Перспективное планирование во второй младшей группе детского сада «Нетрадиционные техники аппликации»

Пояснительная записка
Выбор темы исследования, посвященного проблеме использования нетрадиционных видов аппликации, влияющих на развитие творческих способностей детей, в изобразительной деятельности возник не случайно.Работая с детьми дошкольного возраста, я заметила: дети с удовольствием занимаются аппликацией, старательно овладевают техниками работы, осваивают отдельные приемы и способы аппликации, но при создании собственных работ многие композиции выделяются скудностью содержания, шаблонами, отсутствует творческий подход. Проанализировав детские работы, я пришла к выводу – необходимо разнообразить техники аппликации,ребенку нужен тот результат, который вызывает у него радость, изумление, удивление, желание создавать новые образы. Исходя из этого, я выбрала направление в своей работе – использование в аппликации нетрадиционных техник.
Среди них много таких, которые дают самые неожиданные, непредсказуемые варианты художественного изображения и колоссальный толчок детскому воображению.
Таким образом, возникла необходимость создать такую систему занятий по аппликации, которая стимулировала бы творческий потенциал детей, развивала их творческие способности.
Актуальность опыта
Актуальность опыта заключается в том, что современное общество имеет потребность в творческой личности. Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения обуславливает успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Развитие творческих способностей – одна из главных задач образовательной области художественно- эстетического развития дошкольников (ФГОС).
Аппликация имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует формированию и развитию многих личностных качеств человека.
Используя в своей работе нетрадиционные техники аппликации, мы усиливаем интерес ребёнка к данной деятельности. В процессе работы дети планируют свою деятельность, проявляют самостоятельность, оригинальность и творчество (таким образом, решаем задачи направленные на развитие целевых ориентиров у выпускников ДОУ), рационально используя уже имеющийся опыт. Ребёнок стремится к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот: способствовать его дальнейшему развитию. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребёнка и отвечает его природе, тем успешнее идёт его развитие, реализуются потенциальные возможности и первые творческие проявления. Занятия аппликацией с использованием нетрадиционных материалов и техник способствуют развитию у ребёнка мелкой моторики и тактильного восприятия, внимания и усидчивости, изобразительных навыков и умений, творческого воображения и доставляют детям большую радость и удовольствие.
Педагогическая целесообразность.
Эффективным для художественно – творческого развития детей является применение нетрадиционных техник и материалов, аппликация обрывками цветной бумаги и дорисовка, наклеивание ватных шариков, ниток. В процессе работы педагог активизирует у детей стремление создавать в разных видах деятельности образы, которые вызвали интерес. Помогает понять и принять тему, предложенную педагогом, включаться в деятельность, создавать простые изображения (по близкой к личному опыту тематике). Вопросами, образными сравнениями, обыгрыванием предметов и игрушек воспитатель активизирует стремление детей передать красоту предметов окружающего мира.
Новизна опыта: нетрадиционные виды и техники аппликации ранее использовались разрозненно, как отдельные элементы занятий по изобразительной деятельности.
Новизна педагогического исследования заключается в том, что проблема развития художественно-творческих способностей детей решается в процессе дополнения традиционных приемов обучения аппликации нетрадиционными техниками. Работая в этом направлении, я убедилась в том, что нетрадиционные виды и техники аппликации позволяют детям ощутить незабываемые положительные эмоции и развивать творческие способности.
Идея опыта – способствовать развитию у дошкольников творческих способностей, фантазии, воображения, способности выражать восприятие окружающего их мира с помощью нетрадиционных техник аппликации, формированию уверенности в себе, в своих способностях, целенаправленность деятельности.
Цель:оказание методической помощи педагогам в планировании и апробировании нетрадиционных, доступных и эффективных техник аппликации, способствующих творческому развитию детей.
Для развития творчества и систематизации знаний детей я поставила перед собой следующие задачи:
1. Познакомить детей с различными нетрадиционными видами и техниками аппликации.
2.Учить детей создавать по средствам аппликации свой неповторимый и выразительный образ, используя в своих работах разнообразные материалы и техники, разные способы создания изображения, соединяя в одной работе разные материалы.
3.Развивать эстетические чувства формы, цвет, композицию, творческую активность, желание заниматься аппликацией. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира.
4.Способствовать развитию у детей творческих способностей посредством использования нетрадиционных техника аппликации.
5.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе, индивидуально.
6. Сформировать у детей технические навыки нетрадиционных видов аппликации.

Перспективное планирование «Нетрадиционные художественные техники, как средство развития творческих способностей детей» во второй младшей группе
Цель: развитие интереса и эмоционально – положительного отношения малыша к новым видам деятельности средствами нетрадиционной аппликации.
Задачи:
1. Познакомить с материалами необходимыми для творчества (бумага, салфетки, зерно, природный материал) при занятиях с нетрадиционными видами аппликации
2. Создать условия и возможность экспериментировать вмести со взрослым с различными материалами (зерном, природным материалом, салфетками, ватой, бумагой и др.);
3. Формировать умение выражать свои впечатления об окружающем мире, создавать изображение в аппликации использую нетрадиционные художественные средства выразительности;
4. Развивать воображение, чувство цвета композиции, мелкую моторику рук.
С детьми младшего дошкольного возраста мы использовали:
- аппликацию из природного материала;
- аппликацию из зерна (манка, пшено, горох);
- пушистую аппликацию (вата, салфетки);
- Мозаика (обрывная аппликация).
Библиография
Для практической работы использует следующую литературу:
1.Е. Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников»;
2. Т.Г. Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности»;
3. Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми»;
4. А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева «Аппликация в детском саду»;
5. Н.М. Максимова, Т.Г. Колобова «Аппликация»;
6. А. М. Страунинг «Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности»;
7. И.В. Новикова «Аппликация из природных материалов в детском саду»;
8. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду».

Рекомендуем посмотреть:

Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на декабрь Календарно - тематическое планирование во второй младшей группе на ноябрь Перспективный план работы с родителями во второй младшей группе Образовательная программа дополнительного образования художественно - эстетической направленности дл

Похожие статьи:

Планирование занятий по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС на год