Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе

Автор: Котенкова Екатерина Анатольевна, воспитатель МБДОУ детский сад №1 д. Старое Мелково, Тверская область, Конаковский район.
Описание материала: Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшей группы (5-6 лет) по познавательному развитию «Дикие и домашние животные». Данный материал будет полезен воспитателям старших групп. Это конспект познавательного развития детей, направленного на обобщение и представление домашних и диких животных.
Цель: Обобщить и систематизировать представление детей о животных характерной для нашей местности; воспитывать правила личной безопасности с животными, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей логическое мышление, память, любовь к животным. Обогатить словарный запас детей новыми словами. Вызвать любовь к природе, любовь и заботу о животном мире.
Задачи:
1. Образовательная:
- Способствовать закреплению знаний о животных, об их внешнем виде, научиться определять их по признакам;
- Помочь детям усвоить новые слова «Гринпис», «Кинолог», «Дрессировщик», понять смысл.
- Стимулировать творческую активность детей в игре, формировать умение развивать сюжет игры, используя строительный напольный материал;
2. Развивающая:
- Развивать речь детей.
- Обогащать словарный запас.
- Тренировать память, внимание.
3. Воспитательная
- Формировать дружеские отношения детей, совместное взаимодействие,
- Воспитывать доброе отношение к животным, любовь к ним и заботу о них.
Предварительная работа:
- Просмотр диафильмов о животных, последующее обсуждение.
- Беседы о животных с использованием иллюстраций,
- Рассматривание альбома «Дикие животные»,
- Загадывание и отгадывание загадок о животных,
- Чтение художественной литературы о животных.
- Раскрашивание изображения животных,
Дети сидят на стульчиках, букой «Г», повернутые к доске. Воспитатель вносит два плаката «Дикие животные», «Домашние животные», и вешает на доску .
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что вы видите! Вчера я шла из детского сада и уличных собак и кошек. Кто знает, почему их так называют?
Дети: (могут высказать свои предположения)
Воспитатель: - Ребятки, а скажите, пожалуйста, на моих плакатах есть такие животные?
- Давайте рассмотрим поближе.
Дети становятся около доски и рассматривают прикрепленные воспитателем плакаты «Дикие и домашние животные».
Воспитатель: - Дети назовите животных знакомых вам изображенных на плакатах?
Дети: Собака, кошка, медведь, заяц, лошадка.
Воспитатель: - Правильно! Скажите, а какие животные вам не знакомы?
Дети: (могут показать или описать).
Воспитатель: - Кто знает, какие отличия у домашних и диких животных? Дети: (Могут глядя на плакаты рассказать о внешних отличиях или сходствах).
Воспитатель: - Молодцы. Домашние животные это те, кого приручили люди. А дикие живут независимо от человека. Скажите, а кто знает какие организации, борются по борьбе за охрану природы, животных.
Дети: Ветеринар, любители животных, лесник.
Воспитатель: - Правильно вы говорите. А еще есть такие организации как Гринпис, профессии дрессировщик, кинолог.
Воспитатель: - Дети, а кто такие Гринпис, дрессировщик, кинолог?
Дети: - (Дают сои предположения).
Воспитатель: - Гринпис международная независимая экологическая организация.
- Кто такой дрессировщик?
Дети: - Он кого-то дрессирует, в цирке например.
Воспитатель: - Правильно, дрессировщик – это специалист по тренировке животных.
- Ребята, посмотрите еще на один плакат?
Воспитатель обращает внимание детей на следы зверей которые нарисованы на еще одном плакате.
Воспитатель: - Давайте попробуем отгадать, чьи это следы.
Дети: - (называют знакомые следы: медведь, заяц, собака, кот)
Воспитатель: - А давайте поиграем в игру: «Зайцы в огороде», дети играют под музыку из мультфильма «Маша и медведь» «Следы невиданных зверей».
Воспитатель: - Ребятки понравилась игра, давайте найдем следы зайчика на плакате (дети показывают).
- Правильно!
Воспитатель: - Ребята, а чтобы любить животных обязательно быть кинологом или Гринписом.
Дети: - Нет, нужно просто любить зверей.
- Правильно, достаточно просто любить их и заботиться.
Воспитатель: - Ребята, а у вас есть домашние животные?
Дети: - Кошка, собака, морская свинка.
Воспитатель: - Ребятки давайте еще раз вспомним, чем домашние животные отличаются от диких?
Дети: - домашние дома живут, о них заботится человек, а дикие сами по себе
Воспитатель:- Молодцы! Все правильно вы говорите!
Воспитатель: - Ребята, давайте отгадаем загадки о животных.
Воспитатель загадывает загадки про животных.
: - Идёт, она идёт, Все бородой трясёт,
Травки очень просит: «Ме, да ме, Дай-те травки мне..» (Коза).
: - Зимой лапу кто сосёт? Очень сильно любит мёд. Может сильно зареветь… Как назвать его? … (Медведь).:
- Ночью он уже не спит, От мышей дом сторожит. Молочко из миски пьёт. Это наш домашний… (Кот).:
- Кто очень быстро мчится? Пыль за ним всегда клубится, Назовите мне, ребятки. Это борзая… (Лошадка), т.д.
Воспитатель: - Ребята, покажите кто из животных дикие, а кто домашние.
Дети: - ( дети на плакате показывают животных медведь, кошка т.д.).
Воспитатель: - Ребята, кто из вас может рассказать о любимом животном? Дети рассказывают о своем любимом животном и почему любимое. Воспитатель: - Ребята, вот и наше познавательное занятие подходит к концу! Вам было интересно!? Что нового вы узнали!? (Ответы детей)
Все вы молодцы!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями реч Занятие по самопознанию в старшей группе Тематический день в детском саду «День животных» Конспект познавательного занятия в средней группе

Похожие статьи:

Сценарий познавательного занятия с дошкольниками на тему: Один дома

Открытое занятие с детьми 3-5 лет по теме: Знакомство с буквой А

Сценарий праздника: Знайка и Незнайка и их путешествия в стране Умников и Умниц

Конспект интегрированного занятия в старшей группе по теме: Русская матрёшка

Конспект занятия в подготовительной группе детского сада по теме Витамины