Урок ОБЖ, 5 класс. Железнодорожный и авиационный транспорт

Автор: Е. В. Иванова, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5, 665303, г.Саянск, микрорайон Строителей, 19
Планируемые результаты: учащиеся должны знать и уметь:
- аварийные ситуации, которые могут возникнуть на железнодорожном и авиационном транспорте.
- правила безопасного поведения.
- уметь правильно действовать в опасных ситуациях.
Личностная значимость изучаемого для школьника: здоровье ценилось всегда – его надо беречь.

Цели и задачи:
Дидактические:
1. Ознакомить учащихся с аварийными ситуациями, с причинами, с последствиями аварийных ситуаций на железнодорожном и авиационном транспорте.
2. Школьники должны знать правила безопасного поведения во время следования железнодорожном и авиационным транспортом.
3. Уметь правильно действовать в опасных и аварийных ситуациях.

Развивающие:
1. Развивать познавательный интерес к предмету и желание самостоятельно добывать знания.
2. Развивать мышление учащихся путем использования приемов анализа, конкретизации, синтеза.
Воспитательные:
1. Воспитание сознательного, творческого отношения к учебному труду.
Методы обучения: частично - поисковый, проблемный.

Формы организации учебной деятельности: комбинированный урок.

Технология: развитие критического мышления

Приемы деятельности учителя: организация повторения, работа с текстом учебника и фрагментом фильма по вопросам, беседа, закрепление изученного материала с использованием задач, составление синквейна.
Организация деятельности учащихся: отвечают на вопросы, работают с текстом учебника по вопросам, с фильмом, формулируют правила поведения, слушают учителя, высказывают свои суждения, делают выводы.
Основные понятия и термины урока: железнодорожный путь, переезд, вокзалы, переходы посадочные платформы, электричка, поезд, проводники, салон самолета, разгерметизация, аварийный выход, ремень безопасности.

Источники информации:
1. В.В. Поляков, М.И. Кузнецов, В.В. Марков, В.Н. Латчук, учебник 5 класс «Основы безопасности жизнедеятельности». - Москва, 2008.-144с.
2. В.Н. Латчук, В.В. Марков, методическое пособие для 5 класса «Основы безопасности жизнедеятельности». – Москва, 2007. -.125с.
Домашнее задание: параграф 4.3, 4.4 читать, вопросы, творческая работа: сделать памятку «Что должен знать пассажир железнодорожного транспорта», или «Как вести себя в салоне самолета» (тему школьники выбирают по выбору).
Оценки за урок: оценки за домашнюю творческую работу (памятки «Правила поведения в общественном транспорте», рисунки общественного транспорта), 5-6 оценок за ответы на вопросы и задачи.
Оборудование: видеофильм» Безопасное поведение на улице, дороге, транспорте». I. Организационный момент.
II. Актуализация прежних знаний:
1. Повторить правила поведения в общественном (городском транспорте), с использованием загадок:
- Дом на улице идет, на работу всех везет.
Не на курьих тонких ножках, а в резиновых сапожках (автобус).
Вопрос: правильно ли заходить в переднюю дверь автобуса и почему?
- Спозаранку за окошком, стук, и зов, и кутерьма.
По прямым стальным дорожкам, ходят красные дома (трамвай).
Вопрос: можно ли обходить трамвай спереди и почему?
- Я в любое время года и в любую непогоду,
очень часто, в час любой провезу вас под землей (метро).
Вопрос: где необходимо стоять на эскалаторе?
- Загудел глазастый жук, обогнул зеленый луг.
У дороги смял ковыль и ушел, вздымая пыль (автомобиль).
Вопрос:
1. Можно ли погибнуть, катаясь, уцепившись за борт машины.
2. Собрать домашние творческие задания.
3. Подвести итог повторения.
III. Изучения нового материала.
1. Объявить тему урока, записать в тетради.
2. Беседа с классом по вопросам:
А) Что вы знаете о железнодорожном и авиационном транспорте, сделать вывод.
Б) Что бы вы хотели узнать? (учитель ненавязчиво направляет школьников, так как технология критического мышления на уроках ОБЖ используется недавно).
3. Исходя из того, что школьники знают и, что хотят узнать учитель ставит перед ними цель урока.
4. Работа с текстом учебника по вопросам (вопросы на карточках).
Карточка№1. Используя параграф 4.3 ответить на вопросы (предлагаю ребятам работу в парах).
1. Опасные места на железнодорожном транспорте.
2. Сформулировать причины опасностей.
3. Примите решение в ситуации: представьте себе, что вы опаздываете на посадку и не успеваете подойти к своему вагону. Как вы поступите?
4. Основные правила безопасного поведения при пользовании железнодорожном транспорте (информации много, поэтому я рекомендую школьникам делать пометки карандашом в учебнике на вопросы).
5. Как вести при крушении поезда.
6. Как лучше расположить багаж в вагоне.
5. Обсуждение вопросов по карточке, просмотр фрагмента фильма «Безопасность в железнодорожном транспорте» (фильм идет 1 минуту), обобщение, выводы.
6. Вопрос к классу: приходилось ли летать на самолете, какие впечатления?
7. Предложить школьникам обсудить ситуацию и вместе решить, как наилучшим образом выйти из нее (параграф 4.4. задача 23).
8. Просмотр фильма «Безопасность в авиатранспорте» (продолжительность фильма 1 минута), обобщение, выводы.
IV. Подведение итогов.
1. Ответ на вопрос «Я узнал (а)……….. спрашиваем 3-4 ученика.
2. Составление синквейна. Используя слово «транспорт», спрашиваем 2-3 ученика.
3. Оценки за урок.
V. Домашнее задание (с объяснением): параграф 4.3, 4.4 читать, вопросы, творческая работа: сделать памятку «Что должен знать пассажир железнодорожного транспорта», или «Как вести себя в салоне самолета» (тему школьники выбирают по выбору).

Рекомендуем посмотреть:

Макет по ОБЖ своими руками Конспект занятия по ОБЖ, 5 класс. Поведение человека в чрезвычайных зимних условиях Беседа по ОБЖ с учащимися 5 класса. Ядовитые растения Наглядно-демонстрационный материал на занятиях декоративно-прикладным творчеством, 1-5 класс

Похожие статьи:

Классный час «Причины возникновения пожара», 5 класс