Конспект психологического занятия по развитию коммуникативных навыков у детей старшей группы детского сада на тему: Дружба

Ритуал начала «Дружба начинается с улыбки»
Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и молча улыбаются друг другу.
Психолог. Доброе утро, дети! Послушайте стихотворение, и тогда вы, наверное, поймете, о чем у нас сегодня пойдет разговор.

Шарик
Подарили нашей Варе
Шарик с красным петушком,
Ой, какой красивый шарик!
Все мечтают о таком.
Но поднялся ветер вдруг,
Шарик выхватил из рук.
Улетает легкий шарик
Высоко под облака.
Чуть не плачет наша Варя:
Очень жаль ей петушка.
Ребятишки собрались,
Все кричат и смотрят ввысь.
Подошла к подружке Таня:
— Ну чего же мы стоим?
Шарик твой мы не достанем,
Так давай играть с моим.
Посмотри: цветок на нем,
Будем с ним играть вдвоем!
(З.Александрова)

Что вы можете сказать об этом стихотворении? Как поступила девочка Таня? Как ее можно назвать?
Дети. Эту девочку можно назвать настоящим другом.
Психолог. А у вас есть настоящие друзья? Как вы думаете, что значит выражение «настоящий друг»?
Дети. Так говорят о человеке, который всегда поможет в труд¬ную минуту что-то сделать или что-то понять, к которому ты всегда можешь обратиться.
Психолог. А вот можно ли сказать про вас, что вы все «хорошие
друзья», мы и проверим сегодня. В дружбе обязательно все помогают друг другу.

Этюд «Скажи хорошее о друге».
По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каж¬дый говорит о том, что ему нравится в этом ребенке. Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, дает образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внут¬ренние достоинства ребенка, приводят примеры любых жизнен¬ных ситуаций.
На одном занятии выбирать более двух детей. Периодически воз¬вращайтесь к этому этюду на других занятиях.

Игра «Дотронься до...».
— Сегодня мы ближе знакомились друг с другом, узнали лю¬бимые имена каждого, согрели друг друга солнечным теплом, а те¬перь хорошо рассмотрите друг друга, кто во что одет и какого цве¬та одежда.
Воспитатель предлагает: «Дотронься до... синего!»
Все должны мгновенно сориентироваться, обнаружить у участ¬ников в одежде что-то синее и дотронуться до этого предмета.
Цвета периодически меняются, кто не успел — ведущий. Вос¬питатель следит, чтобы дотрагивались до каждого участника.

«Почему подрались мальчики»
Цель: развивать у детей рефлексию (способность ана¬лизировать причины и следствия) своего агрессивного поведения.
Ведущий заранее готовит рисунок, на котором изображены дерущиеся мальчики. Показывает этот рисунок и предлагает придумать, почему ребята подрались, чем закончится драка, будут ли они жалеть о том, что подрались, и как можно было бы поступить по-другому.
На последующих занятиях можно рассматривать другие аналогичные рисунки, задавая те же вопросы.

Игра «Сбор рукопожатий».
Я даю вам задание поздороваться за руку как можно с большим количеством детей за одну минуту, при этом с одним и тем же ребенком можно здороваться несколько раз. Считайте свои рукопожатия, а потом мы сравним, кто сколько раз пожал руку другому. (Дети выполняют задание.)

Ритуал окончания «Солнечные лучики»
Протянуть руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект открытого занятия педагога-психолога в детском саду для детей 5-7 лет Конспект занятия по коррекции эмоциональной сферы у детей старшего дошкольного возраста Страна эмоций. Конспект занятия - путешествия в старшей группе детского сада Занятие педагога-психолога с элементами тренинга для педагогов ДОУ