Литературный брейн-ринг для старшеклассников ко Дню Победы

Описание материала: Данное мероприятие проводится в форме брейн-ринга. Учащиеся делятся на 2 команды. Ведущий читает вопрос. Право ответить получает та команда, капитан которой первый нажал на кнопку (или поднял руку). На обдумывание ответа даётся одна минута. Если по истечении времени ни одна из команд не дала правильный ответ, ведущий озвучивает его самостоятельно. При этом балл никому не засчитывается и не снимается. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов. Все участники мероприятия награждаются грамотами и сувенирами в зависимости от занятого места.

Цель: воспитание патриотизма подрастающего поколения через чтение художественной литературы о войне.
Аудитория: учащиеся 9-11 классов.
Предварительная работа: чтение произведений о войне (рекомендовать книги из приложения).Чтец:
Тот самый длинный день в году
С его безоблачной погодой
Нам выдал общую беду
На всех, на все четыре года.
Она такой вдавила след
И стольких наземь положила,
Что двадцать лет и тридцать лет
Живым не верится, что живы.
А к мертвым, выправив билет,
Все едет кто-нибудь из близких,
И время добавляет в списки
Еще кого-то, кого нет…
И ставит,
ставит
обелиски.
Ведущий 1: Это стихотворение написано поэтом-фронтовиком Константином Симоновым. Он хорошо знал не только жизнь, но и смерть, потому что не раз встречался с ней лицом к лицу, работая военным журналистом. Стихотворение посвящено первому военному дню.

Ведущий 2: И беда, обрушившаяся на мир в тот безоблачный день, была действительно общей. С этого дня изменилась жизнь каждого жителя нашей огромной страны.

Ведущий 1: У войны были свои герои. Они мужественно сражались на поле боя, не жалея жизней. Они рыли окопы, перевозили снаряды и боеприпасы, бились с врагом за мир и спокойствие своих соотечественников. Они не спали ночами, порой недоедали. Что уж говорить о гигиене.

Ведущий 2: Да, им было трудно. Но они стойко переносили все тяготы военной жизни. Помогала им вера в то, что дома ждут, надеются, верят в победу. Русская литература увековечила образы стойких и мужественных воинов в повестях, рассказах, стихотворениях.

Ведущий 1: Ребята, а какие произведения о Великой Отечественной войне вы читали? (Дети называют прочитанные произведения).

Ведущий 2: Сегодня мы вспомним литературных героев-воинов. Первый тур нашей викторины называется «Храбрый, сильный, стойкий».

1 тур «Храбрый, сильный, стойкий».
Чтец:
Ты зайдешь в любую хату,
Ты заглянешь в дом любой —
Всем, чем рады и богаты,
Мы поделимся с тобой.

Потому что в наше время,
В дни войны, в суровый год,
Дверь открыта перед всеми,
Кто воюет за народ.

Кто своей солдатской кровью
Орошает корни трав
У родного Приднепровья,
У донецких переправ.

Никакое расстоянье
Между нами в этот час
Оторвать не в состоянье,
Разлучить не в силах нас.

Ты готовил пушки к бою,
Ты закапывался в снег —
В Сталинграде был с тобою
Каждый русский человек.

Ты сражался под Ростовом,
И в лишеньях и в борьбе
Вся Россия добрым словом
Говорила о тебе.

Ты вступил на Украину,
Принимая грудью бой,
Шла, как мать идет за сыном,
Вся Россия за тобой.

Сколько варежек связали
В городах и на селе,
Сколько валенок сваляли, —
Только был бы ты в тепле.

Сколько скопленных годами
Трудовых своих рублей
Люди честные отдали, —
Только стал бы ты сильней.

Землю эту, нивы эти
Всей душой своей любя,
Как бы жили мы на свете,
Если б не было тебя?!

Вопросы 1 тура:
Ведущий 2: В первый день войны вместе с другими хуторянами был призван на фронт. Однако через несколько месяцев вернулся с ампутированной рукой. Ранение очень беспокоило мужчину. Однако чувство патриотизма в нём не угасало. Был повешен в родном хуторе фашистами за то, что был коммунистом и красноармейцем. (Иван, муж Марии, «Матерь человеческая»)

Ведущий 1: Имеет звание старшины и образование четыре класса. Его отряд численностью всего пять человек. После того, как фашисты нападают на отряд, остаётся в живых, но совесть мучит его за то, что он не уберёг своих бойцов. (Васков, «А зори здесь тихие»)

Ведущий 2: Справедливый и грамотный командир батареи. Всегда серьёзный и требовательный. Таким его сделала война. Фашисты убили всю его семью, включая маленького сынишку. Поэтому к оказавшемуся в полку мальчишке проявляет родительскую любовь и заботу. (Капитан Енакиев, «Сын полка»)

Ведущий 1: Как нелегко порой начинать всё сначала, учиться всему заново. Но он смог победить смерть. Стойкость, целеустремлённость, поддержка любимой помогли ему вновь вернуться к любимому делу. (Алексей Мересьев, «Повесть о настоящем человеке»)

Ведущий 2: До войны он имел прекрасную семью. Жена его любила безумно, дети радовали. Но война жестоко с ним поступила, отобрав всё, чем он так дорожил. А ведь он выжил благодаря мысли о том, что его ждут. (Андрей Соколов, «Судьба человека»)

2 тур «Женская доля»
Ведущий 1: Да, солдатам было тяжело не только физически, но и морально. Многие, сохранив свою жизнь, теряли близких. Но никто не падал духом.

Ведущий 2: Непросто складывалась жизнь и у женщин. Они воевали наравне с мужчинами, трудились в полях, и стояли за станками, чтобы помочь бойцам и обеспечить их едой, одеждой и боеприпасами.

Ведущий 1: Следующий тур называется «Женская доля».

Чтец:
…Да разве об этом расскажешь
В какие ты годы жила!
Какая безмерная тяжесть
На женские плечи легла!..
В то утро простился с тобою
Твой муж, или брат, или сын,
И ты со своею судьбою
Осталась один на один.
Один на один со слезами,
С несжатыми в поле хлебами
Ты встретила эту войну.
И все — без конца и без счета —
Печали, труды и заботы
Пришлись на тебя на одну.
Одной тебе — волей-неволей —
А надо повсюду поспеть;
Одна ты и дома и в поле,
Одной тебе плакать и петь.
А тучи свисают все ниже,
А громы грохочут все ближе,
Все чаще недобрая весть.
И ты перед всею страною,
И ты перед всею войною
Сказалась — какая ты есть.
Ты шла, затаив свое горе,
Суровым путем трудовым.
Весь фронт, что от моря до моря,
Кормила ты хлебом своим.
В холодные зимы, в метели,
У той у далекой черты
Солдат согревали шинели,
Что сшила заботливо ты.
Бросалися в грохоте, в дыме
Советские воины в бой,
И рушились вражьи твердыни
От бомб, начиненных тобой.
За все ты бралася без страха.
И, как в поговорке какой,
Была ты и пряхой и ткахой,
Умела — иглой и пилой.
Рубила, возила, копала —
Да разве всего перечтешь?
А в письмах на фронт уверяла,
Что будто б отлично живешь.
Бойцы твои письма читали,
И там, на переднем краю,
Они хорошо понимали
Святую неправду твою.
И воин, идущий на битву
И встретить готовый ее,
Как клятву, шептал, как молитву,
Далекое имя твое…

Вопросы 2 тура:
Ведущий 1: Изваяние мадонны с младенцем на руках напомнило рассказчику эту женщину. Они пересеклись случайно в годы войны, и рассказчик считал, что не имеет права забыть её трудную судьбу. (Мария, «Матерь человеческая»)

Ведущий 2: Была очень мудрой женщиной, что способствовало сильной привязанности мужа, даже бросившего пить. Но вот, провожая супруга на фронт, не могла взять себя в руки, горько рыдала на его груди. Женщина чувствовала, что это их последняя встреча. (Ирина, жена Андрея Соколова, «Судьба человека»)

Ведущий 1: Одна из пятерых девушек в отряде. Война будто вырвала из неё сердце: она не улыбается, не шутит. В тылу остался маленький сын, по которому она очень скучает. Выполняет обязанности командира взвода. (Рита Осянина, «А зори здесь тихие»)

Ведущий 2: Она не оставила своего любимого в трудную минуту и помогла ему справиться с бедой, преодолеть страх и начать всё сначала. После воны девушка становится женой лётчика, у них рождается прекрасный сын. (Ольга, «Повесть о настоящем человеке»)

Ведущий 1: Она была самой тихой и скромной из всех девушек. До войны ей пришлось ухаживать за лежачей матерью, помогать по хозяйству отцу. В свои девятнадцать лет дочь лесника не знала жизни. Война не дала ей такой возможности и потом. Её жизнь оборвалась в болоте, на пути к подмоге. (Лиза Бричкина, «А зори здесь тихие»)

3 тур «Украденное детство»
Ведущий 2: Самое страшное на войне то, что она отняла детство у тысяч мальчишек и девчонок. Маленькие герои большой войны. Они не могли учиться в школах, потому что те были закрыты. Они на резвились беззаботно на улице, потому что в любой момент могла начаться бомбёжка.

Ведущий 1: Они были готовы сделать всё возможное, чтобы помочь взрослым. Это они присоединялись к партизанским отрядам и бесстрашно выполняли порученные задания. Это они хотели на фронт, чтобы наравне с отцами и братьями защищать страну. Они становились взрослыми не по годам.

Ведущий 2: Переходим к заключительному туру.

Чтец:
Среди сугробов и воронок
В селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись ребёнок —
Последний гражданин села.
Испуганный котёнок белый,
Обломок печки и трубы —
И это всё, что уцелело
От прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя
И плачет, как старик без слёз,
Три года прожил он на свете,
А что узнал и перенёс.
При нём избу его спалили,
Угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле
Лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец, винтовки,
Пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке,
И за ребёнка на снегу.

Вопросы 3 тура:
Ведущий 2: Пятнадцатилетняя комсомолка, прокричавшая немцам, уводящим всех жителей хутора в плен: «Сволочи! Пала-а-чи! Фашистские выродки! Не хочу я вашей Германии! Не буду вашей батрачкой, гады». За эти слова фашисты выпустили в неё короткую автоматную очередь. (Санька, «Матерь человеческая»)

Ведущий 1: Двенадцатилетний мальчик, найденный бойцами в лесу. Он потерял своих родителей и хотел остаться в военной части. Попытки отправить мальчика в тыл не обвенчались успехом. Он даже смог спрятаться от опытного разведчика, забравшись на дерево. (Ваня Солнцев, «Сын полка»)

Ведущий 2: Война забрала у неё всё: дом, семью, счастье. Одна многодетная семья взяла девочку к себе на воспитание. Сначала она там чувствует себя некомфортно, постоянно вспоминает жизнь в родном городе. Но постепенно девочка осваивается и привыкает к новой жизни. (Валентина, «Девочка из города»)

Ведущий 1: О его математических способностях писали даже в газете. Отец очень им гордился. Но война разрушила счастливую семейную жизнь. Отца призвали на фронт. Потеряв мать и сестру после бомбёжки, юноша отправился на службу. Судьба распорядилась с ним жестоко: он был убит в день победы над фашистами немецким сапёром, так и не увидев отца.
(Анатолий, «Судьба человека»)

Ведущий 2: Одно очень поражало во внешности мальчика – небесно-голубые глаза. Он был одет довольно просто, но опрятно. Это отличало его от идущего рядом мужчины. Когда-то судьба свела их вместе в тяжёлые для обоих времена, и теперь они были неразлучны. (Ванюшка, «Судьба человека»)

Ведущий 1: Экскурс в литературу о войне завершился. Мы благодарны вам, ребята, что не остались равнодушны такой теме и приняли участие в мероприятии.

Ведущий 2: Просим жюри подвести итоги.

Жюри оглашает результаты и награждает команды.

Ведущий 1: Желаем вам всего доброго!

Ведущий 2: Пусть ваши глаза никогда не увидят слёз горечи и утраты!При разработке внеклассного мероприятия были использованы следующие художественные произведения:
1. Проза:
• Виталий Закруткин «Матерь человеческая»;
• Михаил Шолохов «Судьба человека»;
• Борис Полевой «Повесть о настоящем человеке»;
• Борис Васильев «А зори здесь тихие»;
• Любовь Воронков «Девочка из города»;
• Валентин Катаев «Сын полка».
2. Поэзия:
• Константин Симонов «Тот самый длинный день в году»;
• Михаил Исаковский «Русской женщине»;
• Самуил Маршак «Мальчик из села Поповки»;
• Сергей Михалков «Мой боец».

Рекомендуем посмотреть:

Викторина с ответами для студентов колледжа на тему: День Победы Классный час ко Дню Победы для 9 - 11 классов с презентацией Сценарий музыкальной гостиной для школьников ко Дню Победы. Песни военных лет Литературно-музыкальная композиция к 9 мая для старшеклассников

Похожие статьи:

Викторина к 9 мая для школьников с ответами. Культура и искусство

Историческая игра - викторина о Второй мировой войне, 7 класс

Викторина «Герои Великой Отечественной войны» с ответами для школьников

Игра – викторина ко Дню Победы для школьников. Конспект