Конспект НОД в старшей группе по теме «Я и окружающие люди»

Автор: Мастяйкина Татьяна Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 96 «Светлячок», Кемеровская обл. г. Прокопьевск
Описание материала: предлагаю вашему вниманию конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Я и окружающие люди». Данный материал будет полезен для воспитателей старших групп. Это конспект познавательного занятия, направленного на развитие интереса к окружающему миру и воспитания чувства самоуважения и уважения к другим людям.
Цель:
формирование у детей доброжелательного отношения к окружающим людям.
Задачи:
способствовать развитию осознанного отношения к социальным нормам поведения;
побуждать детей совершать добрые дела, поступки к сверстникам
и окружающим людям;
активизировать словарь: доброжелательный, сердечный, добродушный, мрачный, угрюмый, развивать речь детей.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, художественное слово, физкультура, музыка
Ход НОД
Занятие начинается со звучания весёлой музыки В. Адигезалова «Мне очень весело».
Детям предлагается определить её характер и эмоции, которые они испытывали во время её прослушивания. Во время прослушивания музыки дети передают эмоциональное настроение музыкального произведения с помощь эмоций: расслабляются, улыбаются, подмигивают.
Опишите настроение музыки (веселая, ясная).
- Что вы чувствовали, когда слушали эту музыку? (веселье, радость).
Настроение музыки бывает разным , так же как у человека.
Я найду слова везде:
И на небе и в воде,
На носу и на руке,
На полу, на потолке.
Вы не слышали такого?
Не беда, поиграем с вами в добрые, нежные, ласковые друг для друга слова.
Давайте с вами встанем в круг, и будем передавать мячик друг другу, при этом будем улыбаться, называть друг друга по имени и говорить нежные, ласковые слова.
Алена, какая ты сегодня нежная;
Женя, какая ты сегодня приветливая;
Степа, какой ты сегодня ласковый;
Никита, какой ты сегодня весёлый.
Молодцы! Вот сколько добрых, нежных слов мы сказали друг другу.
- Скажите, пожалуйста, кто нас с вами окружает? ( мамы, папы, воспитатели, люди).
- Какие люди нас с вами окружают по характеру? (добрые и злые).
Посмотрите, сегодня к нам на занятие пришли два волшебника. - Как вы думаете, какой это волшебник? (добрый).
- Почему? Какое у него настроение? (веселое, доброе, светлое, радостное).
- Что можно сказать про этого волшебника?
- Какой это волшебник? (злой).
- Почему? Какое у него настроение? (мрачное, хмурое, сердитое, мрачное).
- Как вы догадались, что один добрый, а другой злой? (по выражению лица, мимике).
Я смотрю, не у всех из вас сегодня хорошее настроение. А вы знаете, что настроение может меняться несколько раз в день.
- Скажите, а у вас какое настроение в данный момент?
Не беда, у меня посмотрите, для этого есть волшебный мешочек. Давайте сложим в него все отрицательные эмоции: гнев, обиду, злость.
Какие вы стали добрые, веселые, сразу появилось хорошее настроение.
Послушайте рассказ Л.Н.Толстого « Старик сажал яблони»
Старик сажал яблони.
Ему сказали:
- Зачем тебе эти яблони?
Долго придется ждать с этих яблонь плоды, и ты не съешь с них яблочки.
- Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут.
- Как можно назвать поступок старика? (добрым, доброжелательным, сердечным).
- Что доброго вы делали другим людям?
- Что чувствовали люди, которым вы делали добро? (радость, умиление, восторг, счастье).
-Динамическая пауза « Мы веселые ребята»
Как вы понимаете пословицы?
«Не имей сто рублей, а имей сто друзей».
«Один друг хорошо, а много лучше».
Посмотрите, у вас на столах лежат кружки. Какого они цвета?
Один, красного цвета, будет обозначать хорошие поступки.
Другой, черного цвета, будет обозначать плохие поступки.
Я буду зачитывать поступки и действия, а вы должны подумать и поднять соответствующий кружок.

плохие поступки: хорошие поступки:
порвал книгу защитил слабого
обидел друга проведал больного друга
отобрал машину помог младшей сестре
толкнул с горки помог другу завязать шарф
поссорился с мамой накормил и обогрел щенка

- А как вы поступаете в таких ситуациях?
- Как надо играть друг с другом?
Я хочу вас познакомить с двумя подругами: Олей и Леной. Послушайте.
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
Я ее не обижала-
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам!».
- Подумайте и скажите: из-за чего поссорились девочки? (из- за игрушки).
- А вы когда-нибудь ссорились со своими друзьями? Из- за чего?
- А что чувствуют те, кто ссорится?
- А можно обойтись без ссор?
- Подумайте, как девочки могут помириться?
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу: «играть давай!».
Надеюсь, что на примерах плохих и добрых поступков, вы будете поступать по- доброму не только друг к другу, но и к окружающим людям.
- Посмотрите, что это? (бабочки).
- Нравятся вам такие бабочки?
- Почему?
- Да, глядя на таких бабочек, нам не хочется веселиться и радоваться. Давайте с вами нарисуем красивых бабочек, которых можно будет подарить другу своему, друзьям. И может быть тем, кто сейчас в ссоре – они помогут помириться. На большой цветной ковер,
Села эскадрилья-
То раскроет, то закроет,
Расписные крылья!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в старшей группе по теме: «Экспедиция в тайгу» Конспект интегрированной НОД в старшей группе «Сундучок здоровья» Конспект НОД в старшей группе «Путешествие в сказку» Интеллектуальная викторина "Что? Где? Когда?" в старшей группе

Похожие статьи:

Конспект НОД для старшей группы детского сада

Познавательное занятие в старшей группе

Конспект НОД в старшей группе. Экскурсия в природу

Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе

Конспект НОД в старшей группе по теме: «Математика – логика»