Экологическое исследование школьника

Описание: Исследовательская работа по изучению влияния воды разного состава на развитие фасоли. Публикация представляет интерес для любителей биологии, педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей биологии и начальной школы, воспитателей дошкольных учреждений образования.
Исследователь: Шандракова Валерия, учащаяся объединения по интересам "Эврика"
Руководитель исследования: Данильченко Оксана Анатольевна
Вода – самое распространённое и удивительное вещество на нашей планете. Мы привыкли к воде, как привыкают к самым обычным явлениям – ведь она всегда с нами: в быту, на работе, в школе, в природе. Значение воды очень велико в природе и быту человека: без неё невозможны процессы, происходящие в организмах растений, животных и человека, от неё зависит наполняемость рек, морей, океанов, а следовательно, весь круговорот элементов в природе. Широкая распространённость воды породила представление о ней как о весьма простом веществе. Но это совершенно неправильно.
Вода – необыкновенное вещество. О воде, знакомой человеку с колыбели, написаны бесчисленные книги; учёные и сейчас продолжают изучать её свойства. И, тем не менее, трудно найти другое вещество, в котором было бы спрятано столько труднообъяснимых качеств.
Проблема охраны воды в современном мире крайне обострилась, причиной тому послужило неразумное использование водного пространства человеком (например, утилизация различных отходов).
Нас заинтересовал вопрос: одинаково ли влияют различные типы воды на живые организмы. Это определило тему исследовательской работы: «Влияние природы воды на прорастание семян фасоли».
Объект исследования: фасоль обыкновенная.
Предмет исследования: всходы фасоли
Гипотеза проекта: появление всходов фасоли зависит от состава воды
Цель работы: изучить влияние воды разного состава на прорастание и рост фасоли.
Задачи:
1. Изучить литературу по данной проблеме.
2. Подобрать объект исследования и методику работы с ним.
3. Отобрать образцы воды для проведения эксперимента
4. Выяснить влияние воды на растительный объект (фасоль обыкновенную)
5. Оформить результаты исследования.
Методы исследования:
анализ источников информации;
практические опыты;
наблюдения и описание;
обобщение полученных данных.1.1 Физические свойства воды.
Вода - эта бесцветная и безвкусная жидкость, не имеющая запаха, но обладает совершенно уникальной способностью образовывать необыкновенную прочную поверхностную пленку.
Вода - хороший растворитель. Благодаря этому свойству, живые организмы получают важнейшие питательные вещества в растворах в малоизмененном виде. В воде могут растворяться твердые, жидкие и газообразные вещества.
В естественных условиях практически невозможно представить чистую воду. Она всюду обогащена примесями различных веществ. Дождевая вода имеет примеси веществ, находящихся в атмосфере. В воздухе над морями и океанами содержатся соли, характерные для морской океанической воды. Вода рек и озер обогащена частицами поверхностной почвы и горных пород. Помимо природной воды, находящейся в минеральных источниках, родниках, колодцах, ручьях, существует вода кипяченая.

1.2. Характеристика видов воды.
Дистиллированная вода - это вода, которая очищена от неорганических (растворённые минеральные соли, взвешенные примеси и так далее) и органических (бактерии, вирусы, продукты жизнедеятельности животных и растений и так далее) веществ.
Колодезная вода. Сотни лет назад колодезная вода считалась самой чистой и полезной. Но сегодня ее качество может быть сомнительным. Если резервуар для жидкости был вырыт в соответствии со всеми требованиями и из почвы в него не просачиваются опасные вещества, то это питье действительно обладает массой плюсов. В отличие от водопроводной, такая вода отличается большим содержанием полезных минеральных компонентов. В чистой колодезной воде нет хлора и химикатов, которые в огромных количествах добавляют городские очистные станции.
Водопроводная вода характеризуется несколькими показателями, наиболее известные из них жёсткость и температура. Жёсткость – это количественное содержание солей и минералов. Дополнительные характеристики: привкус, запах, цветность, количество взвешенного остатка, окисляемость и способность к активной реакции, содержание бактерий и кишечной палочки.
Минеральная вода — вода, содержащая в своем составе растворённые соли, микроэлементы, а также некоторые биологически активные компоненты. Пузырьки углекислого газа в газированной минеральной воде
Среди минеральных вод выделяют минеральные природные питьевые воды, минеральные воды для наружного применения и другие.
Бутилированная вода набирается из скважин, она проходит несколько ступеней очистки и только после этого попадает в магазин.Фасоль обыкновенная - однолетнее травянистое кустовое или вьющееся растение семейства бобовых. Стебель у нее мощный, прямостоячий, слабо разветвленный, высотой до 1 м. Листья очередные, тройчатые, длинночерешковые. Цветки белые, розовые или лиловые; сгруппированы в редкие кисти. Цветут в июле - сентябре Плод - боб. Стручки длиной 8-18 см содержат разнообразные по величине и окраске почковидные семена.
Фасоль – культура древняя. Она распространена во многих странах мира. Родиной фасоль, по-видимому, является Южная Америка, где её с древних времён возделывали индейцы. В Европе фасоль как пищевое растение появилась в середине XVI века. С тех пор известно и лекарственное её применение, о чём имеются указания во всех травниках XVII века. Белок фасоли по составу близок к белку животных, а по качеству приравнивается к диетическим куриным яйцам.
Фасоль красная обыкновенная - разновидность обыкновенной белой зерновой фасоли с красной пигментацией кожицы. Среднеспелый вид, время созревания 2 месяца. Куст достигает высоты около 0,5 м. Плодовые коробочки средние, размерами от 9 до 12 см. В них расположено по 8-10 бобов массой до 3 г. Урожайность до 2,5 кг. 2.1. Цели и задачи эксперимента
Определить:
1. Как влияет природа воды на всхожесть семян.
2. Сколько времени требуется на прорастание семян в одинаковой почве при поливе разной по составу водой.
3. Какой водой лучше поливать, чтобы растение фасоли, лучше развивалось.

2.2 Описание методики эксперимента:
В 21 одинаковый стаканчик, насыпается почва и на глубину 3 см высаживается по 2 фасоли в каждую емкость.
Полив производился через день одинаковым количеством воды.
Появление всходов отмечалось каждый день в одно и то же время. Через 10 дней после первых всходов замерялась высота всходов

2.3 Результаты эксперимента
В результате проведения эксперимента было выяснено, что быстрее всего всходит фасоль, которую поливали водопроводной водой с ул.Строителей (4 дня), а дольше всего та, которую поливали газированной водой «Дарида фруктовая «Лимон и клубника».
Лучше всего развивались растения фасоли, которые поливали колодезной водой. Они достигли в среднем 23,6 см за 10 дней. Хуже всего росли ростки после полива водопроводной водой с ул. Строителей. За 10 дней – 12,9 см.
Вода входит в состав растительного организма, в ней растворяются минеральные соли, которые поступают в растение через корневую систему. Потребность в воде колеблется в зависимости от вида, сорта, фазы развития растений. В период усиленного роста растения содержат в себе и требуют больше воды, нежели в период покоя. Наряду с правилами полива немаловажную роль играет качество используемой воды.

Вывод:
1. Исследуемые образцы воды содержат различный химический состав. Наиболее удачное сочетание веществ для прорастание семян фасоли у воды из водопровода на ул.Строителей, а для роста и развития растения фасоли наиболее подходит вода из колодца на ул. М.Богдановича.
2. Для прорастания, роста и развития растений необходимо учитывать не только состав и структуру почвы, но и химический состав воды используемой для полива. Следует учитывать, что вода с различным составом по-разному оказывает влияние на скорость прорастания семян и развития растений.1. Алексеев С.В. Практикум по экологии. М:АО МДС, 1996 год.-110с.
2. Детская энциклопедия «Я познаю мир», издательство «Дрофа», 2006г., 225с.
3. Муравьёв А.Г. Экологический мониторинг. СПБ: «Кристалл», 2002год.-258с.
4. Петин А.Н., Новых Л.Л., Петина В.И., Глазунов Е.Г. Экология Белгородской области: учебное пособие для учащихся 8-11 классов М., БелГУ, 2002г.
5. Смирнова Т.Г. «Формирование исследовательского творчества учащихся», Журнал «Биология в школе №1 2016 года».-66с.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Экологический проект с презентацией «Деревья в городе» Исследовательский экологический проект, 5-7 класс. Травы у нас под ногами Экологический проект с презентацией «Экология воздуха в городе Слуцк» Экологическое исследование школьников про уличных кошек