Конспект урока по русскому языку для 6 класса с презентацией. Написание гласной в суффиксах существительных –ЕК –ИК-

Автор: Перепелкина Татьяна Ивановна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Иванчиковская СОШ» Льговского района Курской области.
Описание:
Эта разработка может заинтересовать учителей русского языка, которые являются сторонниками развивающего обучения, используют приемы технологии критического мышления, обеспечивающие активное учение обучающихся. Содержание урока связано с уроками литературы.
Тема: Написание гласной в суффиксах существительных –ЕК –ИК-
Цель: овладение умениями определять суффиксы существительных и правильно писать суффиксы –ек- – -ик-.
Задачи:
I. Образовательные:
1. Формирование навыка написания гласной в суффиксах –ек-ик-, развитие орфографических, пунктуационных, речевых навыков.
2. Повторение орфограмм, связанных с написанием уменьшительно-ласкательных суффиксов.
3. Углубление знаний материала за счет реализации межпредметных связей;
активизация словаря учащихся.
II. Воспитательные:
1.Воспитание любви к русскому языку, к чтению, стремления совершенствовать речевые навыки.
2.Формирование навыков контроля и самоконтроля.
3.Формирование познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.
III. Развивающие:
1.Развитие умения логически излагать свои мысли, используя литературный язык.
2.Развитие умения аргументировать, доказывать.
3.Расширение кругозора, познавательного интереса.
4.Развитие умения выделять главное, сравнивать, обобщать.
1. Орг.этап.
2. Мотивация. Слово учителя: Здравствуйте, ребята. Настенька, открой свою тетрадь, Дашенька, запиши, пожалуйста, число на доске, Федечка, посмотри на доску. Ребята, вы не заметили ничего необычного в моих обращениях?
Дети: Вы использовали в обращениях уменьшительно-ласкательные суффиксы.
Учитель: Правильно. Ваша домашняя работа была связана с этими суффиксами. Проверим ее.
3. Проверка домашней работы. Дети читают слова, которые выписали (Дома учащиеся должны были провести исследовательскую работу: выписать из стихотворений А.Кольцова «Песня пахаря» или «Русская песня» слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и устно объяснить, с какой целью они используются поэтом. «Песня пахаря» - зорька, солнышко, пашенка, зернышко, травка». «Русская песня» (1840г.) - солнышко, цветики, дождик, пташечки, касаточки).
4. Беседа.
-Как образованы эти слова?
-Слова образованы суффиксальным способом.
-В чем особенность этих суффиксов?
-Это уменьшительно-ласкательные суффиксы.
5. Прием «Знаем».
- Что мы знаем о суффиксах, в том числе об уменьшительно-ласкательных.
- Мы знаем, что такое суффикс, для чего он служит. Суффикс - значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
-Знаем, что слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами встречаются только в русском языке. Эти суффиксы помогают выразить ласковое отношение к предмету или его маленький размер.
Слайд№2
Вывод: Данные суффиксы указывают либо на маленький размер предмета («ключик», «платочек»), либо на нежное, ласковое отношение к нему («сыночек», «котеночек»). Такие суффиксы называются уменьшительно-ласкательными ).
- Где используются слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами? - Слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами встречаются в произведениях устного народного творчества, в поэзии, в разговорной речи).
6. Актуализация знаний. Сегодня мы продолжим разговор о правописании таких суффиксов. Но вначале проведем объяснительный словарный диктант, в котором будут задания по орфографии, по морфемике, по словообразованию. Ребята, вы должны записать слова, объяснить орфограммы, от существительных образовать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и правильно их записать.
Словарный диктант
Серебряная паутина (паутиночка), музыкальный орган (органчик), на четырех углах (уголках), искусной салфеткой (салфеточкой), сквозь замочную скважину (скважинку), приятная песня (песенка), золотой ключ (ключик).
- Какое существительное, родственное слову сквозь, вы знаете?
( Если дети затрудняются назвать слово «скважина», предлагаем рассмотреть словарную статью:
Рассмотрим словарную статью. Какой словарь нам поможет?
- Нам поможет толковый словарь.
Слайд №3
Скважина -ы, ж.
1. Узкое отверстие, щель.
Размышления его прерваны были светом, блеснувшим сквозь все скважины дверей. Гоголь, Нос.
2. Глубокое отверстие в почве, сделанное буровым инструментом.
Буровая скважина. Нефтяная скважина. Газовая скважина.
3. Физ., геол.
Отверстие, пора между частицами вещества.
Скважины в песчаном грунте. Скважины в металле.
- Называем ли мы этим словом отверстие под ключ или глубокое отверстие в земле, признак, по которому они названы, остается: и то, и другое стремится пройти сквозь: в первом случае сквозь дверь, во втором – сквозь землю, очевидно, что слова скважина и сквозь восходят к одной основе.
- Какая морфема- показатель изменяемости слова?
- Окончание.
- Назовите в диктанте существительные с нулевым окончанием? ( органчик, ключик).
- Одинаковы ли у них суффиксы?
Орфографический разбор слова «органчик», морфемный -«ключик».
В результате разборов выясняется, что в первом слове суффикс -чик-, а во втором -ик-.
-Знакомо ли вам словосочетание «золотой ключик»?
Слайд №4
- Да, у А.Толстого есть сказка с таким названием.
- Есть ли орфограмма в слове «ключик»? Какая?
- Орфограмма – безударная гласная в суффиксе –ик-: можно написать и –ик-, и –ек-.
- Попробуем сформулировать тему урока.
- Написание гласной в суффиксах существительных –ек-ик-
Слайд №5
7. Прием «Хочу узнать»
- Что мы должны узнать на уроке?
- Научиться писать гласную в суффиксах –ек-ик-
8. Изучение новой темы. С чего начинается работа над орфограммой?
- Необхoдимо выделить морфему, в которой находится орфограмма.
- В русском языке много похожих морфем. Очень важно их правильно определять. В следующем задании постарайтесь не ошибиться в определении суффикса.
Слайд №6
Пожарник, чайник, задачник, грибник, ящик, мышонок, бельчонок, диванчик, вагончик, органчик, ключик, файлик, носик, овражек.
Выборочный диктант. Распределите слова следующим образом:
1 группа- с суффиксом, который встречается в слове «пожарник», 2 группа – с суффиксом, который встречается в слове диванчик, 3 группа - с суффиксом, который встречается в слове мышонок, 4 группа – с суффиксом, который встречается в слове носик – овражек. Есть подвох, будьте внимательны.
Проверяем (дети читают выписанные слова, называют суффиксы, объясняют их написание):
1 группа: пожарник, чайник, задачник, грибник
2 группа: диванчик, вагончик, органчик,
3 группа: мышонок, бельчонок, книжонка
4 группа: ключик, файлик, носик, овражек.
-У всех ли суффиксов уменьшительно-ласкательное значение?
- Нет, суффикс -ник- указывает на профессию, на посуду.
- А какое слово никто не выписал (ящик)? Почему?
- В этом слове нет суффикса.
- Определив суффикс, применяем правило. Кто не смог объяснить написание суффиксов (4 группа)? Нам предстоит сформулировать это правило, понаблюдав за некоторыми языковыми явлениями.
- Какое предназначение было у золотого ключика из сказки А.Толстого? Слайд №7
- Этим ключиком Буратино мог открыть заветную дверцу в каморке папы Карло.
- К каждому замочку можно подобрать ключик.
Слайд №9
- Об этом даже написаны стихи. Прочитаем их:
(В) доме ключик и замочек,
Двери ст…рожили.
А без ключика (Р.п.) замочка (Р.п.)
Мы бы (не) открыли.
Запишите предложения, вставив буквы.
Слайд №10.
Проверим. ( Один из учеников комментирует, какие он буквы вставил и почему).
- Догадались, что нужно сделать, чтобы правильно написать гласную в суффиксе -ек-ик-? Обратили ли внимание на подсказку?
- Да, надо существительное с суффиксом –ек- или -ик- поставить в родительный падеж.
- Попробуем просклонять существительные КЛЮЧИК и ЗАМОЧЕК.
- И.п. КЛЮЧИК, ЗАМОЧЕК
Р.п. КЛЮЧИКа, ЗАМОЧКа
Д.п. КЛЮЧИКу, ЗАМОЧКу
В.п. КЛЮЧИК, ЗАМОЧЕК
Т.п. КЛЮЧИКом, ЗАМОЧКом
П.п. о КЛЮЧИКе, ЗАМОЧКе
На какую особенность обратили внимание?
Слайд №11
- При склонении у существительного «ключик» гласная из суффикса не выпадает, а в слове «замочек» выпадает.
- Верно. Достаточно эти слова поставить в Р.П.. Попробуем сформулировать правило. Кто мне поможет?
- Чтобы не ошибиться в написании существительного с суффиксом –ек- или – ик-, надо это слово поставить в Р.П.. Если гласная выпала – пишем –ек-, если нет – пишем –ик-.
- Сверим с учебником ( чтение правила по учебнику).
9. Освоение новой темы.
Потренируемся:
1) Прочитаем в учебнике образец рассуждения.
2) Устная работа. Читаем слова и объясняем, какую гласную вставляем в суффикс.
Слайд №12,13.
3)Упражнение 299, комментированное письмо: запись слов, выделение орфограммы.
4) Работа с текстом.
Слайд№ 14
- Прочитайте текст.
Карло старат…льно обмел п…утину. Тогда стала видна небольшая дверца из п..темневшего дуба.
На четырех углах на ней были выр…заны смеющиеся рожицы, а посредине –пляшущий человеч…к с длинным носом …
-А вот и ключ от дверцы. Папа Карло(,) открой...
- Эта дверца и этот з…лотой ключ…к, -проговорил Карло, -…деланы очень д…вно каким-то искус(cc)ным мастером. Посмотрим, что спрятано за дверцей.
Он вложил ключ…к в замочную скваж…ну и повернул... Раздалась негромкая, очень приятная музыка, будто заиграл …рганчик в музыкальном ящ…ке...
Папа Карло толкнул дверцу.
- Как бы вы его озаглавили?
- «Потайная дверца», «Таинственная дверца» и др.
- Определите тип речи? Какие описания даны в тексте?
- Это повествование с элементами описания. Дается описание дверцы, музыки.
- Какие изобразительные средства использует автор при описании?
- Эпитеты: небольшая, смеющиеся, приятная; сравнение: будто заиграл органчик.
- Выборочное письмо. Вначале выпишите слова на изученное правило, потом остальные слова с пропущенными буквами.
(Слова в словарном диктанте и в тексте повторяются, это сделано специально, чтобы запоминать их правильное написание).
- Проверьте себя.
Слайд№ 15
10.Подведение итогов.
Прием «Что узнали на уроке?»
11. Домашнее задание:
Слайд№16
1) выучить правило,
2) составьте опору к изученному правилу,
3) упр.300 или 301 на выбор.
Литература
1. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. и др. Русский язык: Учеб. Для 6 класса/ Научный редактор - Н.М.Шанский. М.: Просвещение, 2013.
2. Алексей Толстой. Золотой ключик или Приключения Буратино. –М.:РИО «Самовар», 1997

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока русского языка в 6 классе с презентацией. Неопределенные местоимения Конспект урока развития речи в 6 классе с презентацией. Описание зимней природы Конспект урока русского языка в 6 классе с презентацией. Местоимение как часть речи Конспект урока по теме "Лексика" в 5 - 6 классах с презентацией