Мама в роли логопеда

В настоящее время значительно увеличилось количество детей, нуждающихся в помощи логопеда. В специализированные речевые группы направляются дети с тяжелыми нарушениями речи. Родители ребенка, у которого нарушено произношение одного-двух звуков, вынуждены обращаться к специалисту в частном порядке.
Многие молодые мамы считают, что малыш сам начнет правильно произносить звуки к семи годам. Это заблуждение. Ввести в речь ребенка неправильно произносимые звуки необходимо до школы, так как, в дальнейшем, это может привести к нарушениям письменной речи и затруднит процесс овладения чтением.
Некоторые родители не слышат, что ребенок неправильно произносит звук Л. В потоке речи дети часто произносят вместо него звук В, или пропускают его, более протяжно произнося следующий гласный звук.
Причиной неправильного произношения звука Л может быть недостаточно развитый фонематический слух ребенка, он просто не слышит, что произносит звук неправильно. Слишком напряженный язык также  не позволит произнести звук Л правильно.
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов: языка, губ, нижней челюсти, мягкого неба. Для произношения любого согласного звука язык принимает свое определенное положение во рту. Он  взаимодействует либо с зубами, либо с губами, либо с верхним небом. В речи звуки не произносятся изолированно, а плавно идут один за другим и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Для произношения звука Л мы поднимаем язык к основаниям верхних резцов, плотно прижимая его кончик, боковые края опущены и пропускают выходящую воздушную струю.
Предлагаю мамам и папам на время стать домашними логопедами и выполнить с ребенком следующий комплекс артикуляционной гимнастики для постановки звука Л.
Все упражнения артикуляционной гимнастики необходимо проводить перед зеркалом вместе с ребенком, чтобы он видел правильный образец выполнения упражнения.
Упражнение «Блинчик»
Это упражнение выработает умение делать язык широким и удерживать его в спокойном, расслабленном состоянии. Предложите ребенку испечь блины для всей семьи. Для этого необходимо улыбнуться, открыть рот и положить передний край языка на нижнюю губу. Удерживать язык в таком положении необходимо под счет от одного до пяти, затем от одного до десяти. Следите, чтобы язык не высовывался изо рта, а только накрывал нижнюю губу. Если язык ребенка начинает вибрировать, предложите наказать непослушный язык, выполнив упражнение
«Наказать непослушный язык»:
Это упражнение поможет выработать умение удерживать язык в расслабленном распластанном положении.
Пусть ребенок улыбнется, приоткроет рот, спокойно положит язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произнесет звуки: пя-пя-пя и вернется к выполнению упражнения «Блинчик».
Упражнение «Качели» разовьет подвижность и гибкость кончика языка и умение управлять им.
Улыбнитесь вместе с ребенком, откройте рот. Поднимите широкий язык к носу и опустите к подбородку.
Когда ребенок научится выполнять упражнение вне рта, предложите выполнить упражнение с языком во рту: широким кончиком языка прикоснуться к верхним резцам с внутренней стороны, затем опустить к нижним зубам.
Сначала цикл упражнения выполните пять раз. В дальнейшем до десяти раз.
Если ребенок научился управлять языком, предложите ему погудеть, как пароход. Для этого необходимо улыбнуться, открыть рот. Широкий кончик языка опустить к нижнему небу, а спинку языка выгнуть к верхнему небу и произнести звук Ы. Следите, чтобы кончик языка не приподнимался, а спинка языка хорошо прогибалась.
Упражнения следует проводить каждый день, в течение 3-5 минут.
После того, как ребенок научился правильно выполнять упражнения и владеть языком, попробуем вызвать произношение изолированного звука Л.
Сядьте перед зеркалом. Предложите ребенку улыбнуться, открыть рот, поднять широкий язык за верхние зубы с внутренней стороны, с силой прижать кончик языка к зубам и погудеть, как пароход, произнося звук Ы.
Я использую другой, более распространенный среди логопедов способ постановки звука Л: зажать распластанный кончик языка между зубами и погудеть, как пароход: «Ы-Ы-Ы».
Добившись четкого выполнения упражнения, переходите к следующему этапу: закреплению звука Л в закрытых и открытых слогах. Ребенок должен повторить за вами слоги: АЛ, ОЛ, УЛ, ИЛ, УЛ, затем: ЛА, ЛУ, ЛО, ЛЫ, ЛЭ.  При произношении слогов он должен с силой прижимать кончик языка к передним зубам, или плотно удерживать его между зубами. Выберите способ произношения звука, более удавшийся ребенку.
Обратите внимание на то, что он произносит звук Л, который раньше не произносил правильно. Похвалите малыша за старание, покажите, что вы тоже рады за него.
Закрепив звук Л в закрытых и открытых слогах, переходим к закреплению его в словах:
- лаз, лак, лапа, зола, дела, жила, мала, пила, лавка, лампа, калач, салат, халат, скала, водолаз, палатка, ландыш
- лоб, лом, лось, лодка, ложка, локоть, лошадь, чулок, болото, калоши, Володя, холодный, поломка
- лук, луч, лужа, Луша, юлу, золу, пилу, белуга, шалун, луковица
- лыко, лыжи, волы, столы, малыш, улыбка, лыжник, булыжник
На этапе закрепления произношения звука Л в словах, следите, чтобы ребенок произносил его утрированно и хорошо слышал произношение нового звука. Постоянно подбадривайте ребенка, говорите, какой он молодец.
Следующий этап работы направлен на закрепление произношения звука Л в словах, без ударения на слоге:
- Мила, жила, пела, мыла, дула, бегала, видела, обидела, одела, школа, писала
- Лука, луна, лужок, лужайка, лукошко, желудь, палуба, голубцы
- вилы, алый, белый, целый, смелый
- пламя, плавать, пластина, заплатка, платок, Слава
- блок, глобус, слон, весло, слово, флот
- Если ребенок неправильно произнес звук Л в слове, предложите ему еще раз произнести слово, обратив внимание на причину ошибки.
Не раздражайтесь на ребенка. От вас потребуется огромное терпение и уважение к стараниям детей.
Когда ребенок научится произносить правильно звук Л в словах и слышать его, переходите к автоматизации звука в предложениях.
Предложите ребенку внимательно выслушать предложение. Обязательно выделяйте звук Л в словах, произнося его более протяжно: Миллла пиллла молллоко. Если ребенок затрудняется  воспроизвести все предложение, произносите его по одному слову.
Мама надела халат. Мила пила молоко. Луша взяла лопатку. Ласточка свила гнездо. Мама сделала молочную лапшу. Мила вымыла ладони, причесала волосы. Наступила зима. Готовь лыжи и салазки. Луша полола лук и свеклу. В глубоком колодце холодная вода. В лавке спелые и сладкие яблоки. Володя – смелый пловец и не боится глубины. Клава надела на голову белый платок. Володя и Слава плывут на лодке.
Дальнейший этап работы поможет автоматизировать звук Л в словах с закрытым слогом.
Ребенок должен произнести за вами следующие слова:
- бал, вал, зал, галка, палка, фиалка, спал, упал, бокал, канал, копал, писал, пенал
- вол, гол, пол, стол, волк, гулко, подул, зевнул, уснул, качнул
- ныл, был, выл, мыл, забыл, завыл, мял, взял, завял, менял
- ел, пел, сел, умел, гудел, висел, успел, хотел, сидел, шумел, белка
Предложения:
Дядя Михаил коня напоил. Павел поймал галку. Брат уехал на футбол. Вова поставил бутылку на полку. Папа купил елку. Стул упал на пол, и я испугался. Дятел долбил кору и искал жуков. На елке Павел увидел белку. Михаил играл в футбол и забил в ворота гол. Павел сел за стол. Петя мыл пол. У Вовы пенал.
Добившись правильного произношения звука Л в предложениях, выучите с ребенком короткие стихотворения:
Белый цвет
Белый снег, белый мел,
Белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела,
Белой даже не была.

Елка
Елка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.

Зима
Все бело, бело, бело.
Много снегу намело!
Вот веселые деньки,
Все на лыжи и коньки!

Заяц белый
Заяц белый, заяц белый,
Ты куда за лыком бегал?
Заяц белый отвечал:
Я не бегал, я скакал.

- Выучив стихотворение, предложите ребенку прочитать его папе, бабушке, дедушке, сестренке. Обратите внимание всех, как он правильно произносит звук Л. Чем больше ребенок будет практиковаться, тем легче ему ввести звук в активную речь. Дети по-разному вводят звуки в активную речь. У одних детей хорошо развит самоконтроль и они сразу, после автоматизации звука, вводят его в речь. Другим детям потребуется контроль взрослого за произношением звука. Наберитесь терпения и спокойно исправляйте неправильно произнесенный ребенком звук Л, предложив произнести слово правильно. Радуйтесь успехам ребенка, скажите, что вы гордитесь им.
Если вашему ребенку исполнилось пять лет, проверьте, правильно ли он произносит звук Л.
Ребенок не произносит звук правильно. Воспользуйтесь моими рекомендациями и успехов Вам в постановке, автоматизации и введению в речь звука Л!

Используемая литература:
Слова, предложения и стихотворения были взяты:
А. И. Богомолова «Логопедическое пособие для занятий с детьми»
Санкт-Петербург, 1994г.

Рекомендуем посмотреть:

Консультация для родителей «Использование самомассажа для оздоровления детского организма» Родительская компетентность Как организовать прогулку с ребенком зимой Консультация для родителей. Сердце ребенка - это святое место

Похожие статьи:

Как подготовить руку ребёнка к письму

Консультация для родителей «Конструирование из строительного материала»

Консультация для родителей: Не делайте из ребёнка кумира

Консультация для родителей. Подготовка ребенка к детскому саду

Адаптация детей раннего возраста к детскому саду