Классный час «Красная книга», 2 класс
Разработка классного часа по экологии для учащихся начальной школы
Цели и задачи:
• воспитание чувства ответственности, бережного отношения к природе и её составным частям;
• знакомство учащихся с историей возникновения Красной
• знакомство учащихся с животными и растениями, занесёнными в Красную книгу.
Оборудование:
• аудиозаписи песен «Раненая птица», «Красная книга», сигнал СОС;
• кроссворд «Помогите!»;
• фотографии животных и растений, занесённых в Красную книгу: ландыша, сон-травы, эдельвейса, лотоса, зубра, фламинго, чёрного журавля, пеликана, утки-мандаринки, леопарда, варана, гриба-барана, синего кита, пумы, панды, моржа;
• список растений и животных, занесённых в Красную книгу;
• выставка книг по теме.
Ход классного часа
Учитель: Классный час я предлагаю начать с разгадывания кроссворда.
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамерзший, чуть живой. (Подснежник.)
Есть на речке лесорубы
В серебристо-серых шубах.
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины. (Бобры.)
Погляди на молодцов:
Веселы и бойки,
Волокут со всех концов
Материал для стройки.
Вот один споткнулся вдруг
Под тяжелой ношей,
И спешит на помощь друг,
Тут народ хороший.
Без работы, хоть убей,
Жить не может... (Муравей.)
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход.
Кто б навстречу ни плыл,
Всех проглотит... (Крокодил.)
Полосат, да не зебра,
С усами, да не кот. (Тигр.)
Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончил лов, убрал улов,
Поднялся ввысь — и был таков. (Пеликан.)
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома —
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками в болото. (Аист.)
В добротной избушке
Старушка живёт.
Порой на прогулку
Тихонько идёт.
То в зарослях бродит, то выйдет к воде
Хотя не выходит
Из дома нигде. (Черепаха.)
Учитель: Внимательно посмотрите на вертикальные столбцы и найдите слово, которое записано в одном из них. Какое слово получилось?
Как вы думаете, о какой помощи просят растения и животные?
Почему они взывают о помощи к нам, людям?
Что может произойти с животными и растениями, если люди не возьмут на себя заботу об охране природы?
Ученик
Мы безмерно богаты.
В наших чащах и рощах
Сколько всяких пернатых —
Просто диву даёшься.
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково —
И, гляди, удивится:
Как же, фауна, дескать
Как же, наше богатство —
На полях, в перелесках,
Так сказать, птичье царство...
Птичье царство, и только?
Ну, дрозды,
Ну, синички...
Где запомнишь все клички,
Просто птички — и только!
И с деревьями то же:
Роща, в общем и целом...
Ель от пихты не можем
Отличить грешным делом.
И, конечно, тревожно,
Что порой мы безбожно
Не храним, что имеем,
Не щадим,
Не жалеем.
Ни за что не в ответе
Словно самую малость
Нам на этой планете
Жить и править осталось.
Не хозяева вроде,
Так добро своё губим.
А гордимся природой
И Отечество любим. (А. Яшин)
♦ Звучит аудиозапись песни «Просьба» (Р. Рождественский, А. Пахмутова).
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится:
На кусте кровавом вздрагивает птица.
Припев:
Птицы, рыбы, звери
В души людям смотрят.
Вы их жалейте, люди,
Не убивайте зря!
Ведь небо без птиц — не небо!
А море без рыб — не море!
А земля без зверей — не земля!
Не земля! Не земля!
Люди — исполины, люди — великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце, сердце человечье.
Припев.
Люди-человеки, страны и народы
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться —
Пусть расправит крылья раненая птица!
Припев.
Учитель: Посмотрите на эти фотографии. Может быть, кто-то из вас узнал на них какое-либо растение или животное?
♦ Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Ими надо восхищаться, поражаясь насколько талантлива на выдумку природа. Все они занесены в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга? Почему её назвали Красной?
♦ Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: На нашей планете с 1600 года вымерло около 150 видов животных. Больше половины из них исчезло только за последние 60 лет. За редким исключением все эти животные погибли по вине человека.
Действительно, книгу назвали Красной потому, что красный цвет — это сигнал тревоги и опасности, который заставляет остановиться и одуматься.
В 1963 году Международным союзом охраны природы была собрана Красная книга мира. На её создание ушло 14 лет. Первый выпуск состоял из двух томов. В нем была собрана информация о 211 видах млекопитающих и 312 видах птиц. Второй выпуск книги вышел в 1966 году и состоял из трех томов. Кроме млекопитающих и птиц, в него были включены пресмыкающиеся и земноводные. Во втором издании были введены цветные страницы. Так, например, на красных страницах были помещены виды, спасение которых невозможно без проведения специальных мер охраны; на жёлтых — виды сокращающиеся; на белой — редкие виды, которые могут вскоре исчезнуть; на серых — неопределённые малоизвестные виды. Тогда же были подведены итоги работы, и, к великой радости, ученых было установлено, что некоторые виды перешли из категории исчезающих в категорию восстановленных. Такие виды были помещены на зелёных страницах. Красная книга охватила животных всего мира.
А немного позднее, в марте 1974 года, уже в нашей стране была учреждена, а в августе 1978 года вышла в свет Красная книга СССР. В 1984—1985 годах издан второй выпуск Красной книги СССР. Она уже состоит из двух томов. В неё впервые вошли насекомые, ракообразные, моллюски и дождевые черви. Второй том посвящен растениям — мхам, водорослям, лишайникам, грибам.
Есть Красные книги во всех областях и регионах России. С одной стороны, это радует, потому что люди, наконец, обратили внимание на животный и растительный мир. С другой стороны, это настораживает: раз каждая территория создает свою книгу, значит, все большему и большему количеству живых организмов угрожает опасность.
♦ Учитель записывает на доске числа: 310, 258, 98, 40, 193.
Учитель: Посмотрите, на доске я записала числа. Как вы думаете, что они могут обозначать?
♦ Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: Эти числа обозначают количество видов и подвидов, занесённых в Красную книгу: 310 видов и подвидов млекопитающих, 258 видов и подвидов птиц, 98 видов и подвидов пресмыкающихся, 40 видов и подвидов земноводных, 193 вида и подвида пресноводных рыб.
Много это или мало? Каких животных и какие растения, занесённые в Красную книгу, вы знаете?
♦ Заслушиваются ответы учащихся.
Учитель: А теперь послушайте далеко неполный список представителей Красной книги.
♦ Учитель на фоне звучащего сигнала СОС зачитывает названия растений и животных, занесённых в Красную книгу.
Учитель: Растения: лотос, женьшень, ландыш, цикламен, медвежий орех, шафран, водяной орех или чилим, сон- трава, Венерин башмачок, купальница, медуница...
Насекомые: оранжевая совка, стрекоза черноморская, лесной таракан, богомол древесный, кузнечик темнокрылый, жужелица острокрылая, жук-олень, усач дубовый, моховой шмель, пчела-плотник...
Птицы: альбатрос, пеликан, баклан, черный аист, фламинго, краснозобая казарка, глухарь, лебедь, утка- мандаринка, орёл, беркут, цапля, стерх, дрофа, цапля, орлан, белый, чёрный и маньчжурский журавли, розовая чайка, гага, кондор...
Рыбы: осётр, форель, жерех...
Звери: выхухоль, красный волк, овцебык, зубр, голубой кит, черепаха, морж атлантический, панда, коала, чёрный носорог, аллигатор, амурский тигр, восточносибирский и закавказский леопарды, кулан, джейран, бухарский олень, азиатский речной бобр, бурый кавказский медведь, барс...
Пресмыкающиеся и земноводные: варан, кобра, гадюка, тритон, саламандра...
А может быть, кто-то знает, почему те или иные растения или животные попали в Красную книгу?
♦ Заслушиваются ответы детей.
Учитель: Лотос — цветок богов. Люди издавна любовались красотой его нежно-розовых лепестков. Лотос кормил и лечил людей. Из его корней выделывали масло, сахар, муку, готовили лекарство для лечения нервных расстройств. Сегодня лотос занесён в Красную книгу, так как находится на грани исчезновения из-за осушения водоёмов, на которых он растёт.
Зубры — лесные старожилы тоже попали в Красную книгу. Они очень доверчивы и подпускали человека близко, за что и поплатились. Последний дикий зубр исчез в 1927 году. Зубров истребили и съели.
Русская выхухоль имеет нежный шелковистый густой и тёплый мех. Потому сегодня занесена в Красную книгу.
Такую же злую шутку сыграла мода на мех и с бобрами — инженерами запруд.
Из-за превосходного тёплого пуха чуть не погибла гага.
Соболь — национальная гордость России, был почти полностью истреблён из-за поставки шкурок за рубеж, где ценился дороже золота.
Из-за вырубки дубрав на Дальнем Востоке сократилась численность уток-мандаринок. Сегодня она занесена в Красную книгу, как редкий вид.
Можно привести немало примеров варварского отношения человека к природе. Но главная задача сегодня — это сохранить, преумножить природное богатство нашей планеты Земля. Так пусть же не пополнятся страницы Красной книги новыми названиями исчезающих животных и растений.
♦ Звучит аудиозапись песни «Красная книга» (Б. Дубовкин, Д. Тухманов).
Охраняется книгою красной
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Припев:
Красная книга — красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига,
Всё живое хранить зовёт.
Пусть зовёт не напрасно
Красная книга, Красная книга!
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемы все на Земле.
Мы леса и поля обижаем,
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
Припев.
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстие, дружбу,
И доверие, и доброту.
И скорее под звездною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
Припев.
Автор: Е.В. Бондаренко, г. Пенза
Рекомендуем посмотреть:
Экологический классный час в 3 - 4 классе
Классный час, 2 класс. Экологическое воспитание
Игровые занятия по экологии для начальных классов. Виды. Методика организации и проведения
Нет комментариев. Ваш будет первым!