Конспект урока литературного чтения, 1 класс. УМК «Перспектива»

Урок литературного чтения в 1 классе. Прием звукописи как средство создания образа. И. Токмакова «Лягушки», «Разговор синицы и дятла». В. Бианки «Разговор птиц в конце лета»

Цели: познакомить с биографией и произведениями И. Токмаковой, В. Бианки «Разговор птиц в конце лета»; прививать интерес и любовь к поэзии; упражнять в выразительном чтении; развивать память, речь, мышление, воображение.

Планируемые результаты: учащиеся научатся читать выразительно, плавно, целыми словами, верно выделяя ударные слоги; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; определять нравственный смысл содержания раздела; рассказывать о своем отношении к животным и растениям.

Оборудование: портреты И. Токмаковой и В. Бианки, их книги, текст речевой разминки.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

— Прочитайте стихотворение.

Хорошие люди всегда благодарны

За службу, за верность, за радость для глаз.

Недаром же памятник есть сенбернару,

Что многих людей заблудившихся спас.

Разыскивал он их сквозь грозную вьюгу,

При жгучем морозе и в темную ночь,

Чтобы человеку — не брату, не другу, —

Как брату и другу, коль надо, помочь!

— Какое впечатление произвело на вас это стихотворение?

— За что люди благодарны собаке?

— Как они отблагодарили ее? (Ответы детей.)

— Прочитайте медленно жужжащим чтением.

— Прочитайте с вопросительной интонацией.

— Прочитайте с утвердительной интонацией.

— Прочитайте с сердитой интонацией.

— Прочитайте с веселой интонацией; с интонацией удивления; с интонацией сожаления.

— Прочитайте стихотворение выразительно.

III. Проверка домашнего задания

— Какие тексты о собаках вы прочитали в энциклопедиях?

IV. Работа по теме урока

— Умеете ли вы понимать язык животных? Прочитайте в учебнике на с. 7 стихотворение И. Токмаковой «Лягушки».

— Какие слова находит поэт, чтобы передать звуки природы?

— Поработайте в парах. Прочитайте с другом диалог. Передайте интонацию вопросительных и восклицательных предложений.

— Прочитайте одноклассникам.

Материал для учителя

Ирина Петровна Токмакова (р. 1929) — детская писательница. Родилась в обычной московской семье: ее отец был инженером-электриком, а мать — детским врачом и заведующей домом ребенка.

Стихи начала писать рано. В одном классе с Ириной Токмаковой училась дочь известного поэта В.И. Лебедева-Кумача (автора стихов песни «Священная война»). Стихи Ирины попали к нему, и он написал на них вполне серьезный отзыв, уважительно именуя Ирину «автором». Указав на недостатки, он все же обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше.

— Как вы думаете, можно ли услышать разговор птиц? Прочитаем в учебнике на с. 8 стихотворение И. Токмаковой «Разговор синицы и дятла». Вот какой разговор двух птиц услышала поэтесса.

— Прочитайте стихотворение самостоятельно, прислушайтесь к звучанию стихов.

— Прочитайте стихотворение выразительно.

V. Физкультминутка

Нам радостно, нам весело!

Смеемся мыс утра!

Скажите же нам честно:

Серьезнеть нам пора.

Глазки закрыли,

Головки опустили,

Ручки сложили,

Язычком пошевелили.

И затихли на минутку,

Чтоб не слышать даже шутку,

Чтоб не видеть никого...

Только себя одного.

VI. Продолжение работы по теме урока

— Откройте учебник на с. 9 и скажите, кто автор следующего произведения, которое мы будем читать. (В. Бианки.)

— Что вы о нем знаете, какие произведения читали?

— С каким произведением этого автора мы познакомимся сегодня на уроке? («Разговор птиц в конце лета».)

Материал для учителя

Виталий Валентинович Бианки (1894—1959) — писатель, автор многих произведений для детей. Вырос в семье известного ученого. Учился в Петербургском университете. Много путешествовал по Волге, Уралу, Алтаю. Создал для маленьких читателей множество произведений о природе. Их герои — животные, птицы, растения. Он написал приблизительно 300 произведений.

Бианки — мастер литературной сказки. Почти все его сказки научны, они рассказывают о живом мире природы, учат детей бережно относиться к ней, любить ее.

— Как вы думаете, о чем могут разговаривать птицы в конце лета? (Предположения детей.)

(Дети читают и отвечают на вопросы после прочтения.)

— О каких птицах рассказывает нам Виталий Валентинович?

Пеночка-теньковка — птичка, издающая звенящий прерывистый звук.

Удод — птица размером чуть больше скворца, очень своеобразной внешности. Оперение обыкновенного удода пестрое, охристо-рыжее с черным и белым. Перья красивого веерообразного охристо-рыжего хохла имеют черные вершины, и на задних перьях имеются еще белые предвершинные пятна. Птица может складывать и распускать хохол, как веер.

Горихвостка — небольшая певчая птица из семейства мухоловок, отряда воробьиных. Это одна из самых красивых птиц, живущая в парках, садах европейской части России.

Тетерев — птица средней величины: масса ее колеблется от 700 до 1600 г. Он довольно строен и подвижен. Большую часть жизни тетерев проводит на земле, хотя зимой почти повсеместно кормится на деревьях. На земле двигается быстро, при этом обычно вытягивает шею вперед. Сидя на ветках, тело держит горизонтально. Летает тетерев быстро и довольно легко, делая частые взмахи сильно изогнутыми крыльями. Взлетает свободно как с земли, так и с деревьев; взлет с земли сопровождается большим шумом, в то время как с дерева срывается почти неслышно.

Чижик — один из видов певчих птиц из семейства вьюрковых, отряда воробьиных. Распространен в Евразии, как правило, в хвойных лесах. Чижей часто содержат дома в клетках ради их пения. Длина тела птицы составляет около 12 см, весит 12—14 г. Общая окраска зеленовато-желтого или оливково-зеленого цвета, с неясными темными пятнами, снизу — с желтыми пятнами. Клюв серый.

— Какой разговор птиц подслушал писатель в лесу?

— Как он сумел оживить увиденную картину?

— Найдите слова, напоминающие говор птиц.

— Распределим роли и прочитаем разговор птиц в лицах.

VII. Рефлексия

— Что вам легко удавалось на уроке?

— В чем были затруднения?

— Все ли было понятно?

VIII. Подведение итогов урока

— Какие произведения читали?

— Кто их автор?

— Чему они нас учат?

Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение изученных на уроке произведений.

Автор: Кутявинa Светлана Владимировна

Рекомендуем посмотреть:

Сказы для 1 класса

Чешские песенки для детей в переводе Маршака

Басни Крылова для детей 1 класса

Урок литературного чтения в 1 классе. Жили-были буквы

Конспект урока литературного чтения в 1 классе

Любовь Николаевна Ефимова # 6 сентября 2018 в 20:13 +1
Очень интересная разработка. Спасибо!Буду использовать в своей работе.