Игры по ОБЖ для учащихся 6 класса на тему «Опасные вещества»

Игры по ОБЖ для школьников

Игра «Домашняя разведка»

Цель: познакомить ребят с опасными химическими веществами, которые могут храниться у них в доме; рассказать об их влиянии на организм человека; подключить к этой работе родителей.

Оборудование: таблица.

Условия: На уроке дети узнали о том, что вещества бытовой химии делятся на четыре группы. Дома вместе с родителями они должны провести «разведку» опасных веществ, прочитать их ярлыки и вписать вещества в таблицу по характеристикам (см. таблицу). Внизу таблицы расписываются родители.

Опасные вещества

Работу выполнял вместе с _______________________________

На следующем уроке обсуждается то, что было обнаружено ребятами в ходе «разведки». Учитель задает вопрос: «Могли бы люди обойтись без этих средств?» Составляется памятка правильного обращения с опасными веществами.

В эту игру можно играть и при изучении других тем курса, например «Затопление квартиры».

Домашние «разведывательные» задания:

Куда звонить, если произошла авария в водопроводе?

Тел.: ___________

Что ты сможешь сделать сам?

Где в квартире находятся, запорные винтили горячей и холодной воды?

Что может привести к затоплению квартиры?

Викторина по теме: «Опасности в доме»

Цель: повторить и закрепить изученный материал. Оборудование: листы для каждой группы с табличкой из 2-го конкурса, карточки «х» и «0», конверты с расстриженной таблицей для 4-го конкурса, чистые листы по количеству групп.

Условие: Побеждает та группа, которая наберет большее количество баллов. Сама веду учет баллов на доске.

Конкурс №1 «Темная лошадка». (Я зачитываю правило, а вы называете, что это такое. Группа может посовещаться 15 секунд.)

– Обстановка в результате аварии, катастрофы, стихийного бедствия, которая повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей и окружающей природе называется... (чрезвычайной ситуацией).

– Ситуация при которой возможна или уже случилась угроза жизни или здоровью человека называется... (опасная ситуация).

Ответ дают на каждое задание обе команды, я его фиксирую на доске, называю правильный, подвожу итог.

Конкурс №2 «Что куда». (Выдаю каждой команде листок с табличкой, и пронумерованные ситуации.) Задача: вписать номер ситуации в нужный столбик.

1. Укус змеи.

2. Удар электрическим током.

3. Встреча с бешеной собакой

4. Разлив нефти на реке.

5. Драка.

6. Возгорание телевизора.

7. Воровство кошельков.

8. Сброс отходов в водоемы.

9. Утечка газа.

10. Куреник.

Проверка

Конкурс №3 «Крестики — нолики». (Выдаю каждой команде карточки с «х» и «0».) При правильном моем высказывании группа поднимает «х», если вы со мной не согласны, то карточку «0». На размышления 5 секунд. Работают обе команды вместе.

– Уходя из дома, проверь все электрo и газоприборы. (х)

– Все электроприборы желательно включать в одну розетку через тройник. (0)

– Газовая плита не является опасностью в доме. 0)

– Пиротехнику надо взрывать на улице. (х)

– Обогреватель нельзя ставить у окна. (х)

– Если вы затопили соседей, то первое, что надо сделать это позвонить соседям. (0)

– Трогать электроприбор сырыми руками опасно. (х)

– В каждом доме есть опасные вещества. (х)

Веду учет, за каждый правильный ответ ставлю, черточку на доске. По итогам их подсчитываю и записываю в общий счет команды.

Конкурс №4 «Мозаика». Соберите таблицу. Оцениваю правильность и скорость выполнения работы.

Опасные факторы пожара

Конкурс №5 «Писатели». На листочках, которые я вам выдам, вы должны записать причины пожара в домашних условиях.

Конкурс №6 «Пословицы». Кто знает больше пословиц, предупреждающих об опасных ситуациях в доме. Кто называет последнюю, тот и побеждает в этом конкурсе.

Подведение итогов и выставление оценок.

Рекомендуем посмотреть:

Игры по ОБЖ для учащихся 5-6 класса на тему «Факторы выживания при автономном существовании человека»

Игры на уроках ОБЖ, 7-8 класс

Игры на уроках ОБЖ, 5-6 класс

Внеклассное мероприятие по ОБЖ, 6 класс

Итоговое игровое занятие по ОБЖ, 6 класс. Автономное существование человека