Игры для детей 4-5 лет в детском саду
Игра в жизни ребенка - это минуты радости, забавы, соревнования. Для людей когда-то игра была не только развлечением, но и способом организации хозяйственной и семейной жизни, поэтому игровая деятельность прочно укрепилась в сознании ребенка.
Мир детства не может быть без игры. Игра ведет ребенка по жизни. Детская культура игры - отражение культуры взрослых. Народные детские игры многообразны. Это игры с игрушками, игры с движениями, игры - состязания, игры с мячом и другим спортивным инвентарем, календарные игры (например по временам года).
В играх развиваются певучесть, слуховая, зрительная память, ритмика. Играя, ребенок приобщается к поэзии. Каждая игра требует двигательной активности, что положительно сказывается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка, влияет на социальное или нравственное становление личности будущего гражданина общества.
В дошкольном возрасте дети играют постоянно - это их естественная потребность. В игровой деятельности ребенок и получает нужные знания об окружающем мире, и социализируется, «вживаясь» в те или иные игровые образы и роли, и учится межличностным взаимоотношениям, вступая в контакт с игровыми партнерами, будь то взрослые или сверстники.
Дети играют под чутким руководством взрослых, в большей степени педагогов, чей жизненный и профессиональный опыт позволяет приобщить малышей к народным традициям игр наших дедушек и бабушек, прадедушек и прабабушек, к сюжетно - ролевым играм, основанным на развитии действий различных персонажей в зависимости от темы: дочек и матерей, больного и доктора, продавца и покупателей...
Значительное место занимают в жизни ребенка и имеют огромное значение игры, основанные на самостоятельной творческой деятельности, когда дети сами являются и организаторами игры, и участниками, и установителями (регламентаторами) игровых правил, и судьями. Это подвижные игры, состязания, обрядно-трудовые действия, предполагающие проявление детьми организованности, слаженности, динамичности, воображения.
И сельские и городские ребятишки с удовольствием исполняют игры-хороводы, играют в городки, салочки, прятки, классики, секреты, с мячами, скакалками, резинками, платочками, веночками... Их фантазии и игровой смекалке, кажется, нет предела.
Многие игры сопровождаются песенками, мелодии которых очень просты и доступны для восприятия на слух и исполнения, не требуют особых вокальных навыков. Дети с удовольствием припевают во время игры. Поэзия народных игр быстро усваивается, ребенок запоминает ту или иную песенку, прибаутку, шутку. Развитию дикции и четкой артикуляции помогут скороговорки, которые развивают дух соревнования, прививают интерес к народному поэтическому языку.
Загадка ведет ребенка к сообразительности, вниманию, смекалке, рассудительности.
Считалки помогают услышать поэтичность стихотворного текста, почувствовать при этом ритмичность и такт движений, развивают координацию, метроритмическую организованность.
А сказки? Сказки введут детей в мир театральной игры.
Викторины, приведенные в материале, углубят знания детей по народному творчеству.
Народная игра - часть общей устной поэтической культуры, поэтому игровая деятельность детей разных стран, представленная в пособии, перекликается с русской игрой и играми детей многонациональной России.
Уверены, что предлагаемый материал поможет воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, массовикам-затейникам в приобщении детей 4-5 лет к игровым народным традициям, к современным играм с ролевыми сюжетами, правилами, требующими от детей изобретательности, творческого начала, мыслительных операций.
Собранный нами сборник окажет огромную услугу и родителям: позволит ввести ребенка в мир игры и вместе с тем решит проблему организации домашнего (или в гостях) детского досуга разумно, интересно, увлекательно.
Данные материалы предназначены воспитателям, музыкальным руководителям, педагогам дополнительного образования дошкольных учреждений и центров детского творчества; может быть полезно родителям для проведения домашних вечеров, праздников и бесед с чаепитием на основе народных игр и забав.
Игры для детей среднего дошкольного возраста
Дидактическая игра для дошкольников "Кто что умеет делать?"Описание: предлагаю мастер-класс, дошкольные работники, для вас! И для творческих людей всех работ, и всех мастей. Предметно-развивающую среду пополняйте и детишек развивайте!
Назначение: дидактическая игра "Кто что умеет делать?", направлена на углубление знаний детей о семье и ее членах.
Цель: создание своими руками интересного дидактического пособия, направленного на поддержку детской инициативы.
Задачи:
- предложить идею для созд...
|
Артикуляционная сказка "Путешествие в Африку"Автор: Дурнева Марина Алексеевна, учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 17, г. Каменск-Шахтинский.
Цель: развитие артикуляционного аппарата у детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Формировать у детей правильные артикуляционные уклады.
2. Развивать подвижность языка.
Описание: Уважаемые коллеги позвольте представить вашему вниманию еще один комплекс артикуляционной гимнастики. Данный материал будет полезен логопедам, педагогам дошкольного образо...
|
Дидактическая игра для дошкольников средней группы «Кто спрятал?» на дифференциацию звуков М и Н.Автор Мосейчук Ирина Васильевна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №17» , г. Хабаровск
Назначение игры: может быть использована специалистами и родителями для работы с детьми дошкольного возраста, как в подгруппе, так и индивидуально для коррекции произношения звуков раннего онтогенеза М и Н.
Оборудование: карточки - 17 шт.
Цель: Дифференциация звуков М и Н в произношении словосочетаниях, пред...
|
Методическая разработка по развитию речи (средняя группа) на тему "Артикуляционная гимнастика для детей дошкольного возраста"Сказка про язычок
Жил-был язычок (показали — спрятали язычок).
Жил язычок в домике (показали зубы, губы в улыбке), вокруг домика стоит крепкий забор с воротами (губы «трубочкой»).
Рано утром язычок проснулся, потянулся, выглянул из домика. Посмотрел он направо, налево, вверх, вниз (двигать язычком вправо, влево, вверх, вниз)
Понравилось язычку погода, побежал он вокруг...
|
"Олимпийские эстафеты" в средней группеЭстафеты для детей среднего возраста. Мероприятие в рамках Олимпийской недели
Проект: «Здоровье» (средний возраст)
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня праздник здоровья!
Перед началом соревнований все спортсмены выполняют разминку. На разминку становись!
«Ручки-ножки». Музыкальная разминка под фонограмму.
Звучит музыка, дети выполняют зарядку, повторяя движения за ведущим.
Ведущий: Молодцы! Теперь вы готовы к соревнованиям. Команды, на исходную п...
|
Из опыта работы педагога-психолога ДОУ. Мастер - класс с шаблонами: Изготовление стимульного материала для методики диагностики Е. Бене. "Тест семейных отношений"
Автор: Воронова Татьяна Александровна, педагог - психолог муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад "Рябинка" поселка Островское Островского района Костромской области.
Описание мастер - класса: данный мастер - класс будет интересен педагогам - психологам дошкольных образовательных учреждений. Пред...
|
Дивергентное мышление у детейМатериал предназначен для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, заинтересованных развитием творческого (дивергентного) мышления у дошкольников.
Всем известно, что будущий успех ребёнка зависит не от того, что он знает, а от того, как он может применять свои знания. Поэтому наша задача состоит в том, чтобы научить детей не концентрировать своё внимание на нахождение единственного решения, а рассматривать как можно больше вариантов.
Для достиже...
|
Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста через игровую деятельность.Игры – приветствия: «Назови ласково друга по имени» - представиться гостям, называя друг друга по имени ласково
Ритуал: Собрались все дети в круг. Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся»
Вос-ль достает из сундука волшебную палочку и превращает себя в Фею (в добрую)
Всех детей превращает в большую сороконожку
«Сороконожка» - научить согласовывать свои действия со все...
|
Загадки для дошкольников 4-6 лет с ответами. Тема: «Животные»1. На луну протяжно воет,
По следам он зайца ловит.
И в охоте знает толк
Брат собаки серый…..
2. С сумкой скачет на ветру
Длиннохвостый…..
Чей-то хруст нарушил тишь.
В уголке скребется…..
3. Есть в жаркой Африке река с названьем Нил
По ней плывет зубастое бревно, зовется…..
4. Под землей он роет ход, маленький незрячий…..
5. Кто на дереве живет, хвост пушистый бережет.
Очень любит грызть орешки. Скорлупу от н...
|
Авторская логопедическая игра «Кто/что в домике живет?»Автор: учитель-логопед Мельникова Светлана Владимировна
Основная цель: Автоматизация звуков в связной речи.
Оборудование:
- домик с вырезанными окошками;
- таблицы с предметными картинками.
Правила игры:
В зависимости от звука, который участвует в коррекционной работе, ребенок составляет предложения, используя «кодовую» фразу и предметные картинки.
!!! Важно: при работе с любым речевым материалом проводится работа по ориентирован...
|
Серия настольных логопедических игр «Мельничная карусель» - 4 игрыАвтор: учитель-логопед Мельникова Светлана Владимировна
Данная серия игр была разработана и рассчитана на детей 4-7 лет с ограниченными возможностями здоровья – ОВЗ (тяжелые нарушения речи, задержка психического развития)
Оборудование:
- Игра представляет собой 4 «карусели», состоящие из 2-х кругов, наложенных друг на друга. На одном круге – задания на 8 секторах, на другом – вырезанный 8-ой сектор для последовательного ...
|
Дидактическая игра для детей средней - старшей группы: «Недомино – Л, Ль»Автор: Лянгузова Ольга Жановна
Место работы: МКДОУ №18, Челябинская обл., г. Миасс
Должность: учитель-логопед
Краткое описание: интегрированная игра для дифференциации звуков Л//Ль, развития внимания, памяти, восприятия.
Назначение материала: игра может быть использована специалистами дошкольных учреждений в работе с детьми 4 – 6 лет.
Оборудование: рабочее поле – А4.
Цель: развитие зрительного внимания, дифференциац...
|
Логопедические игры «Мельничная карусель»Автор: учитель-логопед Мельникова Светлана Владимировна
Карусель № 1.
Цели:
1. Автоматизация звука [р].
2. Развитие мышления, памяти, внимания, мыслительных процессов: анализа, синтеза, обобщения.
3. Закрепление обобщающих слов «профессия», «транспорт».
4. Развитие связной речи.
Задания:
- Назови, какие картинки ты видишь.
- Придумай свое слово со звуком [р]
- На какие 2 группы можно разделить все картинки (профессии, транспорт). Назови, ка...
|
Консультация для родителей. Игры для развития логического мышления в детском саду и домаЦель: Привлечь родителей к сотрудничеству с воспитателями, выработать у каждого родителя умения организовывать с ребенком игры по развитию математических способностей.
И родители, и педагоги знают, что математика - это мощный фактор интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дош...
|
Дидактическая игра для детей дошкольного возраста: «Бродяга»Автор: Лянгузова Ольга Жановна
Должность: учитель – логопед
Место работы: МКДОУ №18, г. Миасс, Челябинская область
Описание: дидактическая игра для интеграции различных образовательных областей.
Назначение материала: игра для детей 4 – 7 лет.
Оборудование: «бродяга» (любая игрушка из киндер – сюрприза), необходимые предметные карточки, круги (с разным количеством секторов), спинер или кубик.
Цель: автоматизация звуков, расширени...
|
Рекомендуем посмотреть:
Игры на обучение грамоте для детей 4-5 лет
Игры на развитие памяти у детей 4-5 лет
Сценарий развлечения в средней группе ДОУ
Игры на изучение растительного мира для детей 4-5 лет
Досуги и развлечения в детском саду в средней группе
