Беседа с детьми старшей группы детского сада на тему: День снятия блокады

Автор: Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Санкт – Петербург
Описание: Материал будет полезен воспитателям, педагогам дошкольного образования и младшим школьникам.
Цель:
-расширить представление детей о героическом подвиге жителей блокадного Ленинграда.
Задачи:
- обогащать знания детей о героическом прошлом нашего города;
- формировать любовь к родному городу;
- активизировать словарь;
- развивать интонационную выразительность речи при чтении стихов.
Предварительная работа:
1. Рассматривание иллюстраций блокадного Ленинграда;
2. Заучивание стихов о Блокаде;
3. Беседы с детьми;
4. Слушание военных песен.
5. Чтение художественной литературы по теме.
Оборудование и материалы : презентация «Блокада Ленинграда», стенд с наглядным материалом о Блокаде, цветы, свеча, 125гр. хлеба( заранее взвесили в столовой).
Участники: родители и дети.
Дети одеты: белый верх, темный низ.

Воспитатель: Доброе утро, уважаемые родители и дети.
Сегодня 27 января для всей нашей огромной страны огромный праздник – День Снятия Блокады Ленинграда. Я предлагаю почтить память погибших воинов - минутой молчания.
Много испытаний выпало на долю нашего народа в те далекие дни.
Блокада…. Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова –
Голодных умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи мёрзли на пути,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое блокада?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно ребята, для жителей города – это слово в то время означало смерть. А вы знаете, сколько дней она длилась?
Ответы детей.
Воспитатель: Это были очень трудные дни и ночи. Ребята, посмотрите на экран и скажите, что вы там видите?

Ответы детей.
Воспитатель: 27 января 1944 года была полностью снята блокада Ленинграда. Она продолжалась 872 дня. 29 октября 1966 года на западном берегу Ладожского озера был открыт мемориал "Разорванное кольцо".
Две железобетонные арки (вес 32 тонны, высота 7 метров) символизируют кольцо блокады, разрыв между ними — Дорогу жизни. У подножия кольца выбиты строки Бронислава Кежуна:
Читает стихотворение ребенок:
Потомок, знай: в суровые года,
Верны народу, долгу и Отчизне,
Через торосы ладожского льда
Отсюда мы вели дорогу Жизни,
Чтоб жизнь не умирала никогда.
Воспитатель: Скажите, мне пожалуйста, как назывался город раньше и как называется сейчас?
Ответы детей.
Воспитатель: А давайте мы вместе с вами посчитаем, сколько было имен у города? Начинаем: Петербург – один, Петроград – два, Ленинград – три, Санкт – Петербург - четыре. Молодцы, ребята, запомнили все названия – имена. А как называется город в настоящее время?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно Санкт – Петербург. А как мы называем жителей живущих в городе?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята – жителей мы называем – петербуржцами.
Стихотворение читает ребенок:
Петербуржцы – особый народ,
На людей остальных не похожи,
И порой меня гордость берёт
Что и я – петербурженка тоже.
Петербуржцы – большая семья,
Этот город мы любим как брата.
И, пускай не видали, друзья,
Полутемных домишек Арбата,
Родились мы и выросли здесь,
Каждый камень до боли знаком нам.
Могут пять миллионов сердец
Петербург называть своим домом.
Потому что умеют ценить
Робкий блеск исторических зданий,
Им под силу секреты хранить
Тёплых мест исполненья желаний.
Не забыты блокадные дни,
Свято помнят и чтут ветеранов,
И глядят, как Нева до зари
Утопает в объятьях туманов.
Петербуржцы – особый народ,
На людей остальных не похожи,
В Петербурге их сердце живет,
А иначе быть просто не может!
Воспитатель: Ребята, а кто помнит, когда началась война?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, 22 июня 1941г. Фашисты окружили город со всех сторон. Началась тяжелая жизнь для нашего народа. Уходили воевать все, дети вставали к станкам, так как не кому было работать. Ребята, посмотрите на мольберт.

Воспитатель: Что вы видите на этих картинка?
Ответы – рассказы детей.
Воспитатель: Да, было тяжелое время, еды катастрофически не хватало. Какова была норма выдачи хлеба в то время, кто может мне сказать?
Отвечают дети.
Воспитатель: Норма была очень маленькая, всего 125 гр. Еще раз посмотрите на мольберт, как выглядел этот кусочек хлеба.


Воспитатель: Обратили внимание на то, как выглядел хлеб раньше и как сейчас. Ребята, а сейчас хлеб по вкусовым качествам такой же как и в военное время или нет?
Ответы детей.
Воспитатель: Да хлеб сейчас вкуснее. В военное время хлеб делали из овса, шелухи, солода. И мы с вами очень бережно обращаемся с хлебом.
Читает стихотворение ребенок:
...О, мы познали в декабре —
не зря «священным даром» назван
обычный хлеб, и тяжкий грех —
хотя бы крошку бросить наземь:
таким людским страданьем он,
такой большой любовью братской
для нас отныне освящен,
наш хлеб насущный, ленинградский.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку и ответьте, как называется дорога, по которой едут машины и почему ее так называют.

Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы. Конечно, же это « Дорога жизни», которая проходила по Ладожскому озеру. По этой дороге под огнём противника перевозили хлеб в город, а обратно везли детей, стариков, раненых. К весне поездки по льду стали опасными: часто машины шли прямо по воде, иногда проваливались, …
Стихотворение читает ребенок:
Наш город назывался Ленинградом,
И шла тогда суровая война.
Под вой сирены и разрыв снарядов
«Дорогой жизни» Ладога была.
Воспитатель: Вы большие молодцы и умнички, много всего интересного и познавательного сегодня рассказали, а сейчас я Вам предлагаю одеться и вместе с родителями мы оправимся к мемориалу, чтобы возложить цветы и отдать дань, тем кто воевал.

Воспитатель: Ребята, давайте возьмем цветочки, возложим их и послушаем стихотворение.
Читает ребенок:
Зачем эту надпись наш город хранит?
Чтоб взрослые знали и дети:
« Ничто не забыто. Никто не забыт!»
Чтоб помнили все строчки эти.

Воспитатель: Ребята! За мужество и героизм наш город получил звание Город – герой! Мы с вами можем гордится, что живем в таком замечательном городе.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями реч Конспект занятия в старшей группе по ознакомлению детей с народами Прикамья Конспект совместной деятельности в старшей группе «Волшебные камешки» Конспект НОД в старшей группе

Похожие статьи:

Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста

Конспект занятия по экологии в старшей группе

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Конспект занятия по лепке из солёного теста в старшей группе

План-конспект НОД в старшей группе в рамках образовательной области «Коммуникация»