Внеурочное занятие по английскому языку для 4 класса на тему: Алиса в стране Чудес

Автор: Любочкина К.В., учитель МБОУ СОШ №32 г. Шахты Ростовской области
Описание материала: данное занятие проводилось мною во внеурочное время в рамках кружка "Занимательный английский" в 4 классе (занятия проводятся 1 раз в неделю). Данный материал будет полезен учителям английского языка, особенно работающим в начальной школе.
Цель занятия: познакомить обучающихся с героями книги знаменитого английского писателя Л. Кэрролла "Alice in Wonderland".
Задачи: познавательные (научить правильно произносить имена героев и давать им краткую характеристику, формировать навыки чтения с полным пониманием прочитанного); развивающие (развитие способности к догадке, логического изложения мыслей, способности к решению речемыслительных задач (соотнесение, выстраивание очередности), развитие памяти и внимания); воспитательные (формирование интереса к английской литературе и языку, воспитание манер поведения на примере анализа поведения героев).
На занятии использовались следующие технологии: ИКТ, личностно-ориентированная технология, здоровьесберегающие технологии.
Ход занятия.
Учитель: Good afternoon, boys and girls!
Ученики: Good afternoon!
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с произведением одного английского писателя. Отгадайте, что это за произведение. Look at the picture. Who is this?

Ученики: This is Alice.
Учитель: Right you are! Today we are going to read the extracts from "Alice in Wonderland".
Ученики: Алиса в стране чудес!
Учитель: Yes, you're right. Do you know who wrote "Alice in Wonderland".
Ученики: Yes/No
Учитель кратко рассказывает детям о Л. Кэрролле, демонстрируя его портрет и портрет Алисы Лиддел.
На самом деле, Льюис Кэрролл - это псевдоним. Настоящее имя писателя - Чарльз Доджсон. Он родился в многодетной семье в 1832 году в Англии. После окончания Оксфордского Университета стал работать учителем математики в Церковной школе. Чарльз был очень хорошим фотографом, и особенно любил фотографировать детей. Одной из них была Алиса Лиддел - дочь его друга. Он часто проводил время с Алисой и ее двумя сестрами, рассказывая им истории о приключениях девочки Алисы. Позже эти истории послужили основой для написания книг "Alice in Wonderland", "Through the Looking Glass".



Учитель: Let's meet the main characters of the tale. Look at them. Do you know them?
Ученики: Алиса, Шляпник, Кролик.
Guys, guess who I am reading about. Be attentive, please!
This is a very smart girl, who loves adventures. She is very kind and loves animals very much. (Alice)
This animal is always in a hurry. He is bossy to people who are smaller than him, but he is afraid of people who are bigger than him. (The White Rabbit)
He is very friendly and cheerful. He is always smiling, because he is very calm and happy. (The Cheshire Cat)
He is mad and wears hats. (The Hatter)
He is mad and very silly. He talks a lot. His best friend is the Hatter, and they spend all day drinking tea. (The March Hare)
Учитель читает характеристику героев, ученики отгадывают, затем учитель называет эти имена на английском, а обучающиеся хором повторяют.
Герои сказки:





Учитель: Now let's visit the mad tea party with Alice.
Чтение и перевод текста.
Having Mad Tea Party.
Alice looked around and saw the Cheshire Cat in a tree, with a big smile on its face.
"Excuse me," she said. "Can you tell me which way to go?"
"Where do you want to get to?" asked the Cat.
"I don't know," said Alice. "Where can I go?"
"A Hatter lives over there." He pointed one way. "And a March Hare lives there." He pointed the other way. "They are both mad."
"I don't want to visit mad people," said Alice.
"Well, I'm sorry, but we're all mad here! Goodbye!"
The cat slowly disappeared...
Alice came to the house of the March Hare. Under a tree there was a tea party. At the table were the March Hare and the Hatter. A Dormouse was between them but he was asleep.
"No room, no room," they shouted when they saw Alice.
"There is a lot of room," said Alice and sat down in a large armchair.
"Have some wine," said the March Hare.
"I don't see any," said Alice.
"There isn't any," said the March Hare.
"Then it wasn't very nice of you to ask," said Alice.
"It wasn't very nice of you to sit down without an invitation," said the March Hare.
It was the strangest tea party. When she left they didn't say goodbye.
Учитель: Well done, pupils! Was the March Hare polite? What was wrong with this party?
При ответе на эти вопросы возможен переход на русский язык.
Учитель: Are you tired? Let's relax. Stand up, please! Look at me and repeat after me!
Учитель проводит физминутку (собственного сочинения).
For the rabbit Alice hopped (прыжок на месте)
And in Wonderland she got! (озираемся по сторонам, крутим головой направо и налево)
Help her find the way back home: (руки над головой изображают крышу)
Clap and turn into a gnome, (хлопаем в ладоши и приседаем)
Dance and sing as you are mad, (танцуем и поем)
Give a smile like Cheshire Cat! (широко улыбаемся)
Учитель: Well done! Thank you! Sit down, please! Now let's divide into three groups. (Учитель делит класс на три группы в зависимости от способностей и раздает каждой группе задания).
Задание для первой группы (группа сильных учеников): Make up questions to the text.
Задание для второй группы (группа учеников послабее): Put the sentences in the right order.
1) They shouted, "No room, no room".
2) Alice met the Cheshire Cat who said her where to go.
3) She saw the Hatter and the March Hare at the table.
4) It was very strange.
5) There wasn't any wine on the table.
6) The March Hare offered Alice some wine.
7) She came to the house of the March Hare.
Задание для третьей группы (слабоуспевающие): Who said these phrases? Find in the text.
1) "I don't want to visit mad people".
2) "There's a lot of room".
3) "A Hatter lives over there".
4) "It wasn't very nice of you to sit down without an invitation".
5) "I'm sorry, but we are all mad here".
6) "Have some wine".
Обучающиеся работают в группах самостоятельно. Учитель выполняет роль помощника, консультанта.
Затем происходит обсуждение. Члены третьей группы читают фразы и называют героев. Другие обучающиеся слушают и поправляют, если это необходимо.
Правильные ответы: 1) Alice, 2) Alice, 3) the Cheshire Cat, 4) the March Hare, 5) the Cheshire Cat,
6) the March Hare.
Затем члены второй группы по очереди читают предложения в нужной последовательности.
Порядок, в котором нужно читать предложения: 2, 7, 3, 1, 6, 5, 4.
После этого члены первой группы (сильные) задают свои вопросы, а остальные отвечают на них, ищут ответы в тексте.
Примерные вопросы:
1) Who pointed the way to Alice?
2) What did Alice see in the March Hare's garden?
3) Who sat at the table?
4) What did the March Hare offer Alice? Was he nice?
5) What didn't they say, when Alice left?
Учитель: Well done! How clever you are! Did you like the tale? Which character did you like best? Why?
Ответы учеников.
Учитель: Well, our time is up. Thank you for your work. Goodbye!
Уважаемые коллеги и пользователи! Если не трудно, оставьте свои комментарии о моей работе! Заранее благодарю!

Рекомендуем посмотреть:

План-конспект урока английского языка в 4 классе. Покупки на каждый день План - конспект урока английского языка по сингапурской методике, 4 класс Сценарий внеклассного мероприятия по английскому языку для 4 класса Конспект урока английского языка в 4 классе

Похожие статьи:

Конспект урока английского языка для 4 класса

Интеллектуально-познавательная игра по английскому языку в 4 классе

Конспект урока английского языка в 4 классе по теме: Школьные принадлежности

Конспект игрового урока по английскому языку в 4 классе. Прогулка по Лондону

Итоговый тест с ответами по английскому языку для 4 класса