Отчёт по реализации проекта в детском саду «Здоровый дошкольник», модуль «Танцующий детский сад»

Автор: Захарова Ирина Александровна, музыкальный руководитель филиала МДОУ ДС№1 ДС №3 г. Белинский, Пензенской области.
Описание работы. С января 2015 года по декабрь 2017 года в дошкольный образовательных учреждениях Пензенской области проводилась работа по реализации проекта «Здоровый дошкольник», целью которой было приобщение ребят к здоровому образу жизни, а также актуализация действующей в дошкольных образовательных организациях модели по физическому развитию дошкольников в соответствии с ФГОС ДО. В содержание проекта вошли разработка и реализация трёх модулей: «Футбол в детском саду», «Танцующий детский сад», «Моё здоровье».
В данной работе предлагается вариант отчёта по реализации модуля «Танцующий детский сад» с использованием ИКТ. Отчёт был представлен на областной научно – практической конференции.
Цель: формирование основ здорового образа жизни через приобщение к танцевальному искусству.
Задачи: воспитывать потребность в здоровом образе жизни; способствовать улучшению физического, психического здоровья, повышению иммунитета дошкольника; создать условия для активизации двигательной активности детей и развития интереса к творческой деятельности.

Проблемой здоровьесбережения дошкольников в филиале Белинского детского сада №1 детском саде №3 занимаются достаточно давно. Участие же в проекте «Здоровый дошкольник» дало новый импульс этой работе, сделало ее более систематизированной, последовательной и целенаправленной. (слайд 1)
Меня, как музыкального руководителя, заинтересовал, прежде всего, модуль «Танцующий детский сад», который позволяет и предусматривает не только художественно – эстетические развитие, но в первую очередь, укрепление здоровья с помощью танца, приобщение к здоровому образу жизни дошкольников и их родителей, так как проблема сохранения здоровья остается актуальной. (слайд 2)

Танец – это уникальное средство, которое решает многие задачи в комплексе – начиная с укрепления костно-мышечной системы и заканчивая формированием личности творческой, целенаправленной и коммуникативной. (слайд 3)
Отсюда вытекают цели и задачи, которые мы решали в процессе работы над проектом. Участниками стали педагоги, воспитанники и родители, которые активно включились в проектную деятельность. (слайд 4) Также организации города, которые предоставили возможность выступать на конкурсах, фестивалях, оказывали консультативную помощь – это районный досуговый центр, детская районная библиотека и детская школа искусств. (слайд 5)

Работая над проблемой, обращались к трудам многих авторов, особенно помогли работы Т.Суворовой «Танцевальная ритмика», Ж. Е. Фирилевой, Е. Г. Сайкиной «Са-Фи-Дансе», Бурёниной «Ритмическая мозаика». (слайд 6)
В ходе работы над проектом подобрали и систематизировали содержание различных форм взаимодействия с учётом возрастных возможностей дошкольников, создали картотеку здоровьесберегающих видов работы. (слайд 7)
В содержание, кроме различных форм музыкально – ритмичной деятельности, включили разработку буклета «Танцующий детский сад», организацию фотовыставки «Мы танцуем», участие в конкурсе детского рисунка «Танцуем вместе», где работа нашей воспитанницы Родиной Ирины заняла призовое место. (слайд 8)
Опираясь на опыт музыкальных деятелей и свой опыт, разработали и выстроили определённую систему работы с участниками проекта, включающую формы, методы и приёмы здоровьесберегающего воздействия.
С началом проекта в 2015 организовали работу танцевального кружка, поэтому музыкально-ритмическая деятельность осуществляется не только в процессе музыкальных занятий, досугов, праздников и развлечений, но и в кружковой работе. (слайд 9)

При планировании, обратили особе внимание на привлечение родителей, которые стали полноценными участниками образовательной деятельности - первыми помощниками и советчиками в реализации проекта. (слайд 10)
Без музыкально - ритмической деятельности не обходится ни одно музыкальное занятие. Работа над проектом побудила подходить к делу более целенаправленно и профессионально с точки зрения хореографии. В работу были включены тематические занятия по музыкально-ритмическому развитию, также комплексные, позволяющие более углубленно изучать материал. Такие как: «Танцы народов мира», «Русские народные танцы», «Классически танцы» и др. (слайд 11)
Традиционно музыкально - ритмические занятие начинаются с разминки, позволяющей разогреть мышцы, (слайд 12) затем - основная часть, куда входит партерная гимнастика, повторение и закрепление ранее изученных движений, отработка новых. (слайд 13) И далее - заключительная часть с упражнениями на расслабление и дыхательной гимнастикой. (слайд 14)

Так же в работу включаются логоритмика, (слайд 15) основанная на взаимодействии движения, речи и музыки, (слайд 16) коммуникативные танцы, которые способствуют развитию эмпатии, всегда поднимают настроение, (слайд 17) а также пластические этюды и импровизации, способствующие творческому развитию личности дошкольников. Всё это в комплексе решает задачи сохранения и укрепление здоровья.

Первоначальное знакомство с танцем обязательно включает беседу с использованием иллюстраций, видеоматериалов. И от начала разучивания танца до концертного выступления проходит достаточно этапов работы и времени. (слайд 18)
Особое внимание уделили взаимодействию с родителями. Это анкетирование, мастер-классы, консультации, индивидуальные беседы. (слайд 19) Было организовано много совместных мероприятий - «Мы вокруг берёзки хороводом встанем», «Танцуем вместе с мамой», «Наши любимые танцы», «В хороводе были мы» и другие. (слайд 20) Родители танцуют вместе с детьми на утренниках, посвященных Дню матери, Дню защитника Отечества, Международному женскому дню 8 марта. (слайд 21) Очень большую помощь оказывают в создании костюмов. Они участвовали в изготовлении костюмов к испанскому, греческому, русским народным танцам. (слайд 22) В пошиве костюмов к танцу моряков, поварят и также помогали в изготавливали атрибутов к танцам. (слайд 23) Особая гордость - это костюмы «Самовара» и «Снеговика», который мы используем в танцевальных композициях. (слайд 24)




Из особо значимых мероприятий можно назвать «Пушкинский бал», где дети демонстрировали умение танцевать мазурку, вальс, полонез, польку. (слайд 25) «Праздник музыки и танца» приуроченный к международному дню танца. (слайд 26) А так же фестиваль танца «Хоровод дружбы», где воспитанники показывали танцевальные композиции разных народов мира. Это мероприятие проходило в рамках районного семинара по реализации проекта «Здоровый дошкольник», где была представлена работа и по модулю «Танцующий детский сад». (слайд 27)
Проводим досуги и развлечения по танцевальной тематике: «Весёлый хоровод», «Мы танцуем», «Осеннее гуляние» «Зимний перепляс». (слайд 28)

В летний период мероприятия проходят на свежем воздухе с вовлечением всех возрастных групп. Такие мероприятия как «Танцевальный марафон», «Танцевальный флеш-моб», «Любимые танцы». Занятия по музыкальной ритмике также стараемся проводить на свежем воздухе. (слайд 29, 30)
Мероприятий проводится много, но самое главное, что они дали результат. Нас стали приглашать с выступлениями.
Запомнилось выступление в детской районной библиотеке, где воспитанники участвовали в мероприятии «Русский народный танец», (слайд 31) также их приглашали для выступления с танцевальными номерами на районном конкурсе «Воспитатель года» в 2016 и 2017 году. (слайд 32)

Показателем уровня роста творческих способностей стало выступление на конкурсах и фестивалях районного уровня. В 2015 году воспитанники приняли участие в районном конкурсе «Пензенские звездочки», где получили диплом участника. (слайд 33)



В 2016 году участвовали в районном конкурсе «Танцевальная орбита», где заняли уже первое место. (слайд 34)
В 2017 году участвовали в районном этапе областного конкурса «Пензенские звездочки», где так же заняли первое место.(слайд 35)



Работая над проектом ежеквартально проводился мониторинг по состоянию здоровью дошкольников. Ежегодно проводилось тестирование по знанию здорового образа жизни и здоровьесбережения.(слайд 36)
Результатом проекта стало повышение иммунитета дошкольников, снижение простудных заболеваний, их тяжести и длительности. Повышение уровня исполнения танцев о чем свидетельствуют победы на конкурсах. Повышение уровня знаний по здоровому образу жизни. (слайд 37)
Была проведена большая работа, в результате которой много новых наработок, повышение профессионального уровня педагогического состава. Работу планируем продолжить и в последующем. Так, в 2018 году уже запланировано участие в конкурсе среди дошкольных учреждений «Мелодии детства», куда будет входить и номинация «Танцевальное искусство», также организация клуба любителей танца куда будут входить родители и педагоги.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Приобщение старших дошкольников к народной культуре в условиях ФГОС дошкольного образования Развитие речи детей у дошкольников через музыкальные занятия Опыт работы музыкального руководителя детского сада Роль песни в гражданско-патриотическом воспитании детей дошкольников

Похожие статьи:

Сценарий музыкально-танцевальной сказки «Колобок» для отчетного концерта в ДОУ