Технологическая карта урока математики, 5 класс. Умножение десятичных дробей

Новая парадигма образования основана на вооружении школьников умениями самостоятельно учиться, приобретать знания, умения, навыки и универсальные способы деятельности. Методологической основой стандартов нового поколения являются системно-деятельностный и гуманитарный подходы, которые нацелены на развитие личности.

Системно-деятельностный подход предполагает:
- разнообразие организационных форм деятельности и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья);
- гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, видов, способов деятельности.

Гуманитарный подход в образовании ориентирован на индивидуальность, обращен к духовному миру человека, к его личностным ценностям и смыслам жизни.

Введенные Федеральные государственные образовательные стандарты начального, основного и старшего общего образования требует существенной перестройки требований к современному уроку. Это связано со сменой приоритетов и целей общего образования, с необходимостью внедрения новых подходов к определению его результатов.

В качестве основных целей-ориентиров выделяется достижение личностных, метапредметных и предметных результатов. Учителю предстоит реализовать эти существенные изменения, которые ФГОС общего образования всех ступеней требует привнести в практику педагогической деятельности
Для проектирования урока на конкурс предлагается технологическая карта Г.Л. Копотевой и И.М. Логвиновой (ИСИО РАО), которая является обобщенно-графическим выражением содержания урока, основой его проектирования, средством представления учителем индивидуальных методов работы.
Для педагога становится особенно актуальным умение планировать и строить урок так, чтобы осознанно осуществлять формирование результатов обучения.

Структура предлагаемой технологической карты призвана зафиксировать не только виды деятельности учителя и обучающихся на уроке, но и виды предполагаемых образовательных результатов.

Поскольку планируемые результаты обучения представляют собой систему личностно-ориентированных целей образования, отпадает необходимость выделения в структуре кары отдельной графы, посвященной целевому назначению каждого этапа урока.

Количество вертикальных столбцов можно изменить за счет включения описания осуществляемых действий и формируемых способов деятельности в области личностных УУД. Количество горизонтальных столбцов в таблице зависит от типа урока. Именно тип урока определяет количество необходимых для его реализации этапов.

Технологическая карта урока
Предмет: математика
Класс: 5
Тип урока: урок формирования и первичного закрепления новых знаний
Вид урока: Урок – практикум репродуктивный, частично-поисковый.
Тема урока: Умножение дробей
Цель урока: вывести правило умножения обыкновенных дробей, закрепить его при выполнении заданий;

Задачи урока:
Образовательные:
- повторить основные действия с обыкновенными дробями;
- вывести правило умножения обыкновенных дробей, закрепить его при выполнении заданий;
- проверить уровень усвоения материала;
Развивающие:
- способствовать развитию логического, аналитического, критического мышления; интереса к математике;
- развивать визуальные каналы восприятия информации.
Воспитательные:
- воспитание настойчивости, целеустремленности, умения оценивать свои знания;
- воспитание культуры общения, умения работать в парах, самостоятельно, коллективно;

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Урок математики в 5 классе с презентацией. Деление с остатком. Решение задач Конспект урока математики в 5 классе (по сингапурской методике обучения) с презентацией. Сложение, в Конспект урока по математике для 5-6 классов с презентацией на тему: Меры длины Конспект интегрированного урока по математики + технология с презентацией на тему: Объемные тела-цил