Конспект НОД по ознакомлению с окружающим с использованием элементов ТРИЗ во второй младшей группе «Птицы»

Конспект будет интересен педагогам, которые используют в своей работе ТРИЗ.
Цель: закрепление представления о птицах посредством ТРИЗ.
Задачи:
1) Уточнить знания детей о птицах: строении тела, способе питания, месте обитания, детенышах.
2) Упражнять в образование существительных с помощью суффиксов -енок.
3) Развивать словесно-логическое мышление через игры ТРИЗ.
4) Воспитывать любовь к живой природе.
Оборудование: корзинка, предметные и сюжетные картинки, игрушка курицы, яйцо, мяч, игра «Круги Луллия».Организационный момент.
(Воспитатель вносит в группу красивую плетённую корзинку и обращает внимание детей).
Воспитатель: Ребята, к нам в гости сегодня пришёл гость, а кто это вы узнаете, если поиграете со мной в игру.

Игра ТРИЗ «Узнай меня».
Я кудахчу рано утром. Я несу яички. Моих деток зову Цыплятки. Кто я?
Кто цыплят к себе зовёт?
Дети: Курочка!
Воспитатель: Правильно, ребята, это курочка.
(Воспитатель достаёт из корзинки игрушку курочку).
Воспитатель: А какую вы знаете сказку про курочку?
Дети: Курочка – ряба.

Игра ТРИЗ «Кем был раньше?».
Воспитатель: Как вы думаете, кем была курочка Ряба раньше?
Дети: Цыпленком.
Воспитатель: Правильно! А кем был цыпленок раньше?
Дети: Яичком.
Воспитатель: Правильно, яичком! Вот оно.
(Воспитатель достает и показывает яичко).

Воспитатель: А теперь выходите на ковер. Поиграем в игру.
(Дети выходят и становятся в шеренгу у края ковра. Воспитатель поочередно бросает каждому ребенку мяч и задает вопрос, ребенок возвращает мяч, дает ответ и делает шаг вперед. Если нет ответа, ребенок остается на месте. Выигрывает тот, кто первым дойдет до противоположного края ковра).

Игра ТРИЗ «Вопрос-ответ» ( с мячом).
Воспитатель: Что курочке нужно делать, чтобы из яичка вылупился цыплёнок?
Дети: Погреть яичко.
Воспитатель: А как вы думаете, сколько курочке нужно греть яичко?
Дети: Долго.
Воспитатель: Как кричит курочка?
Дети: Кудахчет.
Воспитатель: Как кричит цыплёнок?
Дети: Пищит.
Воспитатель: Кем будет цыплёнок, когда вырастет?
Дети: Курицей или петухом.
Воспитатель: А петушок кем был маленьким?
Дети: Цыпленком.

Физминутка.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас разомнем наши пальчики.
Пальчиковая игра: «Курочка – петушок».
Курочка прыгала на крыльцо и снесла тебе яйцо!
(Ладошки располагаются ровно, горизонтально)
Петушок стоит весь яркий, гребешок он чистит лапкой.
(Ладошка вверх, указательный палец опирается на большой, остальные растопырены в стороны – вверх)

(Воспитатель достаёт из корзинки карточки с сюжетными картинками).
Воспитатель: Ой, ребята, пока несла к вам корзинку, перепутала картинки! Давайте разложим их правильно

Игра ТРИЗ «Что сначала, что потом».
Воспитатель: Что было сначала: рассыпались зерна или Маша споткнулась
Дети: Сначала Маша споткнулась.
Воспитатель: А правильно нужно говорить так - Сначала Маша споткнулась, поэтому зерна рассыпались.
Дети повторяют: Сначала Маша споткнулась, поэтому зерна рассыпались.

(Карточки для игры: Миша открыл калитку - курицы убежали со двора. Скорлупа треснула - цыпленок вылупился).

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где живет курочка? А где живёт цыплёнок?
Дети: В курятнике, в деревне, на птицеферме.
Воспитатель: Предлагаю вам превратиться в цыпляток.

Физкультминутка «Цыпленок».
Шёл цыплёнок по дорожке, (Дети шагают на месте)
Прыгал он на правой ножке. (Прагют на одной ноге)
А ещё кружился смело, (Кружатся)
Лапками махал умело. (Машут руками)
Он спешил к себе домой (Бег на месте)
К милой мамочке родной.

Игра ТРИЗ «Кольца Луллия»

Воспитатель: А ещё, ребята, курочка нам принесла игру про птиц «Кто где живёт» (Кольца Луллия).
1 кольцо. Изображение птиц: курица, ласточка, дятел, пингвин, страус, лебедь.
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают птиц, называют их).

Воспитатель: Что у птиц есть общее?
Дети: Крылья, клюв, хвост, лапки.
2 кольцо. Детеныши птиц.
Воспитатель: Назовите детенышей птиц и подберите их на кольце.
Дети: У курицы - цыпленок. У пингвина - пингвиненок. У страуса - страусенок.

3 кольцо. Разные дома птиц.
Воспитатель: Где живёт курица? (ласточка, дятел, пингвин, страус, лебедь)
Дети: Курица живет в курятнике. Дятел живет в дупле. Ласточка живте в гнезде (в горах).
Воспитатель: Чем питаются?

3 кольцо. Жучки, зерна, насекомые, трава рыба.
Дети: Курица есть зерна. Дятел ест жучков.
Воспитатель: Найдите настоящий дом птицы.
(Дети выполняют задания).
1 вариант. Дети поворачивают кольца, выбирают правильное сочетания.
2 вариант. Дети выбирают понравившиеся сочетания.
Воспитатель: Как теперь эта птица будет жить? Что теперь ей делать?
(Ответы принимаются как реальные , так и фантастические).

Рефлексия.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вам понравилось играть с курочкой?
Дети: Да!
Воспитатель: Я вам предлагаю вечером, когда пойдёте домой, понаблюдать какие птицы прилетают к нам в детский сад, придумать с мамой и папой сказку. А завтра мы все вместе послушаем, чья сказка лучше.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД во 2 младшей группе по теме: Дикие и домашние животные Конспект занятия по математике во 2 младшей группе по сказке "Колобок" Конспект НОД по ознакомлению с окружающий миром во второй младшей группе Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе на тему «Птицы»

Похожие статьи:

Краткосрочный проект в ДОУ по теме «Театр. Музыка» Вторая младшая группа

Конспект занятия во 2 младшей группе детского сада. Профессия повар

Конспект занятия в детском саду во 2 младшей группе. Профессия врача

Конспект занятия по социально - коммуникативному развитию в младшей группе детского сада