Конспект занятия по составлению описательного рассказа в старшей группе. Тема: "Игрушки"

Автор конспекта: Берсенева Екатерина Дмитриевна, учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №48» г. Северска.
Задачи приоритетной образовательной области:
• речевое развитие - развитие звуковой и интонационной выразительности речи, обогащение активного словаря (по теме «Игрушки»), развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Задачи ОО в интеграции:
• познавательное развитие – развитие любознательности, формирование познавательных действий, первичных представлений об объектах окружающего мира (детские игрушки).
• физическое развитие – развитие крупной и мелкой моторики, координации движений.
• социально-коммуникативное развитие – развитие эмоционального интеллекта.
Предпосылки учебной деятельности: личностные УУД (формирование умения оценивать себя), регулятивные УУД (планирование – определение последовательности действий, формирование умения придерживаться заданного плана), познавательные УУД (осознанное и произвольное построение речевого высказывания, анализ объектов с целью выделения существенных признаков), коммуникативные УУД (умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении).
Оборудование для педагога: дидактическая игра "Зубастик", схема составления описательного рассказа по теме "Игрушки".
Оборудование для детей: пластилин, индивидуальные зеркала, любимые игрушки, мяч.
1. Оргмомент.
Логопед: Здравствуйте, дети, сегодня вы пришли на занятие не одни, а со своими друзьями, представьте нам их.
Дети встают в круг со своими любимыми игрушками, принесенными из дома, и по очереди называют и показывают их друг другу.

2. Диалогическая речь.
Дети рассматривают игрушки и обсуждают, кто во что любит играть. При этом логопед следит за соблюдением правила "Один говорит - а остальные слушают".

3. Сюрпризный момент. Развитие мелкой моторики, ознакомление с органами артикуляции. Артикуляционная гимнастика.
Логопед демонстрирует д/и «Зубастик».
Логопед: У меня тоже есть любимая игрушка. Помогите мне смастерить зубастику язык и зубы из пластилина.
Дети выполняют задание, рассматривают и обсуждают с логопедом строение и функции органов артикуляции.
Артикуляционные упражнения (демонстрируются на пластилиновом языке и выполняются детьми - "Накажем непослушный язычок", "Лопатка", "Иголочка", "Чашечка", "Горка", "Грибок").
4. Анализ схемы для составление рассказа.
Логопед: Зубастик рад, что у него появился язык и хочет подарить картинку, по которой каждый сумеет рассказать о своей любимой игрушке. (Схема - цвет, форма, размер, материал, части, как играть)
5. Лексико-грамматическое упражнение. Игра с мячом «ИЗ ЧЕГО - КАКОЙ?» (образование относительных прилагательных):
Логопед:
• Самолетик из бумаги, какой? (бумажный)
• Домик из картона, какой? (картонный)
• Робот из железа, какой? (железный)
• Лошадка из дерева, какая? (деревянная)
• Мишка из плюша, какой? (плюшевый)
• Собачка из меха, какая? (меховая)
• Кораблик из пластмассы, какой? (пластмассовый)
• Лягушка из резины, какая? (резиновая)
• Бычок из соломы, какой? (соломенный)
• Машинка из металла, какая? (металлическая)
6. Монологическая речь.
Логопед: А теперь ваша очередь рассказать нам о своей любимой игрушке. Составление описательного рассказа детьми детьми по схеме.

7. Итог. Подведение итогов, оценка работы детей.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи на зимнюю тематику Составление повествовательного рассказа по серии сюжетных картинок. Конспект занятия в старшей логоп Конспект занятия в старшей группе детского сада на тему «Пословицы и поговорки народов России» Конспект занятия «Радуга - дуга» в старшей группе детского сада