Интегрированное занятие в подготовительной группе по познавательному и художественно - эстетическому развитию. Конспект с презентацией

Цель: Знакомство детей со шкатулками, отражение представлений о них в изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1. Познакомить детей с разнообразием шкатулок, историей их происхождения.
2. Познакомить детей с техникой миллефиори - лепке из пластилина.
Развивающие:
1. Развивать умение удерживать в уме последовательность операций, добиваться конечного результата.
2. Развивать творческие способности детей.
3. Развивать художественный вкус, фантазию, желание экспериментировать в своей работе, мелкую моторику.
Воспитательные:
1. Воспитывать бережное отношение к поделкам, изготовленным своими руками.
2. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.
Предварительная работа: Беседы, чтение художественной литературы по данной тематике.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Методы и приемы:
- игровые - внезапное появление чемодана - сюрпризный момент, дидактическая игра, загадывание загадки;
- наглядные - показ предметов, показ образца, показ способа действий, показ презентации;
- словесные - рассказ воспитателя, вопросы к детям, беседа.
- практическая деятельность детей,
Материалы и оборудование:
Коробочки - заготовки для шкатулок, мешочек с предметами (пуговица, клубочек, кольцо, цепочка, браслет и т. д), поднос, влажные салфетки, клеенки, пластилин, дощечки для пластилина, стеки, проектор, лента, корзина для влажных салфеток. Ноутбук.
1. Вступительная часть
Воспитатель: Доброе утро! Посмотрите, какой сегодня чудесный день! На улице лежит снег и холодно, а в нашем зале светло и весело. А ещё сегодня особенный день, потому - что сейчас нас ждёт интересный сюрприз!

2. Основная часть
Сюрпризный момент
Около стены накрытый тканью стоит чемодан.
Воспитатель: Закройте глазки и подождите не открывайте, пока я вам не скажу.
Воспитатель берёт чемодан, показывает его детям и говорит:
- Вчера на чердаке своего дома я нашла бабушкин чемодан. Давайте посмотрим, что же в нашем чемодане. А чтобы всем было видно, я разверну волшебную ленту.

Воспитатель разворачивает ленту перед детьми со словами «Ленту, ленту разверни и детей останови!»

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый чемодан. Как вы думаете, что в чемодане?
Дети предполагают.

Воспитатель: Сейчас я загадаю загадку и вы догадаетесь, что в чемодане? Воспитатель загадывает загадку:
Это маленький предмет,
Он для брошек и монет.
Для колец и сережек,
Иголок, ниток и застежек.
Дети: Шкатулка!

Воспитатель: Дети, вы правильно догадались, сегодня мы поговорим о шкатулках.

Воспитатель открывает чемодан. (В чемодане много разных шкатулок).

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые шкатулки!
Дети тоже берут их и рассматривают.
Воспитатель: Какая форма у шкатулок? Какие размеры? Из каких частей стоит шкатулка?
Дети отвечают.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что существует большое количество разных шкатулок. Из чего делали раньше шкатулки? Для чего предназначались шкатулки? Интересные вопросы, правда! А хотели бы вы узнать ответы на эти вопросы?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда я приглашаю вас посмотреть историю о шкатулках. Давайте поставим шкатулки на стол.
Проходите и садитесь на стулья.

Воспитатель оставляет шкатулку на столе, включает проектор. Дети садятся на стулья.

Воспитатель: Оказывается, все предметы имеют свою историю. А эта о шкатулках.

Дети сидят за столами и смотрят презентацию.
Просмотр презентации
Рассказ воспитателя сопровождается демонстрацией.

Слайд 1: История о шкатулках
Слайд 2: Шкатулки - особенная вещь в каждом доме.
Придумали шкатулки искусные умельцы. Приблизительно 2000 лет назад СлайдЗ: На Руси были очень популярны шкатулки. Внутри шкатулки оббивались шелком и выкладывались драгоценными камнями Слайд 4,5: Шкатулки использовали для хранения украшений, писем документов.
Слайд 6: Изготавливали шкатулки из разных материалов
Шкатулки из дерева
Слайд 7: Каменные шкатулки
Слайд 8: Шкатулки из кожи
Слайд 9: Шкатулки из глины
Слайд 10: Металлические шкатулки
Слайд 11: Шкатулки из макарон

Воспитатель: Интересная история про шкатулку! Правда? А теперь закрыли глазки.

Гимнастика для глаз «Глазкам нужно отдохнуть»
(Ребята закрывают глаза)
- «Нужно глубоко вздохнуть»
(Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
- «Глаза по кругу побегут»
(Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
- «Много-много раз моргнут»
(Частое моргание глазами)
- «Глазкам стало хорошо»
(Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
- «Увидят мои глазки все!»
(Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть в интересную игру - «Волшебный мешочек»

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
Цель игры:
- развивать у ребенка тактильную память, способствовать запоминанию ощущения от прикосновения к различным предметам;
- развивать тактильную чувствительность;
- научить ребенка находить точные слова для определения своих ощущений.
Воспитатель: В мешочке находятся предметы, которые можно положить в шкатулку. ( На подносе мешочек с содержимым и рядом стоит шкатулка). Становитесь в круг.
«Угадайка»- ребенок засовывает руку в мешочек, ощупывает предметы. Взяв предмет в руку, ребенок должен назвать его или описать (например: пуговица, клубочек, кольцо, цепочка, браслет). Затем предмет кладется в шкатулку.
Воспитатель: Вот так ребята, в шкатулке, можно хранить много разных мелких вещиц, которые вам очень дороги.

Динамическая пауза «Головою три кивка»
Раз, два! — выше голова,
Три, четыре — руки шире.
Пять, шесть — тихо сесть.
Раз — подняться, подтянуться,
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
Дружно с вами мы считали
Про шкатулки рассуждали.
А теперь мы дружно встали
Свои косточки размяли.
Хорошо прогнулись
И друг другу улыбнулись!

Воспитатель: Ребята, скажите, а у ваших мам есть шкатулки?
Дети отвечают.
Воспитатель: Очень хорошо, что есть. Давайте приготовим вашим мамам сюрприз. Скоро мы будем праздновать Новый год. Я приготовила для вас шкатулки, но они не очень красивые и предлагаю вам их украсить подарить мамам в этот праздничный день. Возьмите стулья, поставьте их за столы. Подойдите пожалуйста сюда, и выберите себе ещё по два кусочка пластилина, и присаживайтесь за столы.
Воспитатель: Сядьте прямо, ноги ровно, спину держите ровно.

Пальчиковая гимнастика «Идем подарки выбирать»
Раз, два, три, четыре, пять,
Идем подарки выбирать. (Указательным пальцем одной руки дети попеременно касаются пальцев другой руки)
Мамочке - цепочку, (Соединяя попеременно с большим пальцем остальные, имитируют звенья цепочки)
Бусики - для дочки, (Попеременно прикасаются к большому пальцу подушечками других)
Бабушке - гребенку, (Соединяют согнутые пальцы обеих рук)
Брошку - Аленке. (Соединяют пальцы обеих рук, имитируя круг)
Сложим все в шкатулку, (Соединяют ладони обеих рук)
Чтоб не искать по закоулкам. (Круговые движения ладонями друг о друга).

Воспитатель: У вас на столе лежат кусочки пластилина разного цвета. Также у вас на столе лежат стеки.
Техника безопасности: Я напоминаю, как нужно обращаться со стеками. Нельзя размахивать ими, тыкать друг в друга и не размахивать.
Украшать мы будем только белую середину поверхности шкатулки. Техника украшения наших шкатулок называется миллефиори. Это очень красивая техника пластилинографии.
Повтори Саша.... Миллефиори,
Из белого кусочка нужно сделать колбаску. Белую колбаску отложите в сторону. А два других кусочка пластилина мы с вами расплющим в виде прямоугольников.
Воспитатель показывает детям как надо это сделать.
Затем одним расплющенным кусочком пластилина оберните белую колбаску. А теперь с другой стороны оберните полученную колбаску другим цветом пластилина.
У вас получилась толстая колбаска. А теперь возьмите стеку, и отрежьте не очень толстый кусочек от получившейся колбаски. Этот кусочек расплющите в виде лепёшки и положите её на край белого круга.
Посмотрите, какой интересный рисунок у вас получился! И так дальше украсьте такими лепёшками весь круг.

В процессе работы воспитатель следит за техникой безопасности (работа со стекой), оказывает индивидуальную помощь, предлагает самостоятельно украсить шкатулку по замыслу по краям.
Анализ детских работ Воспитатель предлагает сделать выставку и рассмотреть ее.

Рефлексия
Что нового и интересного вы узнали? Какие моменты вам больше понравились и почему

Список использованной литературы
1. Г. Н. Давыдова "Пластилинография" - М:. Издательство "Скрипторий», 2013 г.
2 Интернет - ресурсы.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе с общим недоразвитием речи третьего уро Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Олимпийская эстафета» Конспект интегрированного занятия для детей 6-7 лет по теме: Времена года. Зима Интегрированное занятие в подготовительной группе. Космическое путешествие

Похожие статьи:

Конспект интегрированного занятия в группе ПО «Пришелец с неведомой планеты»

Конспект занятия – путешествия на тему «Школа» в подготовительной группе

Конспект занятия «Берегите природу» в подготовительной группе