Словесные головоломки с презентацией для школьников 2-3 класса
Игра «Словесные головоломки»
Игры в слова для младших школьников с ответами и презентацией
Автор: Багрова Елена Викторовна, учитель начальных классов I категории, воспитатель ГПД I категории, классный руководитель, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1», г. Кашира, Московская область. Назначение материала: Предлагаю вашему вниманию интеллектуальную игру «Словесные головоломки», которая поможет закрепить правописание словарных слов, запомнить и осмыслить их толкование. Материал может быть интересен педагогам начальной школы для организации внеурочной деятельности и занятий по русскому языку, а так же родителям и детям
9 – 12 лет для организации интеллектуального досуга.
Цель: пополнение и расширение словарного запаса детей; разгадывание словесных головоломок.
Задачи:
- закрепить знания о правописании словарных слов;
- развивать логику, внимание, сообразительность;
- учить разгадывать анаграммы, шарады, словесные пирамиды;
- расширять кругозор детей;
- прививать интерес к русскому языку;
Описание материала
Словесные головоломки — это загадки, построенные на материале слов и предназначенные для индивидуального разгадывания.
Описание игры
Игра состоит из следующих этапов:
- Разминка
- 1 тур
- 2 тур
- 3 тур – Полуфинал
- 4 тур – Финал
Задания построены по принципу «от простого к сложному».
Для того, чтобы ребенок научился сам выполнять похожие виды логических задач, ему предложены подсказки. Они помогут не только достигнуть положительного результата в выполнении заданий, но и послужат для запоминания толкования слов в русском языке. Ребята научатся использовать данные слова в устной и письменной речи для составления предложений.
Правила игры
1. Перед началом игры необходимо убедиться. Что ребята знакомы с понятиями: шарада, анаграмма, словесная пирамида – и принципами их разгадывания.
2. Если ребята впервые сталкиваются с решением данного вида головоломок, то данный материал может служить как обучающий для коллективного решения (на интерактивной доске выводится презентация и разбирается каждый вид головоломки).
3. Если ребята знакомы с решением словесных головоломок, то задание выполняется индивидуально:
а) на доске показано задание – дети на заготовленных бланках пишут ответ. После выполнения заданий подсчитываются баллы, и выявляется победитель.
б) задания распечатаны на офисной бумаге (если такая возможность есть), и ребенок самостоятельно решает головоломки. Затем проверка (коллективная или индивидуальная), подсчет баллов и выявление победителя.
Интеллектуальная игра "Словесные головоломки"
4. Данный материал можно использовать как самостоятельный урок – игру или, включать в урок отдельные задания для лучшего усвоения материала.
5. Итог игры
6. Когда слова будут осмыслены, можно провести контрольные измерения знаний:
а) Словарный диктант.
б) Толковый словарный диктант.
в) Составление и запись предложений с данными словами и так далее.
Играя, ребята имеют возможность соотнести слово и предмет, определяющий данное слово, тем самым развивая свою память и речь.
Учитесь играя,
Играйте учась,
Такая возможность
Открыта для вас.
Ведь столько загадок
И новых открытий
Вас ждет,
Если сами того захотите!
Прочные знания приобретайте –
Думайте, спорьте, ищите, решайте!!!
(Автор: Багрова Е.В.)
Презентация на тему: Словесные головоломки
Рекомендуем посмотреть:
Игровые моменты на уроках в начальной школе
Интеллектуальная игра о природе для учащихся начальной школы
Интеллектуальная игра с презентацией для 3-5 классов
Познавательная игра «Поле чудес» для младших школьников о животных
Похожие статьи:
Интеллектуальная игра для школьников 7-10 лет «В мире флоры и фауны»
Интеллектуальная игра для школьников 1 - 5 классов
Интеллектуальная игра для младших школьников «Эти забавные животные»
Участник №22 творческого конкурса для детей и педагогов «Летние фантазии» с 1 июня по 31 августа 2016 года
← Чайнворд для младших школьников с ответами на тему: Сказки | Стихотворение о лете для детей 10-12 лет →
 |
+21↑ Голосов: 21 |
| # 2 июля 2016 в 22:20 +3 | ||
|
| # 3 июля 2016 в 02:08 +4 | ||
|
| # 3 июля 2016 в 14:03 +2 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 17:02 +2 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 17:04 +3 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 21:05 +3 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 21:10 +2 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 21:34 +5 | ||
|
| # 4 июля 2016 в 23:40 +3 | ||
|
| # 5 июля 2016 в 18:19 +2 | ||
|
| # 6 июля 2016 в 13:34 +2 | ||
|
| # 6 июля 2016 в 14:59 +2 | ||
|
| # 8 июля 2016 в 17:37 +2 | ||
|
| # 8 июля 2016 в 18:26 +3 | ||
|
| # 12 июля 2016 в 17:56 +1 | ||
|
| # 24 июля 2016 в 18:11 +1 | ||
|
| # 3 августа 2016 в 16:25 +2 | ||
|
| # 6 октября 2016 в 15:25 0 | ||
|
| # 9 октября 2016 в 15:49 +1 | ||
|
| # 27 апреля 2017 в 10:02 0 | ||
|
| # 6 мая 2017 в 08:19 0 |
| Елена Викторовна, СПАСИБО за Вашу работу. Обязательно воспользуюсь Вашей разработкой не только для уроков в 5-7 классах, но и на факультативных занятиях по биологии и физики. |
| # 12 августа 2017 в 18:26 +1 | ||
|
