Конспект урока для 1 класса по теме «Царевна Лебедь и царевич Гвидон»

Конспект урока для 1 класса по теме «Царевна Лебедь и царевич Гвидон»
Автор: Яппарова Роза Закиевна, учитель музыки МБОУ «СОШ № 44 с углубленным изучением отдельных предметов»,  г. Набережные Челны
Описание материала: предлагаю вам конспект урока для детей 1 класса по теме «Царевна Лебедь и царевич Гвидон». Данный материал будет полезен учителям музыки. Это конспект направлен на воспитание интереса к музыке и к другим видам искусства.
Конспект урока для 1 класса по теме «Царевна Лебедь и царевич Гвидон»
Цель: Овладение образным языком музыки с целью постижения ее имманентной сущности, взаимосвязи музыки со смежными видами искусства – литературой и живописью.
Задачи:
- Продуктивное развитие способности эстетического сопереживания.
- Активизация способностей художественного обобщения.
- Осуществление художественного познания мира через собственную созидательную деятельность (импровизацию).
- Развитие голосового аппарата, мелодического слуха и ритмического чувства.
План урока:
1. Организационный момент:
вход под увертюру к балету "Шурале" Ф. Яруллина – 2 мин.
приветствие – 2 мин.
повторение пройденного – 3 мин.
2. Исполнение "Шурале":
узнать по исполненной мелодии – 2 мин.
исполнение в соответствии с данной динамикой – 3 мин.
работа над точностью исполнения – 8мин.
3. Слушание:
беседа о способах, средствах художественного восприятия образов – 5 мин.
слушание и анализ темы "Царевны   Лебедя" и дуэт "Царевича Гвидона и царевны  Лебедя" Н.А.Римского – Корсакова – 10 мин.
4. Разучивание русской народной песни "По улице мостовой" – 10 мин.
5. Подведение итога – 3 мин.
Оборудование:
Магнитофон, кассеты, баян, таблица "Музыкальные краски", таблица "Певческие голоса", портрет писателя Г.Тукая, портрет Н.А. Римского – Корсакова, текст песни "Шурале", рисунки к песне, нотный текст русской народной песни "По улице мостовой", книга "Сказки А.С.Пушкина", иллюстрация В.Л.Боровиковского "Портрет сестер княжон А.Г. и В.Г.Гагариных".
Конспект урока.
1. Вход под увертюру к балету "Шурале" Ф. Яруллина, слушание музыки.
Музыкальное приветствие "Музыка, здравствуй!"
а) распевание
б) посадка.
2. Ребята, а сейчас я узнаю, кто у нас сегодня самый внимательный.
(ответы учащихся)
Вам было дано задание нарисовать этого сказочного героя. Кто выполнил задание?
(собрать рисунки показывая учащимся)
Молодцы!
Давайте вспомним к какому народу относится этот сказочный герой?
(ответы учащихся)
Как зовут писателя написавшего сказку об этом герое?
(ответ учащихся)
Давайте проговорим слова песни. (Смотрят на доску и проговаривают слова шепотом.)
Ребята, как мы исполняем песни стоя или сидя?
(ответы учащихся)
Какими частями тела берем дыхание?
(ответы учащихся)
Приготовились к исполнению, слушаем друг друга и баян.
(исполнение, следить за точностью исполнения, дикцией)
3. Ребята, я хочу вам показать книгу "Сказки А.С.Пушкина" русского писателя. Какая сказка А.С.Пушкина начинается с этих слов, попробуйте отгадать:
(ответы учащихся)
Назовите главных героев этой сказки?
(ответы учащихся)
Перед вами иллюстрация портрета "Царевны   Лебедя" художника Михаила Врубеля.
(показывая одновременно читать текст из сказки описание царевны   Лебедя)
А вот иллюстрация к сказке с изображением царевича  Гвидона художника Ивана Билибина. А.С.Пушкин написал "Сказку о царе Салтане", а Н.А.Римский – Корсаков русский композитор (показывая портрет композитора) сочинил оперу на сюжет этой сказки.
Послушаем тему царевны  Лебедя из этой оперы. Обратите внимание, какие музыкальные краски использовал композитор.
(слушается тема царевны   Лебедя)
- Какой характер был у этой темы?
(ответы учащихся)
- Какие музыкальные краски использовал композитор?
(ответы учащихся)
Ребята, следующий фрагмент из этой оперы дуэт царевны   Лебедя и царевича   Гвидона.
Дуэт – ансамбль двух исполнителей вокальный, инструментальный или вокально – инструментальный. Дуэт мы послушаем вокальный. Давайте вместе вспомним, какие мы знаем певческие голоса? (по таблице "Певческие голоса" повторяют их) Приготовились к слушанию дуэта. Сели удобнее, руки положили на колени, ноги поставили прямо. Слушая музыку обратите внимание какие певческие голоса у царевича  Гвидона и у царевны   Лебедя?
(слушают и отвечают, какие певческие голоса)
Ребята, можно ли назвать на картинке с каргапольскими игрушками и репродукции Владимира Боровиковского эти ансамбли дуэтами и почему?
(ответы учащихся)
Молодцы! Вы хорошо знаете теперь значение слова дуэт. А сейчас мы с вами по играем. Я буду вам называть героев сказок и мы будем изображать их движениями тела и мимикой лица в следующем порядке: Незнайка, Колобок, Буратино, царевна   Несмияна, Оловянные солдатики.
4. Ребята, обратите внимание на репродукцию Ивана Билибина. Мы здесь видим кроме царевича   Гвидона и царицы   Миметрисы красивый город, а город строится из улиц. В наше время наши улицы покрыты асфальтовыми и бетонными дорожками, а в давние времена их вымещали камнями. Послушайте русскую народную песню "По улице мостовой". Обратите внимание на музыкальные краски.
(исполнение песни)
- Какой лад?
- Какой темп?
- Какой регистр?
А сейчас разберем ритмический рисунок. Короткие звуки отмечаем точкой длинные черточкой.
(учитель играет мелодию ученики выходят к доске)
Сейчас разберем мелодический рисунок, т.е. движение мелодии вверх или вниз.
(ученики выходят к доске)
Ребята, музыкальные краски и рисунки мы разобрали. Сейчас разберите нотный текст песни. Я исполняю первую фразу, а вы повторяете за мной
(разучивание песни, следить за точностью интонирования, дикцией, ритмом)
Мы сегодня еще раз убедились в том, что рисовать можно не только красками, но и музыкальными красками.
5. Время нашего урока заканчивается. Сегодня мы слушали и пели, играли и очень много говорили. Пусть каждый подумает и попробует рассказать, что же нового узнал сегодня на уроке. Сказку можно рассказать, петь и играть. Музыка помогает лучше представить себе сказочных героев, нарисовать их в собственном воображении.
Д.З. придумать театральный костюм для царевны  Лебедя.
- До свидания!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока ООМ для 1 класса УМК "Школа России" Праздник «День Независимости». Сценарий Музыкальный ринг для старшеклассников "Классика и современность" Как повысить мотивацию к обучению школьников на уроках музыки

Похожие статьи:

Конспект урока музыки к 9 мая в 5 классе

Конспект урока музыки в 3 классе

Викторина по музыкальной литературе для детей 11-12 лет

Сценарий заключительного урока в игровой форме по творчеству А. П. Бородина, Н. А. Римского-Корсакова, П. И. Чайковского

Влияние музыки на формирование гармоничной личности ученика