Дидактические пособия для детей 5-7 лет с нарушением зрения

Автор: Казакова Лилия Сергеевна, учитель-дефектолог МБОУ «Начальная школа – детский сад №7 компенсирующего вида» г. Пересвет.
Описание: Данный материал будет интересен учителям-дефектологам (тифлопедагогам), работающим с дошкольниками, имеющими такие нарушения зрения, как амблиопия и косоглазие, так как пособия позволяют совмещать учебные развивающие задачи с назначениями офтальмолога (нагрузкой на хуже видящий глаз с окклюзией лучше видящего) и могут использоваться как в горизонтальной, так и в вертикальной плоскости для детей со сходящимся и расходящимся косоглазием. Также материал может быть полезен педагогам дополнительного образования, родителям.
Цель: Развитие тонкой моторики, зрительно-двигательной координации, ориентировки в микропространстве, зрительного восприятия, зрительного внимания, ориентировки во времени. Выполнение нагрузки на амблиопичный глаз.
Пособия могут быть использованы в занятии на тему «Насекомые», «Лето».
Задачи: Упражнять детей в использовании различных заколок, невидимок скрепок при создании деталей «летней поляны» по определённому алгоритму, упражнять в прикреплении всех деталей к общей основе при помощи кнопок по заданию (в середину, с левой, правой стороны, в правом верхнем, левом нижнем углу и т.п.)
Составляющие поляны: цветы двух видов, бабочки и стрекозы.

Цветы плоские.
Картонные цветные круги с кнопкой на нижней стороне.
Ребёнок прикрепляет на круг цветные скрепки. Для того, чтобы расположение их было ровным и красивым, ребёнок должен соблюдать определённую последовательность действий. Сначала прикрепляются скрепки одного цвета по четырём противоположным сторонам круга (крестом), затем между ними располагаются скрепки другого цвета.

Можно менять варианты крепления скрепок.

Цветы объёмные.
Обрезанные в форме цветка стаканчики от йогурта разных цветов с пришитой на нижней стороне кнопкой. Внутри цветка можно сделать цветную середину из дна другого стаканчика.
Задача ребёнка – прикрепить на лепестки этих цветов заколки в виде пчёлок, руководствуясь заданием (пчёлы какого цвета на каком цветке будут находиться).

Стрекозы и бабочки.
Картонные основы в виде стрекоз и бабочек с пришитой на нижнюю сторону «головы» кнопкой.

Конфигурация основы зависит от того, какие заколки будут на неё крепиться, то есть форма её должна быть такой, чтобы заколки с неё не сваливались.


В результате получаются такие стрекозы

И бабочки.

После того, как все составляющие поляны собраны, они прикрепляются к поляне (сетчатому материалу зелёного цвета) с помощью кнопок, расположенных на обратной стороне каждого прикрепляемого объекта. Нижняя часть кнопки располагается под «поляной». Даётся задание по расположению на поляне определённых объектов (в центре, с левой, правой стороны, в правом верхнем, левом нижнем углу и т.п.)


Задачи: Закреплять умение нанизывать детали с мелким отверстием (круги из сетки) на стержень, соблюдая определённую последовательность действий. Упражнять в умении пользоваться скрепками при соединении двух деталей, следуя алгоритму действия. Развивать восприятие величины и цвета. Развивать способность находить в группе похожих предметов, объект отличный от других.
1 вариант.
Стержень – палочка для воздушного шарика. Круги, вырезанные из декоративной сетки для оформления букета цветов: 10 кругов, постепенно увеличивающихся в диаметре, ещё 5 кругов последнего, самого большого диаметра. Листочки, также вырезанные из упаковочной бумаги.

Детям нужно нанизать на стержень круги, начиная от самого маленького до самого большого, затем все оставшиеся большие круги и листочки.

2 вариант.
Стержень – палочка для шарика. Два круга из той же сетки. Цветные скрепки.
На стержень надевается один круг, другой круг прикладывается сверху на первый и скрепляется скрепками.


Чтобы цветок получился ровным, нужно придерживаться определённой схемы скрепления: сначала скрепки одного цвета прикрепляются по четырём противоположным сторонам круга (крестом), затем между ними располагаются скрепки другого цвета.


Готовые цветы вставляются в подставку из пенопласта, обтянутую зелёной упаковочной сеткой.

(К сожалению, на фото зелёный цвет сетки становится не таким зелёным, как в действительности).
Цветы одного вида «сажаются» на правую половину «клумбы», цветы другого вида – на левую.
Даётся задание на развитие зрительного внимания: найти в каждой группе цветок, отличающийся от других. (Есть цветок с серединкой другого цвета и цветок с листочками по три лепестка, а не по четыре, как у всех остальных).


Хочется отметить, что детям всегда очень нравится заниматься с этими пособиями, так как результатом выполнения заданий являются яркие, красочные поляны, которые привлекают всеобщее внимание.

Рекомендуем посмотреть:

Дидактическое пособие для детского сада своими руками: Веселая карусель Наглядно - дидактический материал для работы на фланелеграфе своими руками Настольная игра "Футбол" для детей своими руками. Мастер-класс с пошаговыми фото Дидактическое пособие для развития фонематического слуха у дошкольников