Музыкальные игры для детей, 1-2 года

Для игры вам понадобятся два барабана: большой и маленький. Покажите малышу сначала большой барабан и скажите, понизив голос: «Это большой барабан. Он громкий: бум, бум, бум! Будем стучать палочками и петь». Дайте палочки крохе. Обхватив кисти ребенка своими, ритмично, четко вместе стучите палочками и напевайте песенку:
Веселятся палочки,
Прыгают, играя.
Барабана песенка
Громкая такая.
Бум-бум! Та-ра-бам!
Вот какой барабан!
Бум-бум! Та-ра-бам!
Вот какой барабан!
(Слова И. Черницкой, музыка Г.Левкодимова)

Далее предоставьте малышу относительную свободу. Пусть он сам стучит палочками, а вы лишь изредка, по необходимости помогайте ему, слегка поддерживая за локотки и задавая ритм. Не огорчайтесь, если ребенок будет «колошматить» по барабану и вы не почувствуете намека на ритмичную игру. Если крохе будет очень трудно выдерживать ритм, действуйте вместе, снова
обхватив детские руки своими. Спрашивайте у малыша: «Как большой барабан поет песенку? Бум! Бум! Бум!» Хвалите кроху за то, что он так хорошо барабанит и «поет». Далее покажите малышу маленький барабан и скажите, повышая голос: «А вот маленький барабанчик, он тихий — бум, бум, бум! Будем барабанить тихо». Пусть ребенок барабанит в маленький барабан, а вы пойте песню, заменяя в тексте слово «громкая» на «тихая». Скорее всего кроха будет стучать по маленькому барабану с такой же силой, как и по большому, так как он только учится соразмерять силу ударов. Для того чтобы малышу стали понятны и доступны слова «тихо, громко» применительно к движению, используйте метод совместно-разделенного действия. Играйте в эту игру не более 3-5 минут, чтобы звуки барабанов не утомили малыша.
Положите в коробку два бубна диаметром примерно 10-12 см и металлофон. Посадите на нее любимую игрушку малыша, например мишку, и со словами: «А-а-а! Мишка нам что-то принес. Скорей посмотрим». Пусть ребенок возьмет коробку, откроет ее и достанет содержимое. Дайте ему возможность сначала самому исследовать игрушки и подобрать способ извлечения звука. Если малыш первый раз видит эти игрушки, то скорее всего, он возьмет бубен и будет его встряхивать, как погремушку, попробует им же постучать по металлофону. Объясните и покажите, что бубном можно звенеть, а можно по нему стучать ладошкой; по металлофону нужно стучать молоточком. Скажите: «Будем петь, плясать, в бубен стучать — так, так, так, а мишка будет смотреть и радоваться! А металлофон пока не будет играть». Возьмите бубен в руку, а другой стучите по нему, напевая веселую песню и приплясывая. Заражайте кроху своими эмоциями и вызывайте у него желание подражать вам:
Вот Ванечка встает,
Ваня бубен берет.
Ваня бубен берет,
Он плясать сейчас начнет.
Будет в бубен стучать,
Будет весело плясать,
Будет весело плясать,
И мишутку забавлять!
(Украинская народная мелодия)

Помогите малышу правильно держать игрушку, повторяя упражнение, если у него еще не получается. Хвалите его, говорите, что мишке нравится, он радуется. Прекращайте действие с окончанием пения и прячьте бубен за спину, со словами: «Песенки нет, мама не поет, и бубен спрятался!» Далее возьмите металлофон и скажите: «Ваня будет играть на бубне, а мама на металлофоне. Вот какая будет музыка! Мишка будет радоваться!» Играйте на металлофоне и пойте песню со словами и на слог «так», а малыш пусть действует бубном, выбирая удобный способ извлечения звука (звенит как погремушкой или стучит ладошкой). Стимулируйте кроху к протяжному произнесению слога «так». На первых порах подстраивайте темп своей игры и пения под действия ребенка. Разнообразьте игру: играйте на металлофоне и одновременно пойте; только пойте или только играйте на металлофоне. Закончив игру, оставьте бубны и металлофон малышу на некоторое время для самостоятельной игры. Как только заметите, что интерес ребенка к игрушкам пропал, уберите их до следующего занятия.
Игра «Самолет»
Покажите крохе картинку с изображением самолета. Скажите: «Ваня, это — самолет, он летит высоко и гудит — уууу! Как самолет гудит — уууу!» — стимулируйте малыша к подражанию. Далее возьмите ребенка на руки так, чтобы он находился у вас на весу, крепко обхватите его грудь и ноги и, напевая песню, двигайтесь по комнате, вызывая радостный смех:
Самолет летит,
Самолет гудит:
У-у-у-у!
Я лечу в Москву.
Командир-пилот
Самолет ведет.
У-у-у-у!
Я лечу в Москву.
(Слова Н. Найденова, музыка Е Тиличевой)

В конце поставьте малыша на ноги, сказав: «Самолет прилетел. Как самолет гудит? У-у-у-у!», — вызывая подражание. Спросите: «А кто у нас командир? Ваня! Как у него самолет гудит? У-у-у-!» Спойте еще раз песню, глядя крохе в глаза, стремясь к тому, чтобы он выдал вам протяжное «у-у-у-у».

Игра «Гуси-гусенята»
Покажите малышу картинку, на которой изображены гуси. Скажите: «Ваня, это гуси, они кричат: га-га-га! Как гуси кричат? Га-га-га! Они пьют водичку. У них лапки красные, как носочки у Вани». Пойте песню, стимулируя кроху к протяжному подговариванию и интонированию в конце каждой фразы:
Гуси-гусенята в песочке.
— Га-га-га!
Красные надели чулочки.
— Га-га-га!
И пошли гуськом, чтоб напиться.
— Га-га-га!
Свеженькой воды из корытца.
— Га-га-га!
Напились воды десять братцев.
— Га-га-га!
Начали в корыте купаться.
— Га-га-га!
Гуси-гусенята сердиты.
— Га-га-га!
Очень близко дно у корыта.
— Га-га-га!
(Слова Г. Бойко, музыка Ан. Александрова)
Игра «Маленькие ножки»
Оживленно двигайтесь по комнате — «побежали», — напевая песенку, стимулируя малыша к активным действиям:
Маленькие ножки
За водой ходили.
Ой, ходили, ой, ходили,
За водой ходили.
И домой спешили
Маленькие ножки.
Так спешили, так спешили
Маленькие ножки!
Ребенок первой половины второго года жизни только начинает осваивать такое важное движение, как бег. Бег у маленьких детей представляет собой ускоренную, «семенящую» ходьбу. Помните об этом и старайтесь бежать мелкими шажками, подстраиваясь под ребенка. Если движения малыша очень неустойчивы, возьмите его за руку.
Остановитесь и переступайте с ноги на ногу или топайте поочередно то одной, то другой ногой:
Дома танцевали
Маленькие ножки,
Танцевали, танцевали
Маленькие ножки!
(Русская народная мелодия)
Играя, вы будете способствовать развитию у малыша движений соответственно характеру вашего пения, тренировке равновесия и ориентировки в пространстве.

Игра «Ванечка, выходи»
Предложите малышу пляску. Возьмитесь за руки и, напевая на мотив русской народной песни «Заинька, выходи!», старайтесь двигаться по комнате приставным шагом:
Ванечка, выходи,
Маленький, выходи.
Вот так-этак выходи,
Вот так-этак выходи.
Ванечка, погуляй,
Маленький, погуляй.
Вот так-этак погуляй,
Вот так-этак погуляй.
Не останавливаясь, повторите песню, только теперь двигайтесь спиной, ведя на себя ребенка.
Остановитесь, не расцепляя рук, слегка наклоняйте голову, стимулируя малыша к подражанию:
Ванечка, поклонись,
Маленький, поклонись.
Вот так-этак поклонись,
Вот так-этак поклонись.

Игра «Заинька, поскачи»
Приготовьте зайчика на резинке. Пойте песню, закрепляя понятия: «зайка прыгает, зайка скачет»:
В огороде заинька,
В огороде маленький.
Он капусту грызет,
Он морковку берет.
(Слова Н. Френкель, музыка В. Карасевой)

Отбросив зайку в сторону, воскликните: «Скок, скок, убежал в лесок!», — стимулируя ребенка к
имеющимся у него движениям: переступанию, первым шагам. Дайте малышу возможность взять игрушку. Учите его дергать зайку за резинку под ваше пение и отбрасывать. Комментируйте все действия, попутно активизируйте голосовые проявления ребенка.
Прячьте зайку, накрывая его прозрачным платком, спрашивайте: «Где зайка? Найди скорее! Как зайка скачет? Покажи! Как убегает в лесок — скок, скок? Покажи!»
Игру можно сделать более эмоциональной, если использовать аудиозапись. Пусть зайка скачет под музыку. Напоминайте ребенку: «Музыки нет — зайка не скачет! Музыка играет — зайка скачет!»

Игра «Кукла Катя»
Приближайте к малышу нарядно одетую куклу, приплясывая при этом и напевая песню:
К нам пришла
В нарядном платье
С белым бантом кукла Катя
С нами вместе поиграть,
С нами вместе поплясать!
Слегка приподнимайте и опускайте куклу перед крохой (ляля пляшет), держа ее за ручки:
И сказала детям (Ване) Катя:
— Приглашаю вас плясать я!
Будем весело играть,
Будем весело плясать!
(Слова Л. Мироновой, музыка М. Красева)

Пусть малыш возьмет куклу и покажет, как она пляшет под ваше пение (приподнимать и опускать), а затем попляшет вместе с ней, держа куклу перед собой и пружиня ножками. Прекращайте пение, если малыш останавливается или выпускает куклу из рук. Говорите: «Мама поет песенку, а Ваня с куколкой пляшут, а теперь песенки нет и они не пляшут!» Учите ребенка во время пляски держать куклу за ручки. Продолжите игру, сказав, что Катя поплясала и устала, хочет спать. Попросите малыша покачать куклу и спеть ей песенку:
Баю, баю, баю,
Куколку качаю,
Куколка устала,
Целый день играла.
(Слова М. Чарной, музыка М. Красева)
Повторите песню на слово «баю, баю», стимулируя малыша к подпеванию.
П. Чайковский. Увертюра к балету «Щелкунчик»
Приготовьте место для слушания музыки, привлекая к этому кроху. Уберите вместе все лишнее из поля зрения, говоря при этом, что сейчас будет музыка. Сядьте удобно вместе с крохой или возьмите его на руки. Если вы слушаете эту музыку в канун Нового года и у вас в доме стоит нарядная елка, зажгите на ней огни, погасив свет в комнате. Звучание музыки наполнит ваш дом радостным предновогодним волнением, создаст ощущение наступающего праздника, погрузит в сказочную атмосферу. Слушайте музыку, пока у малыша сохраняется интерес к происходящему, мимикой передавайте ребенку свое отношение к ней.

П. Чайковский. Танец феи Драже из балета «Щелкунчик»
Приготовьте два колокольчика с нежным звучанием. Предложите малышу послушать звучание колокольчиков, а затем необычную музыку с переливающимся звуком челесты, очень напоминающим звук колокольчика.
Игра «Два колокольчика»
Возьмите из пятиместной матрешки большую и среднюю. Положите в большую матрешку большой валдайский колокольчик с низким звучанием, а в среднюю — маленький с высоким звуком. Покажите малышу матрешек и предложите открыть одну из них. Скажите: «Ваня, смотри, в матрешке прячется колокольчик. Позвени им. Матрешка большая и колокольчик большой, звенит низко — динь, динь! А вот маленькая матрешка, посмотрим, что там. А-а-а! Тоже колокольчик! Матрешка маленькая и колокольчик маленький, звенит высоко — динь, динь, динь!» Пусть малыш звенит колокольчиками по очереди, а вы приговаривайте, то понижая, то повышая голос: «Колокольчик большой звенит низко — динь, динь! Колокольчик маленький звенит высоко — динь, динь, динь!» Попросите кроху воспроизвести голосом, как звенят колокольчики. Пусть ребенок возьмет себе один колокольчик, а другой даст вам. Спросите, какой у него колокольчик, как звенит, помогите ему, повторите вместе. Включите музыку в записи и одновременно звените колокольчиками под музыку. В конце игры предложите вернуть их матрешкам, определяя по звучанию: большой матрешке — большой колокольчик, маленькой — маленький. В следующий раз, позвенев колокольчиками, спрячьте матрешек и колокольчики за ширму. Звените то одним, то другим колокольчиком, спрашивая у малыша: «Какая матрешка звенит колокольчиком?
Большая! Как у большой матрешки звенит колокольчик? Низко!» — и т.д. Поддерживайте интерес ребенка к игре, показывая из-за ширмы матрешек и колокольчики, которых кроха угадал, и прячьте снова. Игру можно завершить таким образом: вы играете на металлофоне, а малыш звенит колокольчиком, упражняясь в ритмичности.
Эта игра может вызвать одну трудность. Валдайские колокольчики тяжелы для неокрепших детских пальчиков. Поэтому для удобства приделайте к ним кольцо от брелока или замените другими, более легкими колокольчиками.

Игра «Веселые животные»
Постарайтесь подобрать 3 погремушки разного звучания, например, собачку, кошку и мышку. Это идеальный набор для данной игры, но если его сложно найти, не огорчайтесь, вы можете сделать подобные погремушки сами. Возьмите три пластмассовых футляра-вкладыша шоколадного яйца, наполните на 1/3 один горохом или фасолью, второй — гречкой или перловкой, третий — крупной солью или сахаром. Обшейте их разной тканью, пришейте к каждой головку собачки, кошки или мышки, набитые ватой, приделайте хвостики. Помните о том, что игрушки должны быть разного размера (размер регулируется головкой и хвостом) и самый громкий звук должен соответствовать самой большой игрушке, т.е. собачке. Покажите малышу игрушки, поговорите о том, кто это, какой, обратите внимание малыша на то, что игрушки гремят. Берите каждую игрушку и гремите ею, приговаривая: «Собачка! Большая, вот как гремит! А как кошечка гремит, покажи, погреми. А мышка?» В следующий раз возьмите для игры только две игрушки: собачку и мышку. Пусть малыш назовет их и погремит. Затем предложите ребенку поиграть с ними. Уберите игрушки за импровизированную ширму. Погремите одной из них, спрашивая у крохи: «Ваня, кто это там гремит?» Дождавшись правильного ответа малыша, покажите игрушку. Гремите, напевая плясовую мелодию (собачка пляшет). Спрячьте снова, погремите другой игрушкой, покажите ее. Прячьте, гремите, спрашивайте и показывайте игрушки несколько раз, все время меняя последовательность предъявления звука. Если кроха ошибается, погремите еще раз и покажите игрушку, а ребенок пусть сам назовет ее. Когда малыш научится безошибочно различать звучание этих двух игрушек, используйте для игры разные сочетания игрушек: собачку и кошку, а затем кошку и мышку. Когда ребенок будет хорошо ориентироваться в двух разных звуках, усложняйте задание — используйте для игры все три игрушки.
Игра «Потеряли Катю»
Спрячьте заранее две игрушки в разные места (например, большую куклу и маленькую) и скажите малышу: «Ваня, твои игрушки хотят поиграть с тобой в прятки. Сначала будем весело петь и искать куклу Катю». Возьмите кроху за руку и, заглядывая в разные места, напевайте задорно песенку:
Ну, Катя, где же ты?
Хочу тебя найти!
Буду петь тебе: «Ау, ау!»
Посмотри, я здесь стою.
«Ау! Ау! Ау!»
(Русская народная мелодия)
Стимулируйте малыша к подговариванию и подпеванию. Несколько раз пропойте вместе с малышом последнюю строчку. Как только кроха запоет, найдите куклу, восклицая: «А-а-а! Вот она Катя, нашлась, потому что Ваня песенку пел: “Ау!” Как ты пел песенку? Спой Кате весело, она хочет послушать». Предложите малышу найти маленькую куклу Машу. Скажите ему: «Ваня, а теперь будем петь ласково и искать куклу Машу». Пойте песню с ласковой интонацией и ищите куклу. Найдя Машу, предложите малышу посадить кукол рядом и спеть еще раз песенку: сначала для Кати — весело, а потом для Маши — ласково. Скорее всего, он будет пытаться петь громко и тихо. Повторите игру по желанию ребенка. Учите малыша подпевать вам с разной интонацией.

Игра «Рыжая корова»
Покажите малышу картинку с изображением пасущейся на лугу рыжей коровы.

Скажите, что это корова, она ест травку, чтобы дать Ване много молока. Корова мычит: «Му-у-у! Му- у-у! Молока кому-у-у! Ваня молока попьет и вырастет большой! Что корова ест? Как она мычит?» Объявите ребенку, что вы знаете ласковую песенку про корову, и спойте ее:
Ходит, бродит по лужку
Рыжая корова.
Даст она нам к вечерку
Молока парного.
Если у малыша не хватило выдержки и, не дослушав песню до конца, он включился в пение, не останавливайте его, продолжайте петь вместе:
Му, му, му, му
Рыжая корова.
Му, му, му, му
Молока парного.
Повторите еще раз первый куплет с припевом вместе с малышом. Если ребенок находится на эмоциональном подъеме, он быстро запомнит текст и направление мелодии. Продолжите пение второго куплета:
Саше и Танюшке
Будет всем по кружке.
Всем попить достанется
И коту останется.
Му, му, му, му
Саше и Танюшке.
Му, му, му, му
Будет всем по кружке.
(Слова О. Высотской, музыка М.Раухвергера)
Повторите вместе с ребенком второй куплет с припевом, закрепив его таким образом. Обязательно похвалите кроху, скажите: «Как хорошо ты пел, Ванечка, вместе с мамой». Предложите ребенку посидеть и послушать, как поет мама. Повторите песню еще раз вместе от начала до конца. В следующий раз напомните малышу: «Ваня сейчас мы будем петь ласковую песенку про корову. Корова хорошая, молоко дает. Будем петь ласково».
Игра «Тень-тень»
Мама предлагает малышу попрыгать, «как воробышек», а сама напевает песенку, играя роль кошки (можно надеть на голову специальные ушки на резинке):
Тень-тень, потетень.
Села кошка под плетень.
Налетели воробьи,
Хлопни им в ладошки.
Улетайте, воробьи!
Берегитесь кошки!
(Слова народные, музыка В. Агафонникова)
По окончании песенки мама хлопает в ладоши и с возгласом: «Догоню, догоню моего воробышка!» — догоняет убегающего малыша. Игра повторяется по желанию ребенка. Обычно ребенок вслушивается в слова песенки, с нетерпением ждет окончания и хлопает в ладоши сам, убегая при этом, или начинает убегать сразу. В следующий раз усложните игру таким образом: предложите малышу немного побегать и «спрятаться» присев на корточки и закрыв глаза. Эта игра будет способствовать развитию ориентировки в пространстве и умению ритмично подпрыгивать на двух ногах и приседать.
В основе игра И. Плакиды «Гопа- чок».
Приготовьте две погремушки с удобной рукояткой. Возьмите одну себе, другую дайте малышу. Присядьте на таком расстоянии друг от друга, чтобы малыш мог хорошо видеть ваши движения. Напевая песенку, постукивайте погремушкой об пол:
Чок, чок, гопачок,
Чок, чок, гопачок!
Бегайте по комнате в разных направлениях, гремя погремушкой:
Ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля, ля,
(Музыка украинская народная)
Помните, что полутора-двух- годовалому малышу трудно сохранять равновесие, присаживаясь на корточки, он будет стремиться к тому, чтобы сесть на попу. Поэтому усложняйте задачу постепенно: сначала можно постукивать погремушкой по ладошке, по коленке, затем по полу, нагнувшись, но постарайтесь прийти к тому, чтобы кроха выполнял упражнение, сидя на корточках, менял движения самостоятельно или с небольшой подсказкой, ориентируясь в основном на музыку.
Игра «Санки»
Приготовьте куклу, зимнюю одежду для нее, кукольные саночки, игрушечный градусник, чашку, сделайте импровизированную горку (используйте гладильную доску, приподняв один ее конец). Пусть кроха, с вашей помощью, оденет куклу для зимней прогулки. Называйте предметы одежды, спрашивайте у малыша: «Что сейчас куколке наденем? Шубку, шапочку, шарф завяжем! Потому что на улице холодно, зима. Теперь она не замерзнет. Сейчас посадим куколку на саночки и будем катать и петь». Везите вместе с малышом саночки за веревочку и напевайте:
На дворе большой мороз,
Отморозит кукла нос.
Теплый шарфик нужен ей,
Чтоб укрыться потеплей.
Поставьте санки на горку и помогайте малышу подталкивать их вниз:

Хорошо блестит снежок,
Мягкий, белый, как пушок.
Ваня саночки везет,
Таня (мама) рядышком идет.
(Слова Л. Некрасовой, музыка М. Красева)
Сделайте так, чтобы саночки, съезжая с горки, перевернулись. Воскликните: «Ай, упала кукла в снег!» Играйте и пойте, пока у малыша сохраняется интерес.
В следующий раз постройте игру по-другому: скажите, вызывая у ребенка сочувствие: «Кукла падала и падала в снег. Заболела, надо полечить». Пусть кроха разденет куклу, замотает ей шарфом горло, поставит градусник и положит в кроватку, напоит чаем и покачает, подпевая вам:
Кукла ноги промочила,
Шею шарфом не закрыла.
Непослушная такая,
А теперь лежит больная...
(Слова Г. Миловидовской, музыка Г. Левкодимова)
Пойте второй куплет на слова «баю, баю». После того, как у малыша пропадет интерес к пению, похвалите его за то, что он так хорошо полечил куколку, спел ей песенку. Теперь она здорова и завтра снова может снова кататься на санках.

Игра «Зайка-побегайка»
В основе игра А. Антоновой «Зайчики и лисичка».
Для игры вам понадобятся две мягкие игрушки: лисичка, зайчик. Предложите малышу роль зайчика, а сами будьте лисичкой. Скажите, что зайка будет скакать и прятаться, а лисичка будет его искать. Пусть малыш возьмет зайку и подпрыгивает, стоя на месте, или бегает под ваше пение:
По лесной лужайке
Разбежались зайки.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки!
Учите малыша присаживаться и показывать, как зайка ищет морковку (как будто копает лапками или мордочкой):
Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки!
Учите малыша, проявляя выдержку, тихо сидеть на месте, прикрыв глаза (зайка спрятался), а сами с лисичкой в руках бегайте вокруг крохи, напевая:
Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка.
Ищет — где же зайки,
Зайки-побегайки!
(Слова В. Антоновой, музыка Г. Финаровского)

С возгласом: «Ай! Вот он, зайка, нашла лисичка зайку! Убегай, зайка. Догоню, догоню зайку!» — побегайте по комнате, а затем догоните малыша. Если крохе игра понравилась, повторите ее. В конце предложите малышу усадить игрушки за стол и угостить лисичку молоком, налив в чашку, а зайку морковкой, положив ее на тарелочку, приговаривая: «Вот как вкусно поели!» После еды устройте веселую пляску с игрушками под музыку в аудиозаписи (или напевая русскую народную песню):
Ах, вы, сени, мои сени,
Сени новые мои,
Сени новые, кленовые,
Решетчатые!
(Русская народная песня)
Возможно, малыш сначала не захочет скакать, как зайка, или бегать только под пение мамы и без ее участия. Поэтому будьте готовы к тому, что вам также придется исполнять роль зайки. Он не сможет сначала сидеть и выжидать, в то время когда лисичка-мама бегает вокруг него. Он тоже будет бегать вместе с вами. Будьте терпеливы, объясняйте, что зайка спрятался, а лисичка ищет его. Постепенно ребенок научится проявлять выдержку. В этой ситуации очень выручают старшие дети или другие члены семьи. Когда кроха освоит игру, предложите ему роль лисички и помогите с ней справиться.

Рекомендуем посмотреть:

Музыкальная дидактическая игра для старших дошкольников Влияние музыкально-дидактических игр на развитие младших дошкольников Музыкально-творческая игра для старших дошкольников «Снежинка серебристая» Первые музыкальные игры с малышом

Похожие статьи:

Игры, песенки, упражнения для младших дошкольников «Игралочка»

Игры на развитие образного мышления у детей 5-8 лет

Игры на развитие музыкальной памяти у детей 4-8 лет

Игры на развитие чувства ритма у детей 4-6 лет

Музыкальный КВН в подготовительной группе. Сценарий