Творческий конкурс для педагогов «Увлекательная Осень»

 

Конкурс для педагогов «Лучший конспект урока (занятия)»

 

Конкурсы на нашем сайте ped-kopilka.ru

Конспект ООД по окружающему миру. Старшая группа

Конспект ООД по ознакомлению с окружающим в старшей группе с использованием инновационной технологии «Ситуация»
Автор: Бушмакина Надежда Леонидовна, воспитатель МКОУ " Кожильская СОШ" УР, Глазовский район, д. Кожиль
Тема: «Грибы»
Цель: создание условий для ознакомления с грибами, различения съедобных и ядовитых грибов.
Задачи:
Обучающие: учить различать и называть грибы, отличать съедобные от ядовитых.
Развивающие: развивать универсальные учебные действия (формулировать «детскую» цель; формировать уверенность детей в собственных силах, развить мыслительные операции, создать условия для приобретения детьми опыта фиксации затруднений и достижений, развивать положительную самооценку.
Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения к животным, отзывчивость.
Оборудование: игрушки белка и бельчонок, муляжи грибов, корзина, плакат «съедобные и ядовитые грибы», настольно-печатная игра «Что в лукошке», компьютер, мультимедийная доска, проектор
Ход:
1.Введение в ситуацию.
Вновь пришла на землю осень,
Блещет неба синева, я непрошенную гостьей в лес осенний забрела,
здесь у всех свои заботы, у зверей свои дела:
утепляет дом ежиха, белка шишку сорвала.
в острых зубках мышь лесная тащит гладкий желудёк,
и на зиму припасая, прячет желудь в погребок,
только двери я открыла кленов ярко-золотых
притаились тотчас звери возле домиков своих.
Только белка не боится, в руки просится она!
Что такое? Что случилось? Белка! У тебя беда?
Да, у меня беда. Я не успела сделать запасов на зиму, как теперь зиму пережить, не знаю.
Воспитатель:
-Ребята, сможем мы белке чем-нибудь помочь?
Дети предлагают помощь:
- Давайте поможем белке сделать запасы на зиму.
2.Актуализация знаний и умений.
Воспитатель:
- Чем питаются белки?
Дети:
- Шишками, орехами, грибами.
Воспитатель: - Что из этого проще собирать?
Дети: - Проще собирать грибы.
Воспитатель: - Много знаете грибов.
Дети отвечают.
Воспитатель: Тогда вы без труда отгадаете загадки про грибы.

На пеньке сидят братишки.
Все в веснушках, как мальчишки.
Эти дружные ребята
Называются... (опята)

Если их найдут в лесу,
Сразу вспомнят про лису.
Рыжеватые сестрички
Называются... (лисички)

Он живет под елками,
Скрытый их иголками.
Много у него братишек.
Рыжий гриб зовется... (рыжик)

Точки белые на красном —
Ядовитый гриб, опасный.
Ни к чему тут разговор —
Не срывайте... (мухомор)

Не спорю - не белый,
Я, братцы, попроще.
Расту я обычно
В берёзовой роще (подберёзовик)

Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту -
Зовусь я – (подосиновик)
Крепкий, плотный, очень статный,
В шляпе бурой и нарядной.
Это гордость всех лесов!
Настоящий царь грибов!
Белый гриб.
Воспитатель предлагает собрать грибы, дети ищут муляжи грибов в группе под искусственными елками и кладут их белке в корзинку.
3.Затруднение в ситуации.
Белка:
-Ой, ребята, вы собрали все грибы подряд: съедобные, несъедобные. Мой бельчонок может отравиться.
Воспитатель:
- Ребята, почему некоторые грибы несъедобные?
Дети отвечают.
- Извини, белка, мы сейчас все исправим: ребята, какие грибы ядовитые, какие надо убрать?
Дети могут неправильно ответить.
Воспитатель:
- Почему не можем выбрать ядовитые грибы?
Дети:
- Не знаем, какие из них ядовитые.
Воспитатель:
- Что нужно нам узнать?
Дети:
-Нужно узнать, какие ядовитые, а какие съедобные.
4.Открытие нового знания.
Воспитатель:
- А как это можно узнать?
Дети:
- Посмотреть в интернете, поискать в книге, спросить взрослого или белку и т.д.
Воспитатель:
- У меня есть плакат. Будем сравнивать каждый гриб с картинкой на плакате и сортировать: съедобные – в корзинку, несъедобные – в ведро.
Дети по одному подходят к корзинке и сортируют грибы. Затем отдают корзину со съедобными грибами белке.
Белка:
- Спасибо, вам, дети!
5.Включение нового знания в систему знаний ребенка.
Давайте, поиграем в игру «Съедобные, несъедобные».
Дети встают в круг. На головах ободки с картинками грибов.
-Дружно мы в лесок пойдем
все грибы мы соберем
сыроежки и поганки-
все, что видим, подберем.
Дети разбегаются, встают в два круга. В одном кругу ядовитые, в другом-съедобные. Белка проверяет правильность выполнения задания. Затем дети меняются ободками.
А теперь со своим дружком
поменяйтесь-ка грибком.
Ободочки вы снимите
и друг другу подарите
Игра повторяется 2-3 раза.
6. Осмысление.
Воспитатель:
- Как мы помогли белке?
Дети:
-Мы собрали грибы.
Воспитатель:
-Чему сегодня научились?
Дети:
-Научились отличать грибы съедобные от ядовитых.
Воспитатель: Если у вас настроенье хорошее, то дружно хлопайте в ладоши. А теперь похлопайте в ладоши те, кто научился отличать грибы съедобные от несъедобных.
Молодцы.
Белочка в знак благодарности дарит сердечки.

Рекомендуем посмотреть:

Биография и творчество писателя Яшина для детей Конспект ООД в старшей группе на тему: Зима Конспект ООД по физическому развитию для детей разновозрастной группы Занятие по физкультуре. Старшая группа
Участник №96 профессионального конкурса для педагогов на лучшую методическую разработку с 20 октября 2017 года по 20 января 2018 года
Лепбук на тему "Вода" | Результаты педагогической деятельности воспитателя. Презентация
Опубликовано: 1348 дней назад (17 января 2018)
Просмотров: 867
Рубрика: Без рубрики
+1
Голосов: 1
Елена Анатольевна Елкина # 18 января 2018 в 05:09 0
Здравствуйте! Конспект с ООД понравился. Вначале конспекта вы используя художественное слово плавно перешли с помощью наводящих вопросов к теме ООД, загадки помогали уточнить названия грибов, проблемная ситуация со сбором грибов помогла детям собирать грибы не бездумно, а сверяя их с образцом (плакат), персонаж присутствовал на протяжение всей ООД, был поведен итог, очень интересный прием. Спасибо!!!