Открытое занятие в подготовительной группе на тему: Вальс

Автор: Пономарева Оксана Сергеевна
Цель: развить эмоциональную сферу ребенка посредством интеграции музыкальной и художественно творческой областей. 1. Учить чувствовать и понимать настроение музыки, передавать смену характера музыки в движениях.
2. Развивать исполнительские навыки детей в пении, игре на музыкальных инструментах, танцевальной деятельности; развивать творческую фантазию, воображение.
3. Углубить представление детей о разнообразии вальсовой музыки через ИКТ развивать музыкальные способности детей.
4. Воспитывать художественно - эстетический вкус, чувства красоты, через музыкально – танцевальный жанр «Вальс»Музыкальный центр, компьютер для просмотра мультимедийного видеоряда,
Подушечки для слушания музыка на каждого ребенка, аромо - лампа.(см. фото) Фея вальса, Цветок –перевертыш (грустный –веселый) на каждого ребенка Дети под музыку вальса заходят в зал. Здравствуйте! (хлопаем на ритмический рисунок 3/4) Здравствуйте! Здравствуйте гости !Я приглашаю вас в музыкальное путешествие. А куда мы с вами отправимся, вам об этом уже рассказала музыка, которая вас сегодня встречала.
А какая это музыка? Как вы думаете? (танцевальная музыка)
(ребята вы согласны с тем, что сказал …..)
А кто назовет танец? (вальс), (а кто еще так думает…)
Музыка - это страна, где много удивительных звуков и красивых мелодий. У нее свой музыкальный язык, который рассказал нам о том , что мы с вами отправимся в страну Вальса, где звучит только вальс, поют только вальс и танцуют тоже вальс. Давайте вспомним, что обозначает слово вальс? (Ответы детей)
Правильно в переводе с французского языка оно означает слово «КРУЖИТЬСЯ».
Его танцуют плавно, кружась.
У меня для вас есть музыкальная видео - открытка. Давайте ее посмотрим.
ВИДЕО - ОТКРЫТКА Видео-открыткаРебята, что вы увидели, и что вы услышали, поделитесь пожалуйста, своими впечатлениями. Мы увидели и услышали Танец вальс.Верно, мы посмотрели с вами фрагменты мультфильмов, где танцуют вальс, а звучал тоже вальс Австрийского композитора Иоганна Штрауса (его называют королем вальса).
Вы обратили внимание на движения танца? Как вы можете описать эти движения?движения, плавные, кружащиеся, неторопливые, нежные.верно, вальс – это парный танец основанный на плавном кружении.
А почему вы решили, что это музыка вальса? Как вы понимаете и узнаете ее?я слышу чередование трех долей, ритмический рисунок, размер 3/4;; первая доля сильная, вторая и третья слабые.верно, давайте, все вместе прохлопаем этот ритмический рисунок, мы будем мягко с вами подчеркивать первую долю … (Раз, дав, три.. Раз, два, три….)ХЛОПАЕМ Ребята, я слышу чьи-то шаги…
Под музыку «Вальса» входит Фея Вальса, идет по кругу и кружиться.Ребята я очень рада, что вы посетили мою волшебную Страну Вальса. Сегодня мы с вами побываем на разных островках это удивительной страны. А для того чтобы нам попасть на первый островок страны Вальса вам нужно закрыть глазки и покружиться вокруг себя, (дети кружатся один раз вокруг себя закрытыми глазками) открываем глазки, и мы с вами попадаем на ритмический островок…..ребята сейчас на экране будут появляться картинки, а мы с вами должны будем прохлопать и проговорить их, при этом выделять первую долю, трехдольного размера.(см. ПРИЛОЖЕНИЕ картинки)-ныш-ко-воч-ки -льчи-ки -боч-ка -точ-ка Отправляемся дальше.Закрываем глазки, кружимся и попадаем на песенный островок.я вам предлагаю исполнить песню «Весенний вальс» музыка Александра Комарова (дети исполняют песню стоя около своих стульчиков).ну что будем продолжать наше путешествие по сказочной стране Вальса?
(Ответы детей)тогда снова закрываем глазки, кружимся и открываем...
У меня для вас музыкальный сюрприз… Дети слушают фрагмент «Вальс - шутка» Дмитрия Шостаковича. Ребята, а вы узнали произведение, которое сейчас прозвучало? (Ответы детей)«Вальс- шутка» «Танец кукол», композитор Дмитрий Шостакович.Правильно ребята это «Вальс - шутка».
- А как вы можете охарактеризовать это произведение, что рассказала музыка , какая она ?- отрывистое, - шутливое, – легкое, - веселое, - быстрое,
- исполняют не люди, а куколки. верно отрывистые и повторяющиеся звуки в высоком регистре создают впечатление , чего-то механического- игрушечного. Я предлагаю мальчикам сыграть вальс - шутку в оркестре.Мальчики, подойдите к своим инструментам и представьте их. (Мальчики подходят к инструментам, выбирают его и представляют)
Треугольник музыкальный – родственник звоночку дальний,
С ним не выполнишь чертеж, но в оркестре он хорош!
Небольшая импровизация на треугольнике.
Вот так звучит металлофон
Какой хрустальный, чистый звон!
Небольшая импровизация на металлофоне.
Ксилофон имеет звук – как лесного дятла стук:
Он отрывист, глуховат, но так радует ребят.
Ребенок исполняет импровизацию на ксилофоне.
Вот колокольчик - не цветок, имеет тонкий голосок,
Звенит в оркестре круглый год и никогда не устает!
Небольшая импровизация.
А девочки станцуют нам танец кукол.
(Девочки танцуют, а мальчики играют в оркестре)ребята вам нравиться наше путешествие? (ответы детей)
Тогда отправляемся дальше? (снова кружимся) и оказываемся на цветочной поляне (подушечки для слушания музыки), дети проходят и садятся на них. мы с вами оказались на цветочном острове, сядем, закроем глазки и будем слушать произведение, которое называется «Вальс цветов» известного русского композитора П.И. Чайковского. Ребята закройте глаза, постарайтесь почувствовать аромат ваших любимых цветов.
Звучит «Вальс цветов» Чайковского, (дети закрытыми глазами слушают, зажигаем арома- лампу, для усиления эмоционального восприятия музыки)открывайте глаза, (спросить несколько человек, конкретного ребенка) Маша, Даша, аромат, какого цветка ты почувствовала?
У всех свой аромат любимого цветка, сделаем букет и подышим его ароматом.
Садитесь красиво и правильно, и вдохните аромат наших цветов. (арома- терапия)
ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ: «Аромат цветов»
Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание и продолжительно выдыхают, произнося «А-ах!». (2-3 раза)читает под музыку (мелодекламация)« Я помню вальса звук прелестный…»
Я помню вальса звук прелестный
Весенней ночью в поздний час.
Его пел голос неизвестный,
И песня чудная лилась.
Да, то был вальс прелестный томный,
Да, то был дивный вальс.
(встаньте, возьмите свои подушечки, и положите их на свои стулья). на этом наше путешествие в Страну Вальса подошло к концу.Давайте Фее Вальса скажем «спасибо» за гостеприимство! (Дет -благодарят Фею)Хочу вам признаться: вы мне очень понравились, и если еще раз захотите побывать в Стране Вальса, я всегда буду вам рада.
А теперь до свидания! (Фея вальса пропивает и уходит)ДО СВИДАНЬЯ!Ребята Фея Вальса, оставила нам цветы – «настроений» наш цветок может не только улыбаться, но если его перевернуть , он еще и грустит.
(цветок - настроения, перевертыш) Если вам понравилось сегодняшнее путешествие , и у вас хорошее настроение ,то украсьте платье «улыбающимся цветком», а если вам что-то не понравилось, или вам почему то грустно, то переверните цветочек и украсьте наше платье «грустным – цветком»
Подойдите, возьмите цветы (дети выполняют задание)(после выполнения, выходят на передний план и становятся парами) Руку тебе я свою предлагаю
Вальс танцевать я тебя приглашаю
Он нас закружит своим волшебством
Свет приглушите, но будет светло!Руку тебе я свою отдаю,
Вальс нас закружит, а я подпою.
Самый любимый мой танец на свете!
Пусть полюбуются гости и дети!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в подготовительной группе на тему "Знакомимся с эмоциями" Конспект НОД в подготовительной группе «Встреча с буквами» Конспект познавательно-развлекательного досуга в подготовительной группе Конспект итоговой НОД в подготовительной группе

Похожие статьи:

Конспект НОД по математике в подготовительной группе. Счет до 18

Конспект НОД в подготовительной группе. Тема: Этикет

Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Детский сад

Конспект занятия в подготовительной группе. Культурный человек

Конспект занятия по трудовому воспитанию в подготовительной группе. Изобретения и достижения человека