Исследовательский проект для 8 класса по биологии и экологии

Научный руководитель: Елизарова Ольга Олеговна, учитель биологии МКОУ «Лицей с кадетскими классами имени Г.С.Шпагина» г.Вятские Поляны Кировской области
Выполнила: Чучалина Полина, ученица 8 класса, МКОУ «Лицей с кадетскими классами имени Г.С.Шпагина» г.Вятские Поляны Кировской области
Японские ученые не поленились подтвердить нежелательность длительных время препровождений перед компьютером на основании эксперимента, в котором было задействовано более 25 тыс. человек. И пришли к выводу, что те, кто проводит более пяти часов в день за голубым экраном своего РС, чаще страдают от бессонницы, различных психических расстройств и от физических недугов, чем их менее "компьютеризированные" коллеги — и речь идет не только о пресловутом "туннельном синдроме" и проблемам с "живым" общением. Список проблем более обширен. Мы решили проверить это на наших школьниках, и выяснить влияет ли компьютер на опорно-двигательную систему.
Объект исследования - школьники МКОУ «Лицей им. Г.С. Шпагина».
Предмет исследования – опорно-двигательная система школьников.
Гипотеза - Малая физическая активность школьников. Мы предполагаем, если повысить активность людей, то улучшится не только здоровье, но и самочувствие.
Цель исследования – получение социологической информации о структуре физкультурно-спортивного интереса и нахождение путей их активизации. Также определить изучение наиболее доступных способов (экспресс - диагностических методов) оценки состояния здоровья, для того, чтобы учащиеся могли объективно оценить свое индивидуальное здоровье и внести коррективы в свой образ жизни с целью его сохранения и укрепления.
Постоянно развивающийся мир предлагает нам множество развлечений, в том числе и компьютерные игры. И увлекаются ими чаще всего школьники и подростки. Продолжительное нахождение в статической позе в первую очередь ухудшает показатели физического здоровья школьников. Причем мальчики в большей степени увлечены компьютерными играми, чем девочки. В связи с этим исследования проводились при разделении школьников на группы по половому признаку.
Методики исследования.
1) Тест на определение физической активности.
Тест поможет выяснить, достаточно ли вы двигаетесь в повседневной жизни, не угрожает ли вам гиподинамия, которая ведет к нарушениям в здоровье человека. По многочисленным наблюдениям ученых, снижение физической активности ведет к заболеваниям (инфаркт, гипертония, ожирение и т.д.).
2)Оценка собственного уровня физической кондиции (Оценка ОУФК)
Тест 1. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (отжимания)
Тест 2. Прыжок в длину с места на гимнастический мат
Тест 3. Поднимание туловища из положения - лежа на спине
Тест 4. Удержание тела в висе на перекладине
Тест 5. Наклон вперед из положения сидя
Тест 6. Бег на 1000 м с высокого старта
3) Теппинг – тест. С помощью теппинг теста мы можем определить свойства нервной системы. По рисунку можно определить тип нервной системы.
4) Проба с задержкой дыхания на вдохе (проба Штанге).
Выводы.
1.Девочки 8 классов ведут активный образ жизни, чем мальчики.
2.Девочки 8 классов имеют лучшую физическую подготовленность, чем мальчики.
3.У мальчиков 8 классов большая выносливость, чем у девочек
4.У мальчиков 8 классов большая устойчивость организма к недостатку кислорода.
Рекомендации
1.Необходимо построить плавательный бассейн и тренажерный зал для развития позвоночника и спинных мышц.
2.Заинтересовать школьников в спорте.
3.Заниматься закаливающими мероприятиями и утренней гимнастикой.
4.Рекомендовать классным руководителям провести информационные часы, посвящённые сколиозу и плоскостопию и методам профилактики и их коррекции.
5.Выпустить информационный бюллетень для школьников о профилактике сердечно-сосудистых заболеваний .
6.Обратиться к родителям учащихся с рекомендациями обратить внимание на здоровье их детей.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока биологии по теме: Хищные птицы 8 класс Проект ко Дню Победы в школе Программа воспитательной работы классного руководителя Метод проектов в школе

Похожие статьи:

Методическая разработка урока биологии для учащихся 8 класса «Состав и функции крови»

Конспект интегрированного урока биологии и ОБЖ в 8 классе

Викторины с ответами по биологии для 7- 8 класса

Урок - обобщение по биологии, 8 класс. Органы чувств. Конспект

Конспект урока по биологии, 8 класс. Высшая нервная деятельность человека