Конспект урока обучение грамоте в 1 классе по ФГОС. Звуки и буквы Х, х

Тема урока: Согласные звуки [х], [х’]. Буквы Х,х.
Тип урока: урок изучения новых знаний..
Цель урока:
- создание условий для: овладения обучающимися знаниями о звуках [х], [х’], буквах Х.х;
- для формирования культуры поведения на уроке, воспитания уважительного отношения к хлебу и людям труда.
Формируемые универсальные учебные действия
Предметные умения
- давать характеристику согласных звуков;
- безошибочно узнавать буквы Х,х среди других букв;
- совершенствовать навыки чтения слов с буквами Х, х;
- проводить простейший звуко-буквенный анализ слова.
- правильно называть буквы русского алфавита;
- объяснять лексическое значение слова;
Личностные УУД:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;
- определять общие для всех правила поведения;
- определять правила работы в парах;
-оценивать усваиваемое содержание учебного;
- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
-воспитывать бережное отношение к хлебу, уважительное отношение к людям труда.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в учебнике;
-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- проводить анализ учебного материала;
- проводить классификацию, указывая на основание классификации;
- проводить сравнение, объясняя критерии сравнения;
- уметь определять уровень усвоения учебного материала.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель деятельности на уроке;
- формулировать учебные задачи;
- высказывать свое предположение на основе учебного материала;
- отличать верно выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль;
- совместно с учителем и одноклассниками планировать и давать оценку своей деятельности на урокеПриветствие. ( Учащиеся приветствуют учителя и друг друга стоя, чтение стихотворения сопровождается показом).
Ходит солнышко по небу,
Поднимаясь в ранний час,
Чтобы путь продлить свой длинный
По полям и по лесам.
Мы ж, ребята, ежедневно,
Приходя учиться в класс
Обязательно к успеху,
К новым знаниям придём.

II. Ритмическая часть
В какой стране мы живем? (России)
- Наша страна очень гостеприимная. Издавна на Руси принято было встречать гостей хлебом солью. (Входит ребенок угощает гостей хлебом солью, под музыку).
- Чем мы угощали дорогих гостей? (хлебом) (На доске появляется слова хлеб)
- Хлеб это наше богатство. Раньше хлеб был одним из главных угощений. Как вы думайте почему? (трудно изготавливать)
- С чего начинается изготовление хлеба? (пашем землю) (верю не верю)
- Мы с вами вспашем землю и вспомним все что изучили.
- речь состоит из предложений.
- предложения состоят из букв.
- буквы мы пишем.
- мы произносим звуки.
- в речь предложения связаны между собой.
Составление кластера
Звуки
гласные согласные
ударные безударные звонкие глухие твердые мягкие

- Землю вспахали пора зерно сеять? А зерно это наши новые знания.
- Хлеб бывает разный: белый, ржаной, с добавками, со злаками с орехами. (на экране разнообразный хлеб)
- Что можно добавлять в хлеб? (орехи) (на доске появляется слово орехи)
- Проанализируйте эти два слова. Выделите в них новый звук, дайте ему характеристику (работа в парах).
- ХЛЕБ выделите новый звук [х],
- Произнесите.
- Какой он? ( согласный)
- Почему? (при произношении воздух не встречает преграду)
- Как произносим его в этом слове? (твердо)
- ОРЕХИ выделите новый звук [х]
- Какой он? (согласный). Почему?
- Как произносим его в этом слове? (мягко)
- Дайте полную характеристику новому звуку. (фиксируем в тетради).
- Тема урока. (буква Хх, звук х х)
- Что будем делать на уроке?
- Наше зерно проклевывается и появились первые знания, первые ростки. (картинка на экране.
- Чтение слогов с новой буквой. (все вместе).
- Наши колосья подрастают и начинаю наливаться. Найдите слоги с новой буквой. (расклеены по классу) Девочкам надо найти слоги с мягким новым звуком, мальчикам с твердым(работа в парах. классификация по определенному признаку). - Колосья созрели пора урожай собирать. (чтение слов с новой буквой)
Хорошо хлеб холод плохо хлеба холода
- Найдите пары похожих слов?
- Найдите противоположные слова.
- Нам осталось замесить тесло. Месить тесто, мы будем, находя новую букву в тексте. Вы можете подчеркнуть новую букву простым карандашом. Можете выделить цветом (по мяг.тв.), можете подчеркнуть слово с новой буквой и проанализировать его.

В какое время года убирают хлеб? По каким словам мы это решили.
Пока хлеб наш печется мы с вами попробуем составит пословицу о хлебе
ХЛЕБ - ПОЛЕ
ВСЕМУ ЗЁРНЫШКО
КОЛОСКИ ГОЛОВА

- Вот и хлеб наш готов.

Для людей хлеб – это жизнь. Люди слагают о хлебе песни, легенды, стихи. О хлебе говорят, как о живом существе, называя его – хлеб – кормилец, батюшка. Во все времена люди берегли хлеб. И Вы, ребята, должны ценить и беречь хлеб, как самое дорогое богатство.
V. Итог урока.
- Понравилось сегодня на хлебном поле? Где побывали?
- Что понравилось, запомнилось?
- С какой буквой познакомились? А какая это буква? ( Хитрая, хвастливая, хорошая, хохотушка).
Учитель:
- Мы сегодня сделали доброе дело, вырастили хлебные зёрнышки. Пусть живут с Вами всегда добрые дела.
Прощание.
Пусть живут здесь вместе с нами
Только добрые дела.
А плохие пусть уходят,
Мы их гоним со двора.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Обучение грамоте 1 класс Конспект урока 1 класс "Обучение грамоте" УМК "Школа России" Конспект логопедического занятия для учащихся 1 класса Конспект урока по обучению грамоте и письму в послебукварный период, 1 класс

Похожие статьи:

Конспект урока обучения грамоте (чтение) в 1 классе. «Звуки [т], [т']. Буквы Т, т.»

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе

Урок обучения грамоте в 1 классе. Урок – деловая игра

Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе

Урок – игра по обучению грамоте в 1 классе специальной коррекционной школы VIII вида