Конспект НОД в подготовительной группе по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР

Автор: Губайдуллина Надежда Робертовна, логопед – дефектолог МБУ прогимназии № 132 «Альтаир», г. Тольятти

Описание материала. Предлагаю вам конспект НОД в подготовительной группе (6-7 лет) по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР. Данный материал будет полезен логопедам, дефектологам, воспитателям, работающим как с детьми с ЗПР, так и с детьми с ОНР и с нормой. Это занятие направлено, на развитие познавательно - речевой активности и творчества детей через разные виды деятельности по теме «Сказки и их герои».

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР

ЦЕЛЬ: Развитие познавательно - речевой активности и творчества детей через разные виды деятельности по теме «Сказки и их герои».

Интегрируемые образовательные области - «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Социализация».

ЗАДАЧИ	ИНТЕГРАТИВНЫЕ КАЧЕСТВА
ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ»
1. Уточнить знания детей о некоторых сказках и их героях.	«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»: умеет слушать взрослого и выполнять его инструкции.
2. Развивать умение анализировать, выделять лишнее и обосновывать свой выбор.	«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»: способен анализировать, рассуждать и давать адекватные причинные объяснения.
3. Уточнять представления детей о загадках, учить отгадывать загадки.	«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»: может применять усвоенные знания и способы действия для решения поставленных задач.
ОБЛАСТЬ «КОММУНИКАЦИЯ»
4. Продолжать упражнять в составлении предложений с использованием союза «потому что».	«Овладевший необходимыми умениями и навыками»: применяет сформированные умения в составлении предложений.
5. Развивать умение образовывать существительные в Родительном падеже и притяжательные прилагательные.	«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»: использует все части речи, владеет конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми.
ОБЛАСТЬ «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ»
6. Развивать способность воспринимать художественный образ литературного произведения и творчески воспроизвести его в театральных действиях.	«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»: драматизирует небольшие сказки, сопровождая игру речью, соответствующей и по содержанию, и интонационно взятой роли.
ОБЛАСТЬ «СОЦИАЛИЗАЦИЯ»
7. Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.	«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений»: договаривается с партнерами, кто кем будет в спектакле; проявляет умение работать в коллективе.

Методы и приемы:

1. Практические (дидактические игры, упражнения, игровая ситуация, динамическая пауза).

2. Наглядные (рассматривание, показ способов действия, просмотр).

3. Словесные (художественное слово, вопросы, беседа, объяснение).

Материалы и оборудование: музыка «Волшебство»; мнемотаблицы, картинки для игры «Четвертый лишний»; мяч; шапочки для театра

Ход занятия

Скачать Конспект НОД в подготовительной группе по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «По сказочным тропинкам» для детей с ЗПР

Ход занятия

Рекомендуем посмотреть: