Конспект урока по литературному чтению во 2 классе с презентацией. Тема осени в произведениях литературы

Предлагаю Вам конспект интегрированного урока по литературному чтению для учащихся 2 класса. Этот конспект будет полезен учителям начальной школы. Данный конспект учит анализировать литературное произведение, развивает воображение, логическое мышление, фантазию обучающихся, учит работать в группах.Тема: Тема осени в произведениях литературы, изобразительного искусства, музыки.
Цели:
1. Познакомить обучающихся с литературными, музыкальными произведениями об осени, расширять круг чтения, обогащать активный и пассивный словарь детей.
2. Развитие художественно – творческих и познавательных способностей.
Задачи:
1. Стимулировать желание читать и развитие творческих способностей обучающихся.
2. Заложить основы литературного анализа содержания и языковых особенностей текста.
3. Развивать способность к осознанию и словесному выражению собственного отношения к произведению.
Оборудование: картины осенней природы, иволги, белки, куницы, синицы, тетерева, пьеса П.И. Чайковского «Октябрь», компьютер, мультимедийный проектор, иллюстрации «Родное болото», «Прощание с родным краем», листья с разных деревьев, букет листьев и калины, рябины на столе учителя.
Тип урока: нестандартный.I.Актуализация опорных знаний
В дорогу, девчонки!
В дорогу, мальчишки!
По лесенке знаний шагайте смелей.
Чудесные встречи и добрые книги
Ступеньками будут на ней.
1.Фонетическая зарядка( отработка произношения звуков)
1) Работа над чистоговоркой.
Из соседнего колодца
Целый день водица льется.
2) Игра « Говори- не торопись, и смотри- не ошибись».
2.Работа над загадкой.
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Лист опадает,
Когда это бывает? (Осенью) 1слайд.
3. Методика « Ассоциативный куст».
-Что вы представляете, когда слышите слово « осень»?
3.Сообщение учителя.
- Тема осени присутствует в литературных произведениях, в музыке и изобразительном искусстве. И сегодня на уроке мы постараемся проследить эту тему в музыке, в рассказе и в изобразительном искусстве.- Какую песню вы повторили дома? («Скворушка прощается»)
Исполнение песни. 2 слайд
Скворушка прощается
(сл. М. Ивенсен, муз. Т. Потапенко)
1.Осень. Непогодушка.
Тополь пожелтел.
Вдруг на ветке скворушка
Песенку запел.
Припев: Ветка чуть качается,
Дождик не кончается,
С нами старый скворушка
До весны прощается.
2.В путь-дорогу дальнюю
Скворушке лететь.
Песенку прощальную
Как ему не спеть?
Припев
3.Где ты, солнце вешнее,
Ясный небосвод?
Над пустой скворечнею
Скворушка поет.
- Почему песня грустная?
- А какие птицы улетают в теплые края? 3слайд
- В каком рассказе вы дома читали об отлете птиц? (И. Соколов-Микитов «Улетают журавли»)
Чтение текста. Дети показывают свои рисунки к понравившемуся отрывку.
Выборочное чтение.
Прочитать отрывки к иллюстрации («Родное болото», «Прощание с родными краями»). 4 слайд
Продолжение беседы.
- Почему птицы улетают на юг?
- Какие изменения происходят в растительном мире?1.Вступительная беседа.
- Посмотрите на иллюстрации. Какое это время года? (Осень)
- По каким признакам вы догадались? (Листья окрашены в золотой цвет).
- Как такую осень называют? («Золотая осень»)
Рассматривание репродукции И. Левитана «Золотая осень».
- Почему деревья кажутся воздушными, а лес – нарядным и светлым?
- Что же случилось с этой красотой через несколько дней?
2. Разучивание песни «Падают листья» (муз. М. Красева, сл. М. Ивенсен).
Падают, падают листья,
В нашем саду листопад,
Желтые, красные листья
По ветру мчаться, летят. (2раза)

Птицы на юг улетают –
Гуси, грачи, журавли…
Вот уже последняя стая
Крыльями машет вдали. (2 раза).

В руки возьмем по корзинке,
В лес за грибами пойдем.
Пахнут пеньки и тропинки
Вкусным осенним грибком. (2 раза).
Разучивание и исполнение одного куплета.
- Как можно озаглавить этот куплет? (Листопад)
3.Слушание рассказа Н. Сладкова «Золотой дождь».
- А теперь послушайте, как описал листопад в своем рассказе «Золотой дождь» Николай Сладков.
Но вам надо не просто слушать, а ответить на вопрос:
- Почему рассказ назван «Золотой дождь»?
Учитель читает рассказ, учащиеся дают ответ.
4. Словарная работа.
- В тексте встретились слова, значение которых нужно объяснить.
Смерч – сильный ветер.
Косач – тетерев.
Багрянец, багряный – оттенок красного.
5. Чтение с карандашом. Работа в группах.
I группа.
I абзац. Отметить место, где листочки были похожи на живые существа.
II группа.
II-III абзац. Отметить место, где описывается, с кем сравниваются, с кем сравниваются листочки.
III группа.
VII абзац. Найти предложение о елочке и грибах.
IV группа.
VIII абзац. Описать, что делают листья.
К каждому абзацу вывешивается картинка.
6. Пересказ текста по картинному плану.
7. Продолжение беседы.
- О чем мы выучили песню, читали рассказ? (О листьях)
- У вас на парте лежат листья. А с каких они деревьев?
- Чем листья различаются? (Формой, цветом, размером).
- А при помощи чего можно изобразить листья в альбоме? (Карандаши, фломастеры, краски)
- Если я буду рисовать простым карандашом, то это будет:
А) живопись,
Б) графика.
(Графика)
- Что обозначает слово графика? (Пишу, рисую)
- А художник, который рисует карандашами, ручкой, фломастерами, палочкой – это … (график).
- Сейчас вы будете рисовать листья простым карандашом, но прежде внимательно рассмотрите форму листа, цвет, прожилки.
(Дети рассматривают листок, который выбрали для рисования.)
8. Слушание музыки и рисование листа.
- Прежде чем приступить к рисованию, давайте послушаем прекрасную музыку П.И. Чайковского «Октябрь».
Постарайтесь услышать, как композитор средствами музыки изобразил листопад.
Практическая работа
9. Работа с народными приметами.
На столе учителя, в вазе, стоит букет из веток и листьев калины, рябины. На каждой веточке прикреплен листочек, на котором записана примета.
Под звуки музыки П.И. Чайковского листья «падают» на парту каждого ученика. Ученик должен заучить примету в течении 40 – 50 секунд.
Приметы
*Осенний дождь мелко сеет, да долго тянется.
*Октябрь – макушка осени.
*Октябрь – месяц отлета и прилета птиц.
*Гусь пошел – скоро быть снегу.
*Появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме.
*Теплая осень – к долгой зиме.
*Осень – перемен восемь.
*Осенью и у воробья пир.
*В октябре только и ягод, что что рябина и калина.
*Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь – капустой.
*В октябре на одном часу и дождь, и снег.
*Прежде времени лист опадает к суровой зиме.
*Гусь лапку поджимает – к стуже.
*Свистит снегирь – скоро зима будет.
*Снег на морозную землю – к урожаю.
*Длинные сумерки – к ненастью.
*Осенние ночи до снега темны.- Какая тема прошла красной нитью через весь урок?
- Что мы на уроке делали?
- Какие уроки соединили в один?
- А почему?
Продолжение беседы.
- Какой красивый на столе был букет! Листья разлетелись, а что осталось? (Ягоды калины и рябины)
- Скоро опадут листья, а среди голых деревьев яркими пятнами будут гореть гроздья калины и рябины.
- Что же является символом нашего родного края?
- Пусть же любовь к Родине, к родному краю горит в наших сердцах, как горят гроздья калины и рябины. И пусть добро и радость сопровождают вас всю жизнь, как любовь матери и отца.
V.Домашнее задание ( по выбору)
1. Составить маленький рассказ «Осенний день».
2. Подготовить материал об осенних праздниках.
3. Нарисовать иллюстрацию « Золотая осень».

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Интегрированный урок по литературному чтению и изо для 2 класса Конспект урока литературного чтения, 2 класс. В. Берестов. Честное гусеничное Конспект урока литературного чтения для 2 класса «С.Я.Маршак. Кот и лодыри» Конспект урока литературного чтения для 2 класса

Похожие статьи:

Проверочная работа по разделу «Человек среди людей» литературного чтения во 2 классе

Конспект урока литературного чтения в начальной школе

Конспект урока литературного чтения во 2 классе по теме: И. Соколов-Микитов «Узоры на снегу»

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Конспект интегрированного урока русского языка и литературного чтения во 2 классе