Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе

Елькина Надежда Александровна. Музыкальный руководитель МБДОУ «Комсомольский детский сад» Кунгурский район Пермский крайКонспект интегрированного занятия для подготовительной группы. художественно – эстетического развитие (музыка, изо) и познавательное развитие.
Занятие проводит воспитатель совместно с музыкальным руководителем.закрепление знаний о хохломской росписи, её истории.• Уточнять знания о названиях элементов росписи (ягоды, цветы, завиток, травка), продолжать знакомство с её цветовой гаммой.
• Учить видеть и выделять характерные элементы хохломской росписи.
• Показать связь разных видов искусства: художественного слова, живописи, музыки.Хохлома: посуда, мебель, карточки с элементами хохломской росписи. Деревянные нерасписные и хохломские ложки (на каждого ребенка), гуашь, кисти и т.д.(в хохломском костюме)
Проходите, мои друзья! Сегодня мы продолжаем знакомство с русским народным творчеством. В нашей мастерской мы расписывали тарелочки под Гжель, разрисовывали разделочные доски городецким узором, раскрашивали дымковскую игрушку, а теперь поговорим о хохломе.
Как волшебница жар – птица,
Не выходит из ума
Чародейка – мастерица,
Золотая хохлома.
И богата, и красива,
Гостю рада от души.
Кубки, чашки и ковши,
И чего здесь только нету:
Гроздья осенних рябин,
Маки солнечного лета,
И ромашки луговин.
Зорь червонные лучи,
И узорчатый орнамент
Древнесуздальской парчи!

Подводит детей к выставке хохломских изделий.Перед вами удивительный народный промысел – хохломская роспись. В селе Хохлома Нижегородской губернии искусные мастера делали деревянную посуду и расписывали. Посуда эта нравилась своей красотой, праздничностью. Чашки, ложки, ковши пользовались большим успехом. Позже начали делать детскую мебель. Много выдумки и фантазии у народных умельцев. Узоры они подсматривают в природе. На хохломской посуде вьется, кружится травка – былинка, то красная, то черная, из –за неё выглядывают ягодки (смородина, малина, рябинка) или цветы (колокольчики, ромашки). Перед вами различные предметы, украшенные хохломской росписью. Назовите их.Стол, стулья, скамейки, ложки, ковши, мисочки, поварешки, солонки, блюда …А как одним словом назвать эти предметы?Предметы быта!Верно. Давайте перечислим элементы, встречающиеся в узорах.(глядя на карточки, разложенные на столе) Травка, завиток, ягода, листья, украшенные оживкой в виде прожилок.Какие цвета встречаются в узорах? Красный, зеленый, черный, золотой или желтый.Красив, ярок узор. Тут и малиновый листочек, и рябиновый кусточек, ягодки, алые цветочки.
Несколько детей берут карточки с изображением узоров и читают стихи.Под малиновым кусточком
Шелкова трава растет.
Под рябиновым кусточком
Цветик аленький цветет.
Под калиновым кусточком
Наша Катя платье шьет!Ты, рябинушка
Раскудрявая,
Ты когда взошла,
Когда выросла?Я весной взошла,
Летом выросла
По зорям цвела,
Солнцем вызрела.Зеленей, зеленей,
Мой зеленый сад!
Расцветайте, расцветайте,
Мои алые цветочки.
Поспевайте, поспевайте,
Вкусны ягоды скорей!Действительно, узоры свои русский народ взял у природы – матушки: у лесов, полей, садов. Поэтому они и получились такими веселыми, радостными, как русская песня.
Где песня русская льется,
Там хорошо живется.Кто трудится, у того и дело спорится. Какие пословицы о труде вы знаете?Дело мастера боится.
Без дела жить – небо коптить.
Маленькое дело лучше большого безделья.
Есть терпенье – будет и уменье.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Что посеешь, то и пожнешь. какие вы мастера, мы сейчас узнаем. Разукрасим деревянные ложки хохломской росписью.

Дети садятся за столы, где заранее приготовлены деревянные ложки, гуашь и все оборудование для рисования. Работают. Тихим фоном звучат русские народные мелодии. По ходу работы воспитатель напоминает: цветовая гамма хохломской росписи не богата. Используется краска красного, черного, желтого и темно – зеленого цвета. Травку рисуют ритмичным движением кисти. Композиция строится по типу розеты: элементы располагаются или отдельными группами, или в виде волнообразной линии, вьющейся по всей форме и богато украшенной листьями, цветами, ягодами, травой.
молодцы, очень постарались! Пусть ваши изделия подсохнут. Кончил дело – гуляй смело!
Под музыку входит коробейник – взрослый.Солнце яркое встает,
Спешит на ярмарку народ,
А на ярмарке товары:
Бочата, ложки, самовары,
Поставцы, розетки, чаши,
Покупайте хохлому нашу!
А вот ложки расписные,
Расписные, хохломские! Я спою для вас частушки. Но частушки не простые, а про хохломскую роспись.Ох, Россия, ты Россия,
В каждом граде терема.
Всей земле на удивленье
Городец и хохлома.

Хохлома да хохлома,
Разукрашу все дома.
А потом всю улицу,
Петуха и курицу!

Бабка деда до обеда
Заставляла рисовать.
Ведь в красивую посуду
Щи приятно наливать.

Я вчера такое видел –
Не расскажешь никому!
Сидит заяц на березе
И рисует хохломую

Надою я молока
И налью котенку.
Разресую хохломой
Милую Бурёнку.

Ох, Россия, ты Россия,
Славы не убавилось.
Хохломой и городцом
На весь мир прославилась!Ребята, я предлагаю оставить эти ложки, котрые вы сегодня разукрасили в музыкальном зале, чтобы на них можно было играть в оркестре!
Эти изделия радуют взор,
Богат и нарядет чудесный узор.
По золоту фона затейливой змейкой
Орнаменты вьются – так сделать сумей – ка.
А где – то кудрины по черному полю
Мерцают, как звезды в небесном раздолье.
Волшебной травою любуемся мы –
Как главным узором для всей хохломы!

Рекомендуем посмотреть:

Конспект НОД в подготовительной группе по теме «Картины художников» Методика преподавания мезенской и хохломской круговой росписи в начальной школе Конспект НОД в старшей группе. Золотая хохлома Декоративная подвеска "Петушок" своими руками. Мастер-класс с пошаговыми фото

Похожие статьи:

Роспись тарелки хохлома

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию в подготовительной к школе логопедической группе

Конспект НОД по познавательно-речевому развитию для подготовительной к школе логопедической группы

Конспект НОД с элементами нетрадиционных видов гимнастик в подготовительной группе по образовательной области «Физическая культура»

План-конспект НОД в подготовительной группе