Конспект урока по русскому с презентацией в классе коррекции, 4 класс

Автор: Бердник Галина Станиславовна, учитель начальных классов КОУ ХМАО-Югры "Ларьякской школы-интерната для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья".
Описание: Данный материал содержит разработку урока по русскому языку в классе коррекции на тему "Повторение написания однокоренных слов" в разделе "Повторение". Урок разработан в соответствии с содержанием программы В.В.Воронковой и учебным планом по математике в 4 классе.
Цель публикации: распространение педагогического опыта.
Тема урока: "Повторение. Написание однокоренных слов".
Цель: совершенствовать умение определять корень в словах. Повторять ранее изученный материал.
Задачи:
Образовательные: формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами; выделять корень в словах-родственниках; закреплять умение составления предложений.
Коррекционно-развивающие: развивать устную и письменную речь, фонетический слух, орфографическую зоркость; умение выполнять вербальные инструкции; коррекция зрительной памяти и внимания .
Воспитательные: воспитывать коммуникативную культуру учащихся; воспитывать аккуратность, усидчивость; формировать интерес к изучению русского языка.
Оборудование: соответствующие картинки на слайдах, карточки с заданиями, перфокарты, видео материал.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Психологический настрой
- Покажите глазками, что можем начать урок.
Прозвенел звонок, начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
- Ваши глазки горят и сверкают. Я думаю, что вы на уроке будете правильно отвечать, грамотно писать, думать, рассуждать и получать новые знания.
Гимнастика для пальчиков.

- Прежде чем начать писать разомнем пальчики, только сделаем это дружно.
(Дети, соединив ладошки с соседом по парте, соединяют поочередно пальчики, проговаривая соответствующие слова)
Желаю (большой палец)
Успеха (указательный)
Большого (средний)
Во всем (безымянный)
И везде (мизинец)
Удачи нам на уроке! (ладошка)

Упражнение «Колечки».
(Большой пальчик поочередно соединяется с остальными пальчиками. Упражнение для левой и правой руки)
2. Минутка чистописания.
- Наши пальчики готовы писать красиво и аккуратно в тетради.
Запись числа в тетради.
- Какое сегодня число? Сколько в нем десятков и единиц? (14)
- Значит начинаем писать с единиц. Четыр-над-цатое апреля.
[i]Чистописание.[/i]
- Назовите первую букву алфавита. Дайте характеристику этому звуку.
(Просмотр видео отрывка "Пиши красиво" Запись букв в тетрадь)

- Когда слова пишем с большой буквы? (Имена собственные, начало предложения)
Допиши букву.
- В этой буке нет угла, от того она кругла. Какие буквы можно сделать из буквы о (и), допиши.

3. Словарная работа.
- Найди, кто оставил свои следы на этой дорожке. Ответы запиши.

- Как можно назвать одним словом? (Домашние животные)
- Поставь ударение в словах, подчеркни безударную гласную.
- Назовите слова-родственники данных слов (однокоренные слова).
4. Основная часть урока.
- Готовясь к уроку, рассыпалось предложение. Помогите мне его собрать.
Предложение рассыпалось.
Хорошо, лесу, ранней, в, весной.
Пахнет, и, тёплой, сыростью, землёй.
Под, ёж, проснулся, листьями.
Вышел, из, медведь, берлоги.
Птицы, гнёзда, вить, начинают.

- Дайте заглавие тексту и запишите его.
- Обозначьте предметы и действия предметов.
- Найдите в тексте предлоги.
- Как пишутся предлоги? (Отдельно от других слов).

5. Физ. минутка.
- Потрудились — отдохнём. Прошу всех встать, стулья задвинуть.

Потрудились — отдохнём, (Ходьба на месте.)
Встанем, глубоко вздохнём. (Потягивания.)
Руки в стороны, вперёд, (Повороты туловища.)
Влево, вправо поворот. (Наклоны влево-вправо.)
Три наклона, прямо встать. (Приседания.)
Руки вниз и вверх поднять. (Прыжки.)
Руки плавно опустили, (Ходьба на месте.)
Всем улыбки подарили.
- Посмотреть далеко вдаль, задержать взгляд. Закрыть глазки, поморгать, широко открыть, подмигнуть левым, правым глазом.
- Я вижу ваши глазки как и прежде горят и сияют. Значит продолжаем работать.
6. Работа по учебнику.
Упражнение 4, страница 182.
Вставь корень, чтобы получилась семья родственных слов. Запиши.

- Проследи, чтобы в корне родственных слов были одинаковые гласные и согласные.
- Назовите слова-признаки.
7. Итог. Рефлексия.
- Подумайте и закончите предложение своими словами.
"Мне больше всего понравилось…"
"Я на уроке много…"
"Мне не понятно…"
8. Оценивание. Домашнее задание.
Упражнение 6, страница 182.
Подбери семью родственных слов с корнем -езд-.
Вставь пропущенные слова в текст и запиши.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Орфографический диктант в 4 классе Конспект урока русского языка с презентацией для детей с ОВЗ, 4 класс Нестандартный урок. Журналистское расследование в 4 классе с презентацией. Планета знаний Конспект урока русского языка в 4 классе с презентацией. Выбор гласных в окончании форм разных падеж

Похожие статьи:

Конспект урока русского языка 4 класс. Однородные второстепенные члены предложения

Проверочные работы по русскому языку по теме «Местоимение» в 4 классе

Проверочные работы по русскому языку по теме «Однородные члены предложения» в 4 классе

Конспект урока литературного чтения в 4 классе по теме: Сатира и юмор. Николай Носов «Федина задача»

Итоговая тестовая работа по теме «Синтаксис», 4 класс