Конспект классного часа для 4 класса. Отношения с родителями

Цели: Воспитание нравственных чувств и этического сознания
Задачи:
- Формирование нравственно-этических норм и традиций семьи;
- Воспитание в душе ребенка гармоничного видения мира;
- Развивать умение понимать другого человека.
1). Беседа
Для каждого слово “семья” имеет особое значение, “семья” - это наша крепость, это родные люди, которые всегда поддержат и помогут. Когда мы произносим это слово, у каждого возникают разные ассоциации.
Вот какие ассоциации возникли у малыша из передачи “Устами младенца”
• Она любит детей, добрая, покупает что-нибудь вкусненькое - что хочешь... Она заботливая, никогда не ругает. У нее есть любимый человек - дедушка. Кто она? (Бабушка.)

• Она бывает доброй, а бывает строгой. Но не покупает, что хочешь... Она тоже заботлива, никогда не сидит без дела, иногда ругает нас, что мы безобразничаем, но любя. (Мама.)

• Он никого не боится, никогда не плачет. По утрам выгуливает собак... Он хороший, добрый, заботливый. Обещал всю жизнь маму на руках носить. (Папа.)

• Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь вкусненькое, то оно сразу появляется. Я начинаю прыгать, бегать, веселиться... Это бывает, когда танцуешь, когда приходят гости... Это бывает, когда не пускают гулять, когда уроки надо делать. Оно бывает веселое и грустное, хорошее и плохое. Что это? (Настроение.)
- Как связаны между собой понятия “семья” и “настроение”?
- Что же мама меньше любит малыша, если она его иногда ругает и не всегда покупает то, что хочется?
- Какая у вас семья?
-Как вы представляете себе идеальную семью?
- Как вы думаете, какая семья будет у вас?
- Бывали ли случаи, когда родители повышали на вас голос? Почему такое происходит?
-Родители вас очень любят, переживают за вас и порой не могут себя сдержать.
Они считают, что вы ещё маленькие.
А вы чувствуете, что уже повзрослели.
-Как показать родителям, что вы стали взрослыми?
(ответственность за свои поступки)

2) Евгений Пермяк «Как Маша стала большой»
Маленькая Маша очень хотела вырасти. Очень. А как это сделать, она не
знала. Все перепробовала. И в маминых туфлях ходила. И в бабушкином капоте сидела. И прическу, как у тети Кати, делала. И бусы примеряла. И часы на руку надевала. Ничего не получалось. Только смеялись над ней да подшучивали.
Один раз как-то Маша вздумала пол подметать. И подмела. Да так хорошо подмела, что даже мама удивилась:
- Машенька! Да неужели ты у нас большая становишься?
А когда Маша чисто-начисто вымыла посуду да сухо-насухо вытерла ее,
тогда не только мама, но и отец удивился. Удивился и при всех за столом
сказал:
- Мы и не заметили, как у нас Мария выросла. Не только пол метет, но и
посуду моет.
Теперь все маленькую Машу называют большой. И она себя взрослой
чувствует, хотя и ходит в своих крошечных туфельках и в коротеньком
платьице. Без прически. Без бус. Без часов.
Не они, видно, маленьких большими делают.

-Как Маша пыталась стать взрослой?
- Что же сделало Машу большой? (полезные дела для семьи)

Итог:
-Хотите ли вы поскорее стать взрослым и почему?
- Назовите 3 главные черты, которые отличают детей от взрослых.
-Могут ли дети поступать как взрослые?

3) Игра «Я тебя понял»
Развивает умение понимать другого. Ребята обращаются к автору произведения.
-Я Вас понял, автор, Вы хотели сказать мне…
-Вы говорите о…
-Вас волнует…
Пример: «Бабушка» А.Барто

У мамы - работа,
У папы - работа.
У них для меня
Остается суббота.
А бабушка дома - всегда.
Она не ругает меня никогда!
Усадит, накормит:
"Да ты не спеши!
Ну что там стряслось у тебя,
расскажи?"

Автор, я поняла Вас, Вы хотели сказать мне, бабушка любит, понимает, заботится о внуке и у неё всегда есть время его выслушать.

«Злая мать и добрая тетя» (В. Осеева)
У Дашеньки были мама и тетя. Обе они очень любили девочку, но любили по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила ее жить, не бояться любой работы. А тетя ничего не заставляла девочку делать, решала за нее задачи и отпускала на целый день гулять с подругами.
«У меня злая мать и добрая тетя», – говорила Дашенька.
Прошли годы, Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся ей люди – за что ни возьмется, быстрее всех сделает. «Кто же научил тебя так работать?» – спросят, бывало, женщины. «Учила меня мама, спасибо ей!» – говорила Даша. А о доброй тете она никогда не говорила.

Олег Буцень «Мамины помощницы»
Рассказ
Оля и Лида гуляли во дворе. Увидела Оля, как Петя помогает своей маме развешивать белье, и говорит подруге:
— И я сегодня маме помогала.
— И я тоже, — ответила Лида. — А что ты делала?
— Со стола убирала, посуду всю вымыла, тарелки, ложки, вилки вытерла и в буфет убрала.
— А я ботинки почистила.
— Мамины? — спросила Оля.
— Нет, свои.
— Разве это помощь маме? — засмеялась Оля. — Ты же их себе чистила!
— Ну и что же? Зато у мамы сегодня будет меньше работы,— сказала Лида.

Рефлексия
-Что вас удивило, когда высказывались одноклассники?
Дать детям высказать удивление тем, что одно и то же произведение они воспринимают по-разному.

Все люди разные и мыслят по-разному. Поэтому надо учиться слышать другого человека, чтобы в семье было взаимопонимание.

4) Беседа
- Были ли в вашей жизни случаи, когда вы не слушали родителей и поступали по-своему? О чем задумывались потом?
- Были ли в вашей жизни случаи, когда вы обижали маму или папу?
Что вы испытывали после этого?
- Что бы вы предприняли, если бы вас не слушались ваши дети?
- Как вы думаете, могут ли дети воспитывать своих родителей?

Не только писатели рассуждают об отношениях детей и взрослых.
У русского народа много пословиц об отношениях в семье.
Эта тема всегда волновала народ.

Конкурс «Пословица недаром молвится».
Работа в группах – собрать пословицы (по 5 пословиц собрать, объяснить значение одной пословицы, в которой говорится об отношениях детей и родителей)
1. Дом вести… не рукавом трясти.
2. Когда семья вместе….и сердце на месте.
3. Дом красив не углами…. а пирогами.
4. Дети не в тягость…. а в радость.
5. Семейные нелады…..доведут до беды.
6. В родной семье …..и каша гуще.
7. Семья в куче…..не страшна и туча.
8. Детей наказывать стыдом, а не……( кнутом).
9. Не нужен и клад ….когда в семье лад.
10. Счастлив тот, кто ….счастлив у себя дома.

Итог
- Что необходимо, чтобы родители и дети лучше понимали друг друга?

Концовка
У узбеков есть такой обычай: когда знакомятся, спрашивают:
«Отец, мать живы?»
Если ответите: «Да», собеседник скажет: «Оказывается, ты самый богатый на этом свете».
Ребята, это - сердце счастливой семьи (в руках учителя сшитое из красной ткани сердце).
Назовём сокровища, богатства семьи.
Если детям трудно начать, то сам учитель начинает (доброта……. взаимопонимание, труд, уважение, внимание)
Дети передают сердце по кругу и называют сокровища, богатства семьи.

Я бы очень хотела, чтобы у ваших семей были счастливые сердца.

Рекомендуем посмотреть:

Конспект классного часа 3-4 класс ко Дню Победы Классный час в 3-4 классе «Краски природы» Классный час о дружбе для 4 класса Классный час в 4 классе по теме: Мой край

Похожие статьи:

Классный час в 4 классе на тему «Русский язык - мой родной язык»

Классный час для 3-4 класса по теме «Огонь ошибок не прощает!»

Классный час для 3-4 класса по теме «Путешествие в страну прекрасного»

Классный час для 3-4 класса по теме «Россия – Родина моя»

Классный час в 4 классе по теме: «Глаза – зеркало души»