Обучение РКИ в дистанционном режиме

Автор: Симеунович Мира, учитель русского языка в ОШ «Кнез Сима Маркович», город Белград, Сербия
Назначение: материал назначается учителям РКИ, коллегам, преподающим иностранные языки, креативным и любопытным педагогам любой специальности.

Описание (актуальность темы):
Работа учителей довольно сложная, и это если говорить о «нормальных» условиях. А что, если условия и обстоятельства не совсем «нормальные»?
Учителя – творческие, трудолюбивые люди, которые постоянно совершенствуют свои знания и умения. Учителя справились со всеми трудностями пандемии, превзошли препятствия, с которыми нам всем пришлось столкнуться этой весной. Каждый по-своему, но превзошли.
Учителя осваивали новые программы, обеспечивающие связь с учениками, новые веб-сервисы и платформы, разные электронные средства, о которых знали мало или ничего. Очень удобно, мне кажется, если у вас есть готовые материалы, видео-уроки, которыми можно пользоваться. Нечего самому придумывать – есть и дополнительные материалы, и проверочные, и контрольные… Говорят, всё это есть у российских учителей. Но, всё равно, когда надо перестроить образовательную систему на форму удалённого обучения, и ещё без подготовки (срочно!), появляются затруднения самых разных видов: школы, учителя и ученики должны быстро привыкнуть к использованию новых онлайн-ресурсов, платформы часто не могут выдержать огромное количество пользователей (…), в некоторых районах нет интернета, в некоторых семьях нет компьютеров, или родители не справляются с новыми технологиями. А помощь родителей необходима, особенно младшим школьникам.
1 – части моей страницы на платформе Microsoft Sway Office

Учителя в Сербии тоже приспособились, выбирая подходящие методы и формы организации работы. Нам предлагали разные платформы: группы в Viber, WhatsApp, Zoom, Skype, You tube, Google Classroom (…), для учеников организована телепередача уроков по главным предметам на одном из каналов государственного телевидения.
Нам советовали «не перегружать школьников» слишком объёмным материалом по разным предметам, а отправлять им раз в неделю материал для усвоения, повторения, обобщения. Нам тоже предлагали быть толерантными и терпеливыми, именно из-за перечисленных выше проблем и разных семейных ситуаций (на пример, как справиться многодетной семье с одним компьютером?).
Учитывая реальные обстоятельства: возраст учеников (11 – 14 лет), структуру семей (в основном сельские семьи с не очень высоким уровнем владения новыми технологиями), статус предмета (русский язык для учеников второй иностранный и далеко не главный предмет), я решила, что прежде всего надо сохранить мотивацию учеников и сделать уроки русского языка интересными. Я не выбирала веб-сервисы, которые подразумевают видеосвязь с учениками (некоторые из коллег пробовали, им не удалось).
2 – пример презентации на платформе Microsoft Sway Office: викторина «Москва или Санкт-Петербург?»

Кроме инструкций для работы с заданиями и текстами в учебнике и рабочей тетради, которые я отправляла родителям по электронной почте, я выбрала две бесплатные платформы для онлайн работы учеников.
Платформа Microsoft Sway Office очень удобная для изготовления красочных презентаций. Я сделала их более десяти, предоставляя таким образом сначала интересные дополнительные материалы, а потом и креативные работы учеников в течение дистанционного обучения. С платформы можно скачать презентацию (но получится простой текст с простыми картинками вместо очень интересной презентации). Платформа не обеспечивает интерактивной работы, она предназначена прежде всего для привлекательной презентации материала, для его просмотра и прочтения, хотя можно, на основании представленного в презентации материала, задавать домашние задания.
3 – часть личной страницы на LearningApps.org («Мои приложения»)

Сервис/платформа LearningApps.org оказалась совершенно подходящей для того, что мне хотелось сделать. Это бесплатный сервис для создания интерактивных упражнений в игровой форме. Упражнения могут быть познавательного, но и развлекательного характера. Здесь можно создать увлекательные дидактические материалы, которые делают процесс обучения простым и доступным для понимания.
На сайте есть база готовых упражнений, которыми можно пользоваться (если вам не хочется создавать свои задания). Упражнения сгруппированы по разным предметам и темам, и её на самом деле можно использовать в работе с учениками любого возраста, на любом уровне знания (языка, на пример), строить задания любой сложности, которые притом очень интересные и привлекательные. Для меня сервис был настоящей находкой, и моим ученикам такой вид работы оказался очень интересным. Я изготовила почти 50 упражнений: грамматических, лексических, страноведческих (…) для учеников с пятого по восьмой класс.
4 – сетка приложений «Учим числительные»

Пользоваться сервисом совсем несложно: надо рассмотреть огромное количество примеров, выбрать шаблон, который вам подходит, и просто переработать выбранное упражнение, наполняя его своим содержанием. Надо ввести название упражнения, свой текст, добавить фоновые картинки, даже звуковые сигналы, видео материал, обратную связь… Когда создали упражнение, надо его установить и посмотреть в предварительном осмотре, затем доработать его или сразу сохранить в папке «Мои приложения». Упражнение можно использовать, можно редактировать в любое время, можно опубликовать его и сделать доступным для всех пользователей сервиса.
Сервис даёт возможность сделать свой виртуальный класс (как в Google Classroom), но так как здесь результаты работы учеников не отмечаются подробно (отмечается только прошёл ли ученик задание или нет), я не пользовалась ни этим, ни другими возможностями (доска объявлений, календарь и др.). Я делала только главное: создавала упражнения.
5 – сетка приложений «Времена года»

Сервис предлагает десятки видов упражнений: Найти пару, Классификация, Хронологическая линейка, Простой порядок, Виселица, Скачки, Кто хочет стать миллионером, Заполнить таблицу, Пазл «Угадай-ка», Ввод текста (с пустыми полями), Сортировка картинок, Викторина с выбором правильного ответа, Аудио / видео контент, Сетка приложений (серия / блок заданий по данной теме), Кроссворд, Заполнить пропуски, игра «Парочки», выделить слова (с ошибкой на пример) и другие.
Я создавала разные упражнения для самопроверки и закрепления пройдённого материала: для проверки знания основных глаголов движения, числительных, прилагательных, для проверки знания орфографических правил (написание о/а, мягкий знак, и/ы…), но и для закрепления лексических знаний (цвета одежды, времена года…). Сетка приложений – очень хороший вариант, посредством которого можно закрепить один и тот же материал посредством упражнений разных видов. Эта возможность мне понравилась больше всего (сначала надо сделать отдельные приложения, потом составить из них «сетку»). На пример, в сетке «Учим числительные» такие упражнения: проверка правильного написания добавлением букв, определение правильно написанного числительного, добавление к числительным слов год/года/лет.
6 – сетка приложений «Глаголы движения»

Работа проходила таким образом: я отправляю ученикам ссылку на упражнение (или ссылку на презентацию на платформе Microsoft Sway Office) по электронной почте или в Viber-группу. Ученики решают упражнения, затем высылают мне обратно свои решения как картинку (скриншот). Картинку я получаю на электронную почту или на Viber. Это немного замедляет и усложняет работу, перегружает компьютер и телефон учителя, но ученики такие упражнения делают с большим удовольствием, поэтому это стоит и дополнительного времени, и труда. Ещё одно преимущество сервиса в том, что ученики могут смотреть, читать, решать и отправлять упражнения с телефона – не нужен компьютер.
Одним из основных качеств сервиса считаю то, что им можно будет пользоваться в будущем – интегрировать его в учебный процесс как дополнительный обучающий инструмент. Ученикам нравится учиться в интерактивной среде, делать самопроверку (решая задания, ученики, конечно, совершают ошибки, но потом сами исправляют их).
7 – сетка приложений «Поговорим об одежде»

Для меня этот сервис оказался очень полезным. Не было времени пробовать другие платформы, так как надо было делать быстро. Потом я узнала, что таких сервисов множество…они остаются на будущее.
8 – некоторые сетки на телефоне (скриншот фото)

Здесь я показала только «Сетки приложений» (большинство), которые я представила на сервисе. В презентации, которая в приложении, можно посмотреть конкретные примеры некоторых упражнений.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Методы обучения Что такое ИКТ Метапредметная деятельность и формирование универсальных учебных действий Использование объективных методов контроля знаний в форме тестов 1 уровня

Похожие статьи:

Дидактические материалы к конструированию урока. Методика составления конспекта урока. Как подготовить урок

Как провести анализ урока

Урок – основная форма организации взаимодействия школьников

Характеристика современного урока

Система посещения уроков