Конспект урока литературы, 7 класс. Красота и сила характера героев рассказа Толстого «Русский характер»

Описание материала: Представленный материал предназначен для учителей литературы. Тип урока - урок внеклассного чтения. Урок проводится с использованием технологии продуктивного чтения. Урок предполагает чтение и анализ содержания произведения, работу над характеристикой героя художественного произведения.Тема урока: «Красота и сила характера героев рассказа А.Н. Толстого «Русский характер»
Цель урока: добиваться знания и понимания выдающихся произведений
литературы и искусства
Задачи: 1. Сформировать у учащихся нравственную, эстетическую оценку поступков главного героя произведения, научить самостоятельно давать такую оценку человеческим поступкам, разбираться в характерах людей, учить учащихся осмысленному чтению, развивать связную речь.
2. Развивать умение делать обобщённые выводы; развивать умения обобщения и конкретизации.
3. Воспитывать чувство гордости за свою страну и народ.
Воспитывать любовь к чтению.
Тип урока: урок внеклассного чтения
Используемая технология: технология продуктивного чтения
Оборудование: презентация к уроку, мультимедиа, портрет писателя, выставка книг писателя, на доске тема урока. 1. Организационный момент. Психологический настрой.
2. Этап прогнозирования. (Использование презентации)
Прогнозирование содержания текста по его названию, иллюстрациям
Просмотровое чтение.
Задача: предвосхищение чтения, создание мотива для чтения.
-Посмотрите на портрет писателя. Узнаёте вы его? Какие произведения им написаны?
-Посмотрите на иллюстрацию к одному из его произведений. Узнали произведение? Как вы думаете, произведение, которое мы сегодня будем читать такое же по жанру?
-Посмотрите на фотографии на слайдах. Что можно сказать о людях, которые изображены на этих слайдах?
-Сегодня у нас необычный урок внеклассного чтения. Тема нашего урока: «Красота и сила характера героев А.Н. Толстого «Русский характер»
О чём, как вы думаете, будет произведение с таким названием?
3. Основная часть урока. Изучающее чтение текста в режиме диалога с автором. Вычитывание подтекста, собственная интерпретация текста.
Чтение отрывка рассказа учителем (до слов «Про военные подвиги…»)
- О чём рассказ? Какова его тема?
- Где об этом автор пишет? Зачитайте.
- Кто герой рассказа? Почему автор выбирает именное его?
- Назовите имя главного героя? (Танкист Егор Дрёмов)
- Найдите и зачитайте строки, в которых рассказывается о наградах Егора Дрёмова. Автор не говорит подробно о войне, об участии в ней главного героя, но о чём говорят награды героя?
Чтение отрывка текста до слов «Он получил двадцатидневный отпуск…»
- Участником страшных и великих дней битвы на Курской дуге был главный герой произведения - Егор Дрёмов. Почему он не любил рассказывать о военных подвигах? Какое чувство владело им в бою? (ненависть к врагу)
- Что случилось с ним ходе танкового сражения? (Он получил сильные ожоги и ранения, но выжил)
- Что пережил Егор в госпитале?
- Что говорит герой о своём ранении? Зачитайте.
- Что для него главное? Почему?
- Почему просится на фронт, в полк, хотя комиссия признала его годным только к нестроевой службе? Какое чувство владеет им? (Патриотизм)
Чтение отрывка текста до слов « Как же быть-то теперь?»
- Какие чувства испытывал герой, когда увидел мать? (сыновняя любовь, жалость, волнение, забота – нельзя её испугать)
- Почему решил не признаваться? Почему Егор, очень хотевший повидать семью, при встрече с отцом и матерью представился другом их сына? (Он не хотел причинить душевную боль родителям)
- Как вы думаете, прав ли был Егор Дрёмов, скрывая от близких своё несчастье? Объясните почему?
- Что чувствуют герои при встрече?
- Найдите в тексте, зачитайте.
- Почему Егору было обидно?
- Что чувствовала мать?
- Какие чувства охватили Егора Дремова в родительском доме?
- Почему Егор назвался чужим именем ?
- Почему мама Егора Дремова не узнала своего сына по голосу? Докажите ответ строками из текста.
- Как вы думаете, почему отец, Егор Егорович, так спокойно отреагировал на приезд сына?
- А почему за ужином мать пристально следила за его рукой с ложкой?
- Как и где спал Егор Дремов? О чем думал? Ответ найдите в тексте, прочитайте.
- Как вы понимаете значение выражение «лежал ничком»?
-Как прошла встреча Егора с Катей?
- Что почувствовал герой, когда увидел Катерину? (душевную боль)
Зачитаем эпизод.
-Егор боялся, что его внешнее уродство заставит отвернуться от него невесту.
-Почему он решил твердо уйти сегодня же?
-Что чувствует герой, когда покидает родительский дом? Зачитаем текст (одиночество, отчаяние, растерянность)
Чтение текста до конца.
- Куда вернулся Егор после отпуска?
-Как вы понимаете значение слова «тыл»?
-Что хотела передать мать в своём письме? Проследим по тексту. (материнская любовь, гордость, всё - таки сердцем почувствовала, что к ним приезжал их сын)
- Что чувствует Егор? (стыд)
- За что просит прощения? Как вы понимаете слово "невежество"?
-Во время этой встречи какое самое главное чувство проявляется? Зачитаем.
-Зачитаем финал рассказа. Что А. Толстой подразумевает под человеческой красотой?
- Каким же автор видит русский характер?
- Какими качествами должен обладать человек с настоящим характером?
- Характер – совокупность всех психических, духовных свойств человека,
обнаруживающихся в его поведении. Почему рассказ называется «Русский характер»?
- В каких словах рассказа заключается его главная мысль?
- В чьих поступках проявился русский характер?
Только ли Егор Дрёмов имеет настоящий русский характер?
-В чём проявляется этот настоящий характер в его родителях, в Кате?
- Чем красивы поступки этих людей?
-Какое впечатление произвёл этот рассказ на вас?
-Оправдались ли ваши предположения в начале урока?
4. Итог урока.
- Назовите те черты характера, которые, по вашему, можно отнести к национальному русскому характеру.
5 Домашнее задание.
- Пересказ теста, рассказ о герое или мини- сочинение о герое, который понравился (на выбор)
6 Выставление оценок за урок.
7 Рефлексия
Я предлагаю каждому оценить свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы. Выберете начало фразы из слайда презентации и одним предложением выскажите свое мнение о сегодняшнем уроке.
1.сегодня я узнал…
2.было интересно…
3.было трудно…
4. я научился…
5.у меня получилось…
6.мне захотелось…
7.я смог...

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока литературы в 7 классе Конспект интегрированного урока английского языка и литературы, 7-8 класс Литературная игра для учащихся 7-8 классов Урок литературы в 7 классе. Интегрированный урок по рассказу Платонова «Юшка»

Похожие статьи:

Конспект урока-игры по литературе в 7 классе

Викторины с ответами по литературе для 7-8 класса

Платонов «В прекрасном и яростном мире»

Обобщающий урок по былинам, 7 класс