Конспект творческой мастерской: Виды работы с текстом, 9 класс. Подготовка к ОГЭ

Тема: «Виды работы с текстом»
Цели урока:
1. Образовательные: обобщение изученного материала по теме «Виды работы с текстом» и закрепление данного навыка на практике;
2. Развивающие: развитие творческих способностей, умений самостоятельно мыслить, излагать свою точку зрения, аргументировать собственный ответ;
3. Воспитательные: воспитание ответственного отношения к процессу обучения и подготовке к ОГЭ на текстах, затрагивающих чувство патриотизма, любви к «малой родине». 1.Индукция (10 мин.) (Слайд № 2)
-Ребята, сегодня мы проведём с вами необычный урок русского языка.
Это творческая мастерская.
А тему и цель нашего урока попробуем определить сами. Для этого нам нужно посмотреть на экран и выполнить задание.
«Лингвистический кроссворд» (Слайд № 3)

-Итак, ребята, у нас получились ключевые слова , зачитайте их.
(Слайд № 4)
- компрессия
- расшифровка
- сочинение
- тесты
- контроль
- Все эти слова объединяет одно короткое слово. Какое?
(текст)
- В какую категорию лингвистических понятий мы можем отнести данные слова?
(виды работы с текстом)
- Таким образом, тема нашей творческой мастерской «Виды работы с текстом»
( слайд № 5)
- А эпиграфом к нашему уроку послужат эти строки.
(слайд № 6)
- Кто сможет объяснить, почему именно этот эпиграф я выбрала для нашего урока?
(все тексты урока будут посвящены нашей «малой родине» - Владимирской земле)
- Попробуем сформулировать цель нашего урока.
(-уметь применять на практике различные виды работы с текстом;
-развивать творческую активность;
-вести подготовку к ОГЭ;
-воспитание чувств патриотизма, любви к «малой родине») Установка
Я надеюсь, что мы успешно сегодня поработаем все. Прислушайтесь к себе, доверьтесь своим чувствам и мыслям.
И у нас всё получится, мы всё сможем!
На своих листах запишите число и тему урока.
2. Самоконструкция (5 мин.)
(Слайд № 8)
В течение 5 минут запишите всё, что вы знаете о таких видах работы с текстом, как «расшифровка» и «компрессия».
- Как вы думаете, почему мы остановились на этих видах работы с текстом? (входят вОГЭ, тесно связаны между собой)

3.Социоконструкция (10 мин.)
(Слайд № 9)
А теперь поработай те в парах. Поменяйтесь листочками, посмотрите, что получилось. Подумайте вместе над заданием и в оценочных картах составьте кластеры:
Пары 1ряда – кластер «расшифровки» текста
Пары 2ряда – кластер «компрессии» текста

4.Социализация (15 мин.)
(Слайд № 10)
Объединитесь в группы и поделитесь полученными результатами (исправьте, дополните, уточните);
Примените на практике работу с текстом по кластеру

1 группа – «расшифровка» текста
2 группа - компрессия текста
(выбрать в группах консультантов)

5. Афиширование (5 мин.)
(Слайды № 11, 12)
(на доске вывешивается кластер и озвучивается (читается) полученный текст)

6. Разрыв (10 мин.)
(Слайд № 13)
- Ребята, а как сказать по – иному, чем мы сейчас с вами занимались?
- Можно сказать, что мы строили текст?
- А какое есть профессиональное слово, синонимичное слову «строить»?

Строить дом
Строить текст (выполнять работу, т.е. проводить монтаж)

-«Компрессия» и «расшифровка» связана с «монтажом» текста?

-Что же такое «монтаж» текста? Давайте обратимся к источнику.

На экране (Из задачника – практикума Г. Граника «Учимся понимать текст» Из-во «Образование» 2006год )

«Монтаж» текста – это вид работы, при котором предложения или отдельные части выстраиваются в текст, подчиняясь основному замыслу автора»

Давайте попробуем составить кластер «монтажа» текста:
(Слайд № 14)
• определение смысловой нагрузки предложений и отдельных частей
• распределение предложений в определённой последовательности
• «сбор» текста, т.е. одно предложение должно «цепляться» за другое
• проверка смысловой взаимосвязи предложений в тексте

7. Социализация (10 мин.) (Слайд № 15) - А теперь закрепим полученные знания по «монтажу» текста на практике.

Конкурс «Мозаика»

Задание:
Каждой группе из «россыпи» своих предложений выполнить «монтаж» своего текста

8. Афиширование (5 мин) (Слайды № 16, 17)
-зачитать текст

9. Рефлексия (10 мин) (Слайд № 18)
(На каждую группу выдаётся оценочная карта – рефлексия)
- Оцените свою работу по пятибалльной системе
- Что бы вы пожелали сами себе в дальнейшем?
(Итоговый слайд № 19)

Рекомендуем посмотреть:

Познавательно-развлекательная игра по станциям "Наш прекрасный русский язык" (9-10 класс) Конспект урока русского языка в 9 классе коррекционной школы Шаблон для выполнения части С2 ГИА Олимпиада по русскому языку для учащихся 9 класса коррекционных школ VIII вида

Похожие статьи:

Конспект урока русского языка в 9 классе. Сложные предложения

Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 9 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку, 9-11 класс

Урок знаний по русскому языку, 9 класс

Урок игра по русскому языку в 9 классе