Игровые компьютерные технологии в работе с детьми дошкольного возраста

Автор: Головинцова Оксана Викторовна, учитель-логопед
Место работы: Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Куйбышевского района - детский сад комбинированного вида "Жемчужинка"

Назначение: материал данной статьи будет интересен педагогам, работающим с детьми дошкольного возраста.
Применение: презентацию, опубликованную в приложении, возможно использовать в коррекционно-развивающем процессе с детьми с нарушениями речи.

Компьютерные технологии или информационные технологии — это обобщённое название технологий, отвечающих за хранение, передачу, обработку, защиту и воспроизведение информации с использованием компьютеров. В современном мире – цифровом мире, невозможно обойтись без применения компьютерных технологий. Они применяются в области производства, науки, культуры, спорта, экономики и, конечно, в образовании. Знакомство детей с компьютером и компьютерными технологиями начинается с детского сада, а то и раньше.
Роль современных компьютерных технологий в дошкольном образовании многогранна:
реализация дифференцированного и индивидуального подхода к воспитанию и обучению детей;
выход в единое мировое информационное пространство;
повышение уровня самообразования педагогов;
активизация познавательного интереса воспитанников, развитие их творческих способностей, стимуляция умственной деятельности;
создание электронных дидактических пособий;
оптимизация коррекционного процесса;
развитие практических умений и навыков в ходе коррекционной деятельности.
В своей практике я широко использую компьютерные презентации, созданные мной в программе Рower Рoint. Возможности данной программы позволяют мне составлять презентации из красочных анимированных слайдов. При помощи триггеров объект на слайде анимируется по щелчку мышки. Рассматривание слайдов становится игрой. Занимательность и возможность многократного повторения содержания презентации позволяют значительно повысить эффективность в коррекционно-образовательном процессе. Использование данной программы создаёт условия для положительной мотивации ребёнка к логопедическим занятиям и способствует развитию психических функций детей.

Рассмотрим варианты интерактивной презентации.

Слайд 1.

Я предлагаю рассмотреть паровозик. Обращаю внимание детей на то, что у него 1 вагон. Нужно выбрать животных, в названии которых один слог. Эти животные и отправятся в путешествие. Анимированные картинки позволяют ребенку убедиться в правильности своего выбора. Например, ребенок предлагает лису. Щелчок по картинке. Что ты видишь? Лиса не хочет ехать в этом паровозике. Давай проверим сколько слогов в слове лиса. Например, ребенок выбрал изображение кота. Щелчок, далее кот перемещается и исчезает. Аналогичные игровые слайды составлены на двусложные и трехсложные слова.

Слайд 2.

Здесь я предлагаю детям упражнение на дифференциацию овощей и фруктов. В красное ведро мы будем класть фрукты, а в желтое ведро – овощи. Инструкции к слайду возможны различные. Например, соберем только овощи. Ребенок предварительно составляет и проговаривает предложение. Затем совместно с ребенком проверяем его предположение.

Слайд 3.

Предлагаю рассмотреть картинки и назвать только посуду. На данном слайде есть визуальный сигнал для ребенка. Синий круг изменит цвет на красный – если ответ неправильный, на зеленый – если ответ верный.

Слайд 4.

Предлагаю найти лишний предмет. При щелчке на нужный предмет - происходит его исчезновение.

Слайд 5.

Предлагаю ребенку посчитать шары. Закрепляю согласование числительных с существительными (один воздушный шар, два воздушных шара ...). Щелкаем мышкой по каждому шару – шары улетают. Затем прошу ребенка соотнести количество шаров с числом. Верный ответ – ребенок слышит аплодисменты.

Слайд 6.

Для детей с нарушениями речи оказался очень эффективен логопедический тренажер «Дэльфа – 142.1». Логопедический тренажер представляет собой комплексную программу по коррекции разных сторон устной речи детей: возможно корректировать речевое дыхание и голос, развивать лексико-грамматическую сторону речи. Комплект включает в себя блок обработки звукового сигнала, микрофон, основную программу и практическое руководство с описанием приемов работы.
Использование тренажера вносит игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, позволяет многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, работать на разных уровнях сложности в зависимости от возможностей ребенка, одновременно с логопедической работой осуществлять коррекцию восприятия, внимания, памяти.

Несмотря на огромное преимущество компьютера, роль педагога остается ведущей. Именно взрослый может обеспечить целостность и системность в обучении, воспитании и коррекции. Компьютерным же технологиям просто необходимо определить существенное место, что требуют тенденции нашего современного мира.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Роль ИКТ в образовательном процессе Конструктор уроков - методика объектно-ориентированного конструирования уроков Использование ИКТ - технологий педагогом ДОУ Новогодняя открытка в CorelDraw. Практическая работа

Похожие статьи:

Информационные технологии на уроках английского языка