Интерактивные электронные пособия для дошкольников старшей группы своими руками

Автор: Светлана Сергеевна Утюжникова, учитель-логопед, МАДОУ д/с «Буратино», районный центр Кыра
В настоящее время внедряются эффективные методы обучения в учебный процесс. Применяются электронные, наглядные пособия с использованием ИКТ, так как это способствует развитию и коррекции познавательных процессов у детей, а использование дидактических пособий, позволяет активизировать речь, внимание и мышление ребёнка, что очень важно для подготовки детей к школьному обучению.
Рассмотрим наглядные, электронные пособия, созданные в специальной программе, в конструкторе картинок.Цель: развитие внимания, мышления, речи у детей;
Задачи:
- Развивать умения последовательно рассматривать предметы;
- Автоматизировать изучаемый звук в начале, в середине, в конце слова;
- Дифференцировать звуки [с]-[ш];
- Активизировать речь детей;
Форма организации: индивидуальная;
Данное пособие предназначено для детей дошкольного возраста для коррекции звукопроизношения. Ребёнку необходимо внимательно рассмотреть звуковую дорожку на звук [с], произнести правильно слова на заданный звук в начале, в середине, в конце слова, проводя пальчиком по дорожке.

Инструкция:
Помоги мальчику Саше, собрать с ёлочек предметы, отчётливо произнося звук [с] в начале, в середине, в конце слова. Можно передвигаясь по дорожке, произносить чистоговорку:
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке сапоги нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке самовар нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке сушки нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке самолёт нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке собачку нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке часы нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке колесо нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке каску нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке автобус нашёл;
- Саша шёл, шёл, шёл и на ёлочке пояс нашёл;Цель: развитие внимания, памяти, мышления;
Задачи:
- Закрепить правильное произношение звука[с] в словах, в предложениях;
- Активизировать словарный запас;
- Развивать связную речь;

Предложите ребёнку рассмотреть картинку, необходимо найти и назвать слова со звуком [с] (сова, собака, снеговик, мальчик Саша, снежинки, свинка-копилка, солнце, самолёт, снег, сугробы);Цель: развитие зрительного восприятия;
Задачи:
- Учить ориентироваться на плоскости;
- Развивать логическое мышление, внимание, связную речь;
- Воспитывать навыки сотрудничества;


Предложите детям рассмотреть снеговиков в табличке, необходимо назвать чем снеговики отличаются друг от друга. Назовите, какой снеговик вам понравился больше всего, почему? Нарисуйте своего снеговика. Цель: развитие умения сравнивать предметы, устанавливать их сходства и различия;
Задачи:
- Развивать умения последовательно рассматривать предметы;
- Активизировать словарный запас;
- Развивать связную речь;
Детям необходимо тщательно изучить рисунки и найти отличия на двух картинках, на первый взгляд одинаковых.


Таким образом, использование интерактивных, электронных пособий позволяет у детей развивать внимание, память, мышление, речь, обогащает у них словарный запас. У детей развивалась уверенность в своих силах, развивались творческие способности, дети проявляли самостоятельность при выполнении заданий.

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Математическая игра с палочками Кюизенера для детей 5-6 лет Дидактическая игра для развития речи у детей 5-6 лет Игры с прищепками на логопедических занятиях в подготовительной группе Логопедические игры для дошкольников 4-6 лет

Похожие статьи:

Игра «Капуста» для детей старшей группы

Игры весной для детей старшей группы в детском саду

Игры на развитие мелкой моторики для детей 5-6 лет в детском саду

Игры на развитие логического мышления для детей 5-6 лет в детском саду

Игры на обучение грамоте для детей 5-6 лет в детском саду