Выявление увлечений у младших школьников
Использование приёма «Ёлочка увлечений» в работе классного руководителя
Автор: Новоселова Светлана Васильевна, учитель МБОУ СОШ№11 города Серова Свердловской областиНазначение: данная статья будет интересна воспитателям, классным руководителям, учителям начальных классов, вожатым в организации продуктивной работы с группой детей.
Цель: знакомство с миром увлечений конкретной детской группы.
Задачи:
- провести работу по выявлению детских интересов;
- развивать логическое мышление, способности к самопознанию;
- способствовать умелой организации работы в детском коллективе.
Почему методический приём?
МЕТОД - разработанная с учетом педагогических закономерностей система действий педагога, целенаправленное применение которой позволяет организовать теоретическую и практическую деятельность учащегося, обеспечивающую освоение им двигательных действий, направленных на развитие физических качеств и формирование личности. (Ю.Ф.Курмашин, 2003).
МЕТОДИЧЕСКИЙ ПРИЕМ - это способ реализации метода в соответствии с конкретной задачей обучения.
Следовательно, внутри каждого метода используются разнообразные приемы. Чем богаче запас методических приемов, тем шире диапазон применения метода.
Какова сфера применения?
Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов и психологов на протяжении многих столетий. Интерес к данному феномену достаточно высок и в настоящее время. Это объясняется, во-первых, значимостью способностей для развития личности, а во-вторых, возросшей потребностью общества в людях, обладающих нестандартным мышлением, умеющих творчески подходить к решению задач, способных созидать новое в различных сферах жизни.
Работа с одарёнными детьми выступает одним из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность.
В чём суть приёма?
Описание: Каждому ребёнку выдаётся лист А4 с раскраской ели, набор небольших карточек – «игрушек», цветные карандаши, клей-карандаш.
Учитель: Дорогие ребята, один из Ваших любимых праздников – Новый год, а главное его украшение – колючая красавица – ель. Возьмите цветные карандаши и оформите свою ёлочку в цвете. (дети раскрашивают изображение ёлки)
Посмотрите, какие необычные украшения будут на Ваших новогодних гостьях:
- нотки – для любителей музыки:
- краски – для любителей рисования;
- ноутбук – для тех, кто любит всё техническое от конструктора до компьютерных игр;
- полянка – для тех, кто любит наблюдать и изучать мир природы:
- спортинвентарь – любителям подвижных игр и спортивных увлечений;
- ребята – для тех, кто любит общаться и дружить;
- книга – для любителей чтения и литературы;
- вопросительный знак – для почемучек и исследователей.
С давних времён человек самое дорогое любимое ставил в красном углу, на самом видном месте. Выберите самое любимое занятие и поместите его на макушке ели. Выберите то занятие, которое нравиться Вам меньше всего – положите его под ель или повесьте на нижнюю ветку. Остальные увлечения -«игрушки» положите рядом с елью в столбик от самого интересного для Вас до менее интересного, а затем расклейте в таком порядке по веткам ели.
Вот и готова Ваша ёлочка увлечений, по ней Вы с лёгкостью расскажете о своих любимых занятиях. Вложим продукт своего труда в портфолио. Поделитесь своими чувствами и эмоциями от проделанной работы.
(Затем, просматривая портфолио учащихся, педагог анализирует работы, составляет таблицу и выявляет для организации своей деятельности группы ребят по интересам.)
Рекомендуем посмотреть:
Успешность в обучении младших школьников
Духовно-нравственное воспитание младших школьников
Комплексная работа с текстом в 4 классе по теме: «Н.И. Сладков. Скворцы прилетели»
Формирование познавательных универсальных действий на уроках в начальной школе
Похожие статьи:
Обучение грамоте - как один из основных разделов изучения языка
Использование произведений детских поэтов в воспитательной работе в начальных классах
Методика наблюдения за девиантным поведением младшего школьника
Создание условий для реализации мотивационной деятельности учащихся начальных классов на уроке
Участник №144 профессионального конкурса для педагогов «Коллекция педагогического мастерства и творчества» с 15 августа по 15 ноября 2015 года
← Консультация для родителей 2 класса | Внеклассное мероприятие по ПДД, 2 класс. Экскурсия на выставку по ПДД →
 |
+74↑ Голосов: 76 |
| # 31 октября 2015 в 06:40 +5 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 06:46 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 07:12 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:00 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 07:52 +3 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:00 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 07:54 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:01 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 08:01 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:02 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 08:31 +5 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:03 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 09:03 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:04 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 09:19 +6 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:04 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 09:33 +3 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:05 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 09:57 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:06 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 10:43 +7 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:07 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 11:28 +7 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:07 +4 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 12:43 +11 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:08 +6 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 12:47 +8 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:09 +5 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:09 +8 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 13:18 +3 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 14:10 +3 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 14:51 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 14:47 +3 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 14:53 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 15:55 +3 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:30 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 16:48 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:32 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 18:17 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:33 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 18:24 +3 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:35 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 19:20 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:36 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 19:35 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:38 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 19:58 +2 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:39 +1 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 22:16 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:41 +2 | ||
|
| # 31 октября 2015 в 22:18 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 07:42 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 09:32 +4 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 09:55 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 10:32 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 18:55 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 12:34 +2 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 18:56 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 13:26 +3 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 18:57 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 16:58 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 18:58 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 19:32 +2 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 19:47 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 19:40 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 19:48 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 20:01 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:38 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 20:06 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:40 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 21:21 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:41 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 21:31 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:43 +1 | ||
|
| # 1 ноября 2015 в 21:57 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:45 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 02:01 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 04:46 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 06:55 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 08:09 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 14:41 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 15:23 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 14:49 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 15:25 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 15:14 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 15:26 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 15:55 +3 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 16:40 +2 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 20:31 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 05:08 +1 | ||
|
| # 2 ноября 2015 в 23:19 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 05:08 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 03:43 +2 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 05:09 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 05:31 +3 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 15:32 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 13:53 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 15:32 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 14:34 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 15:33 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 17:55 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 19:33 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 19:03 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 19:31 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 19:23 +1 | ||
|
| # 3 ноября 2015 в 19:32 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 06:02 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 07:12 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 06:48 +2 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 07:12 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 06:55 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 07:14 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 10:23 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 18:14 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 20:48 +3 | ||
|
| # 5 ноября 2015 в 04:55 +2 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 21:12 +1 | ||
|
| # 5 ноября 2015 в 04:56 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 21:14 +1 | ||
|
| # 5 ноября 2015 в 04:56 +1 | ||
|
| # 4 ноября 2015 в 22:58 +1 | ||
|
| # 5 ноября 2015 в 04:57 +1 | ||
|
| # 5 ноября 2015 в 16:08 +1 | ||
|
| # 8 ноября 2015 в 07:32 +1 | ||
|
| # 6 ноября 2015 в 14:00 +1 | ||
|
| # 8 ноября 2015 в 07:32 +1 | ||
|
| # 6 ноября 2015 в 17:40 +1 | ||
|
| # 8 ноября 2015 в 07:30 +1 | ||
|
| # 6 ноября 2015 в 19:03 +1 | ||
|
| # 8 ноября 2015 в 07:30 +1 | ||
|
| # 11 ноября 2015 в 16:56 +1 | ||
|
| # 13 ноября 2015 в 16:18 +1 | ||
|
| # 14 ноября 2015 в 11:15 +1 | ||
|
| # 15 ноября 2015 в 15:10 +1 | ||
|
| # 16 ноября 2015 в 19:55 +1 | ||
|
| # 23 ноября 2015 в 19:11 +1 | ||
|
| # 19 ноября 2015 в 21:27 +1 | ||
|
| # 23 ноября 2015 в 19:12 +1 | ||
|
| # 7 февраля 2016 в 22:42 0 | ||
|
| # 11 марта 2016 в 12:58 0 | ||
|
| # 6 апреля 2016 в 21:34 +1 | ||
|
