Окружающий мир, 2 класс. Красная книга. Конспект урока

Цель: Познакомить детей с Красной книгой.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с Красной книгой;
- наглядно показать животных и растения из Красной книги;
- расширить и углубить знания детей о животных и растениях, встречающихся
в нашей местности;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- учить работать с дополнительными материалами;
- развивать умение сконцентрировать внимание на конкретном материале
- развивать устную речь;
- развивать чувство ответственности за жизнь на планете;
- развивать чувство эстетического восприятия природы;
- развивать интерес к чтению научной и художественной литературы, умение самостоятельно работать
УУД:
Личностные:
- становление позиции самоопределения; выявление проблемных ситуаций и вопросов, связанных с жизненной позицией и необходимостью применения знаний в реальной действительности
Познавательные:
- поиск и выделение информации природоведческого и экологического характера; приобретение новых знаний посредством постановки и формулирования проблемной ситуации и поиска решений данной проблемы;
развитие логического мышления путем построения логической цепи рассуждений
Коммуникативные:
- развитие речевой и смысловой активности, путем работы со знаковой информацией по заданной теме
Регулятивные:
- развитие самостоятельной деятельности посредством практической и дифференцированной работы на этапе закрепления материала;
развитие умений планировать конкретные действия через прием целеполагания, с последующим контролем и оценки своих действий и умения применить в жизни полученный результат
Оборудование:
1. Красная книга;
2. Рисунки животных и растений, о которых пойдет речь на уроке;
I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания
Начнём урок с мини-выставки рисунков домашних питомцев, которые нарисовали ребята дома. Двое-трое учеников рассказывают о своих домашних животных.

III. Сообщение темы и целей урока

VI. Введение в тему
Учитель: Сегодня мы будем говорить о Красной книге. Это книга не совсем обычная. Цвет переплета у этой книги - красный.

Учитель: Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (Это сигнал тревоги, опасности, предупреждения.)
Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда».
В этой книге перечислены животные и растения, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, охраны в заповедниках, забота об их размножении.

IV. Знакомство с животными и растениями Красной книги
Ученики рассматривают иллюстрации и в учебнике на странице 83.

Учитель: Давайте познакомимся с некоторыми редкими животными, которые занесены в Красную книгу.

Учитель показывает картинки.

Полосатая гиена - очень редкий ночной зверь. Обитает в пустынных местах Средней Азии и в Закавказье. Питается чем придется, ловит черепах, а летом приходит на бахчи, где ест арбузы и дыни.
Амурский тигр сохранился только в густой дальневосточной тайге, где охотится на кабанов и оленей.
Курильский тюлень - обитатель далеких Курильских островов. Как и другие тюлени, питается различной рыбой.

Куланы. Стада куланов пасутся сейчас только в заповедниках Туркмении. Сейчас кулана расселяют в новые места.

Пятнистый олень. Раньше жил только в дальневосточной тайге. Сейчас расселяется во многих местах.

Джейраны обитают в пустынях Средней Азии, Казахстана, в Азербайджане. Сейчас эту красивую антилопу разводят в специальных питомниках.

Кроме крупных животных, в Красную книгу занесены и птицы: белый журавль, розовая чайка, сокол сапсан, и насекомые: пчела плотник, дровосек реликтовый.

Учитель: Почему некоторых животных остается очень мало на земле или они совсем исчезают?

Люди думали, что природа неисчерпаема, сколько бы ни брать у нее, все снова само собой восстановится. И просчитались. Некоторых животных совсем истребили, а некоторые находятся под угрозой исчезновения. Это означает, что их мало, они тоже могут погибнуть, если их не охранять, не помогать им.
В начале века практически истребили таких огромных животных, как зубры. Они водились в лесах Белоруссии. Остались только звери, которые жили в зоопарках, - 48 штук. Надо было срочно спасать зубров. Их выпустили в заповедник - Беловежскую пущу. Подкармливали зимой, следили, чтобы звери не болели. Тщательно охраняли, особенно молодняк. Зубров спасли, но ведь прошло около 80лет.

Рассказать о спасении зубров (см. Приложение).

Угрозой является чрезмерная, добыча животных, охота. Но есть еще причина - разрушение мест обитания животных. Вот, например, через глухой лес прокладывают дорогу. Начинают лес вырубать, машины работают, грохочут, люди шумят. Звери, птицы пугаются, и им нужно куда-то уходить. Они могут не успеть и детенышей вывести.

Таким образом, гибнут не только животные, но и растения.

Учитель: Прочитайте о растениях, занесенных в Красную книгу (с. 82-83).

V. Обобщение
В нашей стране Красная книга вышла в 1978 году. Она называлась Красная книга СССР. Сначала все сведения о редких и исчезающих видах животных и растений уместились в одном томе. Но позже выяснилось, что в защите нуждается значительно большее число видов. Поэтому второе издание Красной книги СССР вышло в 1984 году в двух томах. В них о каждом животном и растении кратко, но точно сказано все: насколько бедственно его положение, в каких краях встречается, в каких лесах обитает, по каким причинам исчезает Но главное -что надо сделать, чтобы уберечь от вымирания.

VI. Работа по учебнику (с. 88-89)
Узнав о Красной книге, Сережа и Надя решили составить свою Красную книгу.

Учитель: Рассмотрите иллюстрации (с. 88-89) и попробуйте назвать эти растения и животных.

Учитель: А сейчас каждый из вас выберет какое-нибудь животное или растение, которое встречалось тебе в природе. Что ты можешь о нем рассказать? Что ты можешь для его охраны? Например:
«Красивый цветок - ландыш. У него широкие продолговатые листья, на которых видны прожилки. В листьях прячутся тоненькие стебельки с цветочками нежно-белого цвета, напоминающие бубенчики, у них нежный запах. Когда ландыши отцветают, вместо цветов появляются маленькие красные горошины.
Свежие цветы настаивают и получают ландышевые капли. Из стебельков добывают эфирные масла. Поэтому аромат многих духов похож на запах цветков ландыша. Но он может стать и опасным для человека и животного. У человека при отравлении им появляется тошнота, рвота, судороги.
Ландыш живет 21 год, а цветет всего 2-3 раза. Поэтому его надо беречь и зря не рвать.

VIII. Итог урока
Подводя итог урока, дети делают вывод, что необходимо не только знать животных и растения, которые входят в Красную книгу и охранять их, но и бережно относиться ко всем растениям и животным, защищать их.

Домашнее задание
Прочитать материал учебника с. 84—85, с. 90—91;
Придумать и зарисовать знаки правил поведения в лесу.
Возвращение зубра
Зубр — единственный дикий вид подсемейства бычьих Европы, уцелевших до наших дней. В недалеком прошлом для большинства народов зубр служил не только объектом охоты. Этот мощный и красивый зверь олицетворял силы природы, имел традиционное культовое значение, ему поклонялись как одному из символов родной земли. Развитие цивилизации привело к исчезновению лесных массивов и исчезновению зубров уже в XI веке, сначала в Англии и Швеции; а затем и в других государствах.

К XVII веку они сохранились лишь в пяти пунктах: на Кавказе, в Беловежье, в Восточной Пруссии, Купреевской Пуще, Трансильвании.

К 1919 году дикие литовские, или беловежские зубры были истреблены в своем последнем прибежище - Беловежской Пуще.

Кавказский зубр обитал в очень труднодоступных местах, но и эту популяцию достали спустя 8 лет. Таким образом, исчезновение зубра в дикой природе связано с развитием способа природопользования, а также с ухудшением мест обитания, интенсивной вырубкой лесов.

В естественной природе зубр может жить в широколиственных и смешанных лесах с обилием полян и лугов, избегая заболоченных угодий, поедая сотни видов трав и десятки видов древесно-кустарниковых растений, включая и ядовитые.

Потребовалось около семидесяти лет разведения — сначала в зоопарках и питомниках, затем небольшими группами в природе с тем, чтобы численность зубров увеличилась с 12-ти животных-основателей до 3000 особей.

Купальница европейская
Весной во влажных местах можно встретить золотисто-желтые цветы. Этот цветок в Удмуртии называют италмасом, а научное название его - купальница европейская.

Цветок этот назван купальницей за то, что растет обычно в очень влажных местах, любит воду, любимые места — берега рек, болотистые места, на лесных опушках, любит «купаться в воде.

Удмурты назвали этот цветок италмасом. По имени красавицы Италмас, которая, как рассказывает легенда, обернулась цветком купальницы, чтобы не попасть в руки злому колдуну. Удмурты до сих пор называют золотые тугие цветы на лугу италмасами. Цветок — словно златовласая девушка в ярком зеленом платье. Этот цветок так любим в удмурском народе, что считается символом Удмуртии.

У купальницы цветы крупные, круглые, многочисленные лепестки плотно, прижаты друг к другу и загнуты внутрь, образуют бутон. Бутон постепенно раскрывает свои лепестки навстречу солнцу. Стебель прочный, плотный, прямой, маловетвистый. Листья продолговатые, с зубчатыми краями.

Купальница как золотое ожерелье среди свежей весенней зелени. Они редко растут в одиночку. Чаще всего они растут рядом друг с другом, образуя яркий желтый ковер.

Купальница стала редким растением, она занесена в Красную книгу. Люди безжалостно рвут эти цветы, не жалея корней.

А вот отрывок из стихотворения удмуртского поэта Г. Ходырева «Луговой цветок»:
Майским солнцем рожден,
Под весенним дождем
Ты ласкаешь и радуешь глаз.
Вечной жизни тебе
На удмуртской земле,
Луговой огонек италмас.

Бабочка «Адмирал»
Кое-где бабочку «адмирала» называют «вулканом». Довольно точное название. По черному фону крыльев - огненно-красные полосы. Как при извержении вулкана, черная лава и красный огонь. Но все-таки чаще употребляют название «адмирал». И не только у нас, но и у немцев, и у французов, и у других народов.
Не знаю какой мундир носят сейчас адмиралы (настоящие, а не бабочки) в этих странах, но раньше у них он был черный с красными лампасами. Отсюда и пошло имя бабочки.

Впрочем, «адмирал» интересен не только своим названием, но и тем, что он великий путешественник.
Каждую весну, примерно в мае, тысячи черно-красных бабочек прилетают к нам из южных стран. Как хватает у них сил после трудной дороги отложить яйца, уму непостижимо. Но они их откладывают. И вскоре на крапиве уже кормятся черноватые гусеницы с желтыми полосками по бокам и с множеством торчащих во все стороны длинных желтоватых шипиков. Мы этих гусениц редко видим: кому придет охота шарить в жгучих зарослях? А гусеница оплетает паутиной крапивный лист, сидит на нем, как в домике, и жует, жует, жует... Во второй половине лета над дорожками парков, по лесным опушкам уже порхают новые «адмиралы». Ближе к осени они, как перелетные птицы, отправляются на юг.

Летят не стаями, а поодиночке. Хотя, как уверяют знающие люди, могут объединяться в стаи, когда нужно, преодолевать горы.

Наверное, и над морями летят вместе. Во всяком случае, однажды над Каспийским морем видели множество «адмиралов». И видели еще, какое опасное это дело для бабочек - путешествия. Там, на Каспии, во время этого перелета погибло четыре с половиной миллиона бабочек!

Впрочем, не все наши «адмиралы» улетают. Часть их остается. Эти домоседы прячутся в щели, в дупла деревьев, в опавшую листву, в разные другие тихие уголки. И там, впав в оцепенение, дожидаются весны. Но зима сурова. И весной из укрытий выходят лишь немногие счастливцы, сумевшие пережить холода.
У бабочек, порхающих над цветками, как видно, совсем не беззаботная жизнь. У непоседливого «адмирала» особенно.

Пауки
Люди не любят пауков. Прикоснувшись к пауку случайно; пугаются, брезгливо отдергивают руку и презрительно морщатся. Что ж, может, пауки и некрасивы. Но поверь, только для тех, кто смотрит на них свысока и очень невнимательно. Да, они вроде бы «разбойники» — плетут смертоносные сети для мух и комаров. Но именно паучий аппетит защищает нас от непомерного размножения этих вездесущих насекомых. Именно паучий аппетит не дает всевозможным клещам и улиткам, тлям и шелкопрядам, расплодившись, опустошать поля, сады, леса.

Конечно, пауки не одни вершат это важное дело. Жуки жужелицы отыскивают мелкую живность в прошлогодней листве. Стрекозы ловят на лесных опушках комаров и мух. Божьи коровки охотятся на тлей. Но: все насекомые-хищники, вместе взятые, поедают опасных насекомых меньше, чем одни только пауки! Во всяком случае, есть такое мнение ученых, подтвержденное расчетами.

Самые известные наши пауки, конечно- же, крестовики. Они мастерят и самые известные сети, похожие на колеса. Их прозвали так, потому что на темной спинке виден белый рисунок в виде креста.

К сожалению, ребята, проходя по лесу, часто нарочно обрывают паучьи сети, а увидев где-нибудь на дорожке бегущего паука, стараются его раздавить. Не надо! Пауки - это звено огромного и сложного животного мира, частью которого являемся мы сами. "Все в этом мире заслуживает уважения. И пауки в том числе.

Рекомендуем посмотреть:

Игра по окружающему миру для 2 класса Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Наша дружная семья. Школа России Конспект урока по окружающему миру 2 класс «Путешествие по Москве». Школа России Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Имя города, села, посёлка

Похожие статьи:

Конспекты уроков по окружающему миру, 2 класс. Наш «космический корабль» - Земля

Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Мы - союз народов России. УМК «Перспектива»

Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Сутки и неделя. УМК «Перспектива»

Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Мы - жители Вселенной. УМК «Перспектива»

Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Месяц и год. УМК «Перспектива»