Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе с презентацией. Моя семья

Педагог-психолог Есауленко Е.С.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: расширение представлений детей об истории семьи в контексте истории родной страны.
Задачи:
- формировать представление о значении семьи в жизни ребенка;
- закреплять представления о родственных отношениях и взаимосвязях;
- знать понятия «отчество», «род»;
- воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;
- побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи, рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать.
Предварительная работа
Беседы «Моя семья», «Мои братья и сёстры» (с использованием фотографий), «Мне хорошо, когда…», «О том, как нужно вести себя с мамой, с папой, с остальными членами своей семьи». Составление рассказов «Наши семейные традиции».
Оборудование:7 конвертов, 7 букв «Я», доска, или мольберт, лист А3 для кроссворда, зеркало, клубок, портреты знаменитых людей (А.С. Пушкин, Ю.А. Гагарин), иллюстрация картины В.Васнецова «Богатыри».
Педагог: Ребята, какое сегодня прекрасное утро. Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находиться сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь давайте поделимся теплом наших сердец друг с другом и выпустим его в группу.

Педагог: Посмотрите на картинку. Кто изображен на ней? Как вы думаете, этот малыш счастлив? Почему? (Изображение улыбающегося ребенка. (Слайд2)

- Скажите, пожалуйста, а вы счастливые дети?
- Как вы думаете, почему вы счастливые или что нужно для счастья?
(ответы детей).
Педагог: Я предлагаю вам отправиться в путешествие и найти ответ на вопрос, что нужно человеку для счастья. За каждый правильный ответ на вопрос вы будите получать конверт с буквой, из них мы сложим слово. Это и будет ответ на вопрос.
Дети вместе с воспитателем подходят к доске. На доске вывешивается лист формата А3 с заранее нарисованными клетками.

Первое задание
Педагог: Разгадайте кроссворд.

1. Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша… (мама)

2. Кто же трудную работу
Может делать по субботам? —
С топором, пилой, лопатой
Строит, трудится наш … (папа)

3. Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша… (бабушка)

4. У него седая голова,
До колена борода
Он — мужчина, и он сед,
Папе — папа, мне он — … (дед)

5. Живет в твоей семье девчонка, ну а тебе она (сестренка).
После того как дети разгадали кроссворд педагог вручает им конверт. В конверте буква «Я».

Второе задание
Педагог: Есть в комнате портрет
Во всем на вас похожий.
Засмейтесь — и в ответ
Он засмеется тоже.
Как вы думаете, что это?(Зеркало)

Дети вместе с педагогом ищут зеркало. К нему прикреплена записка с заданием.
Педагог:У каждого человека есть что-то такое, чего нельзя увидеть в зеркале, но это отличает его от других. Я загадаю загадку, а вы догадаетесь, о чём она.
Нас не было – оно было,
Нас не будет – оно будет,
Никто ни у кого его не видел,
А у всех оно есть.
И у мамы есть, и у папы есть,
У дочки есть, у внучки есть,
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать. (Имя)

Педагог: А у вас есть имя? А вы знаете, что когда вы вырастите, то вместе с вами вырастет и ваше имя? Назовите мне ваше полное имя. (Ответы детей)
Когда дети отгадали загадку,назвали свое полное имя, педагог вручает им следующий конверт. В конверте вторая буква «Я».

Третье задание
Педагог: Возле бабушкиных ног
Прыгал белый колобок.
Он скакал, мелькал, крутился
И в носок вдруг превратился.
Что же это? (Клубок)

Клубок лежит в корзинке (корзинку можно поставить на видное место в группе) вместе с запиской.
Педагог:Я открою вам одну важную тайну: каждый человек любит, чтобы к нему обращались по имени нежно, ласково, красиво. Он сразу расцветает. Как вас ласково называют дома ваши родные? Давайте вы будете передавать друг другу клубок и называть свои ласковые имена.
(Дети передают друг другу клубок и называют себя ласковым именем).
Педагог:Вот мы с вами и плели паутинку ласковых имен. Было бы хорошо, если бы вы знали имена не только своих близких родственников мамы, папы, бабушки дедушки, но и прабабушек, прадедушек, т. е. знали свою родословную. Может кто-нибудь может назвать имя прабабушки или прадедушки?
Вручается следующий конверт. В конверте третья буква «Я».

Четвертое задание
Педагог предлагает детям посмотреть на экран. На экране портреты знаменитых людей.
Педагог:Мы помним имена великих людей: поэтов, музыкантов, ученых, спортсменов, героев, которые совершили в своей жизни что-то очень значительное.
- Какого известного человека вы знаете, например, с именем Александр, Юрий, Илья, Петр?
(ответы детей).
Александр Сергеевич Пушкин - великий русский поэт.

Юрий Алексеевич Гагарин - первый космонавт.

(Слайды 3 и 4).
Картина В.Васнецова «Богатыри».

(Слайд 5).

Игра «Назови отчество»
Педагог:А теперь ответьте, как звали знаменитых былинных богатырей? (ответы детей)
Педагог:Отчество дается ребенку по имени отца, например, если папа Сергей, то отчество ребенка Сергеевич.Назовите мне, какое отчество получится, если отца зовут Александр (Александровна — Александрович);Олег (Олеговна — Олегович);Иван (Ивановна — Иванович);Василий (Васильевна — Васильевич).Девочки называют отчество для дочек, а мальчики для сыновей..
За правильные ответы вручается следующий конверт. В конверте четвертая буква «Я».

Пятое задание
Педагог:А сейчас мы немного подвигаемся и расскажем, что мы умеем делать вместе с родными.

Физкультминутка
У меня есть семья.
Очень дружная она.
С мамой мы печем блины (Имитация движений)
Небывалой вкусноты!
С дедом грядки мы копаем. (Имитация движений)
С бабушкой цветы сажаем. (Имитация движений)
С папой мы в футбол играем. (Имитация движений)
Мяч в ворота забиваем.
Очень сильно я люблю (Обхватить себя руками)
Свою милую семью.
Дети выполняют. Вручается следующий конверт. В конверте пятая буква «Я».

Шестое задание
Педагог: Имя ребёнку выбирают родители, а фамилию кто-нибудь выбирает?(ответы детей)
Фамилия переходит от папы. А папе она от кого досталась? (от дедушки). Послушайте небольшую историю.

«В старину имена появлялись по – разному. Одни, например, запечатлевали какие черты характера, желаемого поведения человека: Добр, Храбр, Молчун, Умник. Другие «отзывались» на внешность человека: Белый, Косой, Рябой. Иные имена были связаны с профессией, ремеслом: Кожемяка, Воин, Кузнец.Древнерусские имена делились на две группы: внутрисемейные и уличные. Внутрисемейное имя давалось ребёнку сразу после рождения, а уличное имя человек получал уже во взрослом состоянии. Часто ребёнка называли по порядку и времени рождения».

- Угадайте, какой по счёту или в какой день недели родился ребёнок, которого назвали: Первуша, Третьяк, Девятко, Субботка, Мороз. (Дети угадывают.)
- Можно прожить без фамилии?(Ответы детей)

Педагог:Фамилии придумывали по внешнему виду, например похож человек на зайца, стал Зайцев, похож на синичку, стал Синицыным. Придумывали по профессии, например, был кузнецом, стал Кузнецов. А чаще всего от имени, например, отец Сергей, вот и стала вся семья Сергеевы.

Игра «Угадай фамилию»
Педагог:Посмотрите, художник нарисовал несколько портретов, но забыл подписать фамилии. Попробуйте догадаться кто из этих людей Носов, Круглов, Худяков.
На экране появляются картинки: человек с большим носом, очень полный, очень худой. Дети фантазируют и определяют кому может принадлежать фамилия.
(Слайды 6,7,8)
Вручается следующий конверт. В конверте шестая буква «Я».

Шестое задание
Педагог:До чего же он пригож!
- На кого же он похож?
Папа говорит: - На маму!
Очень славненький с лица.
Мама говорит: - На папу!
Взгляд смышлёный у мальца.
Обе бабушки друг дружке
Уступают битый час:
- Носик - ваш!
- Но ваши ушки!
- Голос - прямо как у вас!
Я один сижу, как мышка:
Пусть потешится родня…
Я-то знаю, что мальчишка
Уродился - весь в меня!
Как вы думаете, на кого вы похожи? Какое слово первое вы сказали «мама» или «папа»?
(Ответы детей)

Игра «Мама какая?» «Папа какой?»
Педагог бросает мяч ребенку и тот должен назвать прилагательное (единственная, ласковая, заботливая, родная, сильный, красивый, умный, добрый и т.д.)
Вручается следующий конверт. В конверте седьмая буква «Я».
Педагог:Давайте откроем все нашим конверты и посмотрим, что же человеку нужно, чтобы быть счастливым.
Дети выкладывают на столе все буквы, и воспитатель крепит и на доске.

Педагог предлагает отгадать какое слово зашифровано в этом ребусе. Если дети не понимают, предлагает посчитать количество букв.
(Слайд 9)
Педагог:Правильно «Семья» - это главное. Для счастья, каждому человеку нужно иметь семью. Вот послушайте стихотворение Михаила Шварца «Семья»:
Семья-словечко странное,
Хотя не иностранное.
- Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» - мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я
Сложили? Получается семь человек
Семь «Я».
- А если есть собака?
Выходит восемь «Я».
- Нет, если есть собака,
Выходит. Во! Семья!
(Слайд 10)

Рефлексия
– Мы сегодня с вами говорили о …
– Что вам больше всего запомнилось?
– Что вы нового узнали из нашего занятия?
(Ответы детей)

Скачать эту презентацию

Рекомендуем посмотреть:

Конспект ООД в подготовительной группе «Русская берёза - символ Родины моей» Конспект НОД в подготовительной группе. Обитатели морей и океанов Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему «Насекомые» Конспект НОД по познавательному развитию в подготовительной группе. Светлый образ Преподобного Никит

Похожие статьи:

Конспект занятия в подготовительной группе детского сада с родителями

Конспект занятия «Моё имя» в подготовительной группе

Занятие «Мой дом - моя крепость». Подготовительная группа. Конспект

Конспект занятия в подготовительной группе по окружающему миру на тему «Деревья и кустарники»

Конспект игрового занятия по развитию познавательной сферы у детей 6-7 лет. Подготовительная группа