Урок по окружающему миру, 1 класс. Кто такие насекомые? Школа России

УМК: «Школа России»
Тип урока: ОНЗ (урок открытия новых знаний)
Цель урока: познакомить с разнообразием насекомых и выявить их важнейший признак.
Задачи:
- сформировать у детей общее представление о насекомых, их отличительных признаках;
- воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
- развивать творческое воображение обучающихся.
Планируемые результаты:
Личностные:
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважительного отношение к мнению других; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.
Метапредметные (УУД):
Регулятивные - овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства их осуществления.
Познавательные - освоить способы решения творческого и поискового характера; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам.
Коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.
Предметные:
обучающиеся научатся сравнивать части тела различных насекомых, узнавать насекомых на рисунке, определять по атласу-определителю, приводить примеры насекомых; получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться её вы-полнить; сочинять и рассказывать сказочные истории по рисункам.
I. Организационный момент.
- Здравствуйте, дорогие первоклассники, сегодня у нас начинается серию интереснейших уроков про животный мир. Ну, а пока проверьте, что все готово, на столе у вас должен лежать учебник, тетрадь, словарик и пенал.

II. Актуализация опорных знаний
- Ребята, давайте вспомним, какие тема, мы прошли на прошлых уроках. Что такое дерево, кто даст определение? На какие 2 группы делятся деревья по форме листа? Назовите несколько хвойных деревьев. Назовите несколько лиственных деревьев. (Ответы ребят, можно словари использовать)

III. Самоопределение к деятельности. Постановка учебной задачи
- Ребята, сейчас мы немного послушать звуки природы, для этого надо создать в классе тишину. Внимательно слушайте и попробуйте догадаться, ка-кие животные издают такие звуки. Но выкрикивать ответы не надо после того, как мы закончим слушать, я спрошу сама. (сверчки, шмель и комар)

IV. Открытие нового знания
- Откройте учебник на стр. 32 и рассмотрите картинки в верхней части листа. среди картинок мы видим многоножку, рака, паука и богомола. как вы думае-те, кто из них является насекомым, а кто нет? (богомол)

V. Первичное закрепление
- Давайте научимся отличать насекомых от других животных. для этого нам нужны какие-то внешние признаки, которые можно увидеть, посчитать и точно сказать, что это насекомое.
- Внимательно посмотрите на слайд, мы на нем видим представителя насеко-мых - жука. Сравните то, что вы видите на доске с рисунком бабочки на стр. 32. Что общего у этих насекомых, перечислите! (У всех насекомых тело состоит из 3 частей : головы, груди и брюшка. у всех насекомых также есть усики. Также можно посчитать ножки у насекомых их должно быть 6, также почти у всех насекомых есть крылышки, вши, блохи и муравьи не имеют крыльев, но явл. насекомыми) (слайд)

VI. Включение нового знания в систему знаний и повторение
- Теперь, когда мы знаем, как можно доказать, что насекомое — это насеко-мое, знаем признаки насекомых выполним задание, которое подготовила Мудрая Черепаха. На стр. 33 вы видите несколько изображений различных животных. Вам нужно выбрать 1 из этих животных и доказать всем нам, что это животное - именно насекомое. Вам нужно назвать животное и перечислить те признаки, которые доказывают, что это насекомое, то есть количество ног, части тела и так далее. Работать нужно в парах. (слайд)

VII. Рефлексия учебной деятельности
- Давайте вспомним, на какие 2 группы делятся деревья. Почему одни деревья называются хвойные, а другие - лиственные? Что же такое хвоинка?

Д.з. в словарь выписать определения из учебника: насекомое.
Выбрать желающих для мини сообщения про насекомых. (пару слов про божью коровку, колорадского жука, жука-оленя, жука-носорога и майского жука)

Рекомендуем посмотреть:

Конспект урока по окружающему миру «Безопасность на дороге», 1 класс. Школа России Конспект урока по окружающему миру, 1 класс "Зачем нам телефон и телевизор" с презентацией Конспект урока по окружающему миру с презентацией, 1 класс. Школа России. Откуда берется и куда дева Конспект урока по окружающему миру «Где зимуют птицы» с презентацией, 1 класс. Школа России

Похожие статьи:

Урок окружающего мира, 1 класс. Что у нас над головой. Школа России

Экскурсия «Что у нас на школьном дворе», 1 класс

Урок окружающего мира, 1 класс. Что такое Родина. Школа России

Урок окружающего мира, 1 класс. Что у нас под ногами? Школа России

Конспект урока по окружающему миру, 1 класс. Что такое хвоинки? Школа России