Природоведческая викторина «Кто лишний?» (Среда обитания) для учащихся 3-4 классов. Сценарий игры с презентацией
Викторина - игра для младших школьников 3-4 класса с презентацией
Автор: Лебедева Светлана Владимировна
Должность и место работы: Воспитатель группы продлённого дня ГУО «Учебно-педагогический комплекс ясли-сад-средняя школа агрогородка Луцковляны», Гродненский район, Гродненская область, Республика Беларусь
Описание: Предлагаю Вашему вниманию природоведческую игру-викторину, в которой надо из нескольких предложенных животных определить лишнего.
Игра оформлена в виде презентации, форма проведения - «брейн-ринг».
Материал может быть интересен учителям начальной школы, воспитателям групп продлённого дня, педагогам, работающим в пришкольных лагерях.
Цель: закрепление полученных на уроках «Человек и мир» знаний о среде обитания животных.
Задачи:
- расширять кругозор детей;
- прививать интерес к животному миру;
- развивать у детей логическое мышление, внимание, воображение, зрительную память;
- формировать умение работать в команде.
Предварительная работа: деление коллектива детей на 2 команды, выбор капитана, разучивание названия и девиза.
Материалы: презентация - задания, 2 флажка, жетоны, музыкальное сопровождение, МР4 «У жирафов пятна» (песня-игра), «Жираф и песенка» (караоке).
Звучат фанфары.
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами вновь встретились на игре «Кто лишний?», чтобы проверить и закрепить свои знания о животных.
И вновь две команды эрудирован¬ных и подготовленных ребят будут сражаться за звание победите¬ля. Приглашаю участников занять свои места за игровыми столами.
Фанфары. Выход команд-участниц.
Ведущий: А сейчас, попрошу команды представить себя.
Капитаны команд представляют свою команду и участников поименно.
Ведущий: Ребята, позвольте мне напомнить Вам правила игры.
Вам будут предлагаться вопросы, ответы на которые вы, посовещавшись, должны будете озвучить в течение одной минуты. После того, как вопрос будет задан, команда, у которой готов досрочный ответ, поднимает свой флажок и получает право на ответ. Капитан команды решает, кому из членов команды озвучивать ответ.
Если команда отвечает правильно, ей засчитывается очко. Если нет, то право ответа переходит ко вто¬рой команде, которая должна дать ответ, воспользовавшись оставшимся на обсуждение временем.
Если одна команда дала неправильный ответ после минуты обсуждения, тогда вторая команда получает возможность ответа на вопрос без дополнительного времени на обсуждение.
Если ответ пра¬вильный, то команда получает очко, если неправильный, то очко не получает никакая команда. В этом случае счёт остаётся прежним, а очко переносится на следующий вопрос. (Вопрос, на который команды не нашли правильного ответа, может быть разыгран и среди зрителей. Тогда правильно ответивший на вопрос зритель получает жетон. В конце игры может быть назван самый эрудированный зритель.)
Победителем игры будет названа команда, заработавшая за игру большее количество баллов.
У нас на игре присутствуют жюри-эксперты. Это наши уважаемые учителя. Они будут внимательно следить за ответами участников игры и оглашать её результаты.
Итак, начинаем!
Ведущий:
Назовите, какое животное лишнее в каждой группе.
Объясните свой выбор.
Объясните свой выбор.
1. Барсук, медведь, заяц-русак, волк.
(Заяц-русак. Он обитает преимущественно в полях. Травоядный, а не хищник, как остальные перечисленные животные.)
2. Коростель, трясогузка, перепелка, дятел. (Дятел как лесная птица, остальные — птицы, обитающие на лугу.)
3. Куница, лиса, медведь, зубр. (Зубр. Остальные животные—обитатели тайги.)
4. Муравьед, гепард, ленивец, колибри. (Гепарды как обитатели саванн, остальные — жители экваториальных лесов.)
5. Верблюд, слон, лев, жираф. (Верблюд как обитатель пустынь, а не саванн.)
Музыкальная пауза. Песня-игра «У жирафов пятна».
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
Хлопаем по всему телу ладонями.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
Щипаем себя, как бы собирая складки.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.
Ведущий: Попрошу участников игры и зрителей занять свои места. Продолжим игру.
6. Страус, дятел, фламинго, болотная сова. (Дятел, остальные птицы — обитатели саванн.)
7. Антилопа, сайгак, дрофа, зебра. (Зебра-обитатель саванн, остальные животные живут в степях.)
8. Пингвин, баклан, бурый медведь, тюлень. (Бурый медведь не обитает в районе ледяных пустынь.)
9. Ящерица, буйвол, змея, верблюд. (Буйвол не обитает в жарких пустынях, как все остальные.)
10. Дельфин, кашалот, лебедь, акула. (Лебедь — это, во-первых, птица, а во-вторых, не обитает в морях и океанах.)
Ведущий: Итак, наша игра подошла к концу. Спасибо всем ребятам, показавшим свою эрудицию и знания. А пока жюри готовится огласить результат игры, предлагаю спеть песню.
Музыкальная пауза. Караоке «Жираф и песенка».
Жил жираф в зоопарке,
Длинный, в клеточках ярких.
И весёлый смех
Почему-то, как на грех,
До него доходил
Лишь после всех.
Как-то с песенкой ветер
Прилетел на рассвете.
И кому не лень,
Даже зебра и тюлень,
Все её, все её
Пели весь день.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля.
А жираф наш - не камень,
Шевелил он ушами
И ногою такт
В песне отбивал, чудак,
Отбивал, что есть сил,
Только не так.
Пролетела неделя,
Песню новую пели
Слон, медведь и гриф,
Про обед и сон забыв.
А жираф вдруг запел
Старый мотив.....
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля.
Петь со всеми он хочет
И старается очень.
И ногою в такт
Бьёт ещё сильней, чудак,
До сих пор, до сих пор.
Только не так.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля.
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля-ля-ля-ля,
Ля-ля-ля.
Ведущий: Попрошу уважаемое жюри подвести итоги игры.
Жюри подводит итоги игры.
Награждение участников и победителей Похвальными Грамотами и Дипломами.
Презентация на тему: Природоведческая викторина «Кто лишний?»
Рекомендуем посмотреть:
Экологическая игра - викторина для начальных классов с презентацией
Игра-путешествие по экологии для учащихся начальной школы
Конспект экологической игры для 4 класса по ФГОС НОО
Экологическая игра для младших классов
Похожие статьи:
Экологические конкурсы для младших школьников
Экологическая игра путешествие: По лесным тропинкам
Игра брейн-ринг, 3 класс «Природа нашей Родины»
Участник №89 творческого конкурса для детей и педагогов «Живой мир» с 5 декабря 2015 года по 5 марта 2016 года
← Игра викторина о животных и птицах для учащихся 3-4 классов с презентацией | Игра «Поле чудес» для младших школьников 3-4 класса с презентацией. Лекарственные растения →
 |
Опубликовано: 3177 дней назад (21 февраля 2016)
Просмотров: 13297
Рубрика: Викторины, интеллектуальные игры
|
+19↑ Голосов: 19 |
| # 22 февраля 2016 в 05:08 +2 | ||
|
Интересные вопросы, яркая презентация, музыкальные паузы - весело, интересно, познавательно. Считаю, что обозначенные задачи в процессе мероприятия достигнуты. Примите голос №1.| # 22 февраля 2016 в 20:15 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 05:51 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:17 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 07:50 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:18 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 08:46 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:20 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 09:53 +4 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:21 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 11:20 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:23 +1 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 14:10 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:26 +2 | ||
|
Ваши слова вдохновляют!| # 22 февраля 2016 в 16:55 +3 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:29 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 17:57 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 20:33 +2 | ||
|
| # 22 февраля 2016 в 22:25 +4 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 09:21 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 12:09 +2 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:40 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 13:48 +2 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:42 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 14:49 +2 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:43 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 15:02 +2 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:44 +2 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 16:24 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:45 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 21:11 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:47 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 21:52 +1 | ||
|
| # 23 февраля 2016 в 22:49 +1 | ||
|
| # 24 февраля 2016 в 22:26 0 | ||
|
| # 25 февраля 2016 в 08:28 +1 | ||
|
| # 25 февраля 2016 в 21:34 +1 | ||
|
| # 28 февраля 2016 в 21:36 +1 | ||
|
| # 27 февраля 2016 в 23:40 +1 | ||
|
| # 28 февраля 2016 в 21:41 +1 | ||
|
| # 18 марта 2016 в 19:49 +1 | ||
|
| # 23 марта 2016 в 21:50 0 | ||
|
| # 27 марта 2016 в 14:44 +1 | ||
|
| # 28 марта 2016 в 22:51 0 | ||
|
| # 1 апреля 2016 в 16:18 +1 | ||
|
| # 8 апреля 2016 в 21:21 0 | ||
|
| # 16 июня 2016 в 14:45 0 | ||
|
| # 31 марта 2018 в 12:34 0 |
| Большое спасибо автору за предоставленный материал. Я - дошкольник, но для составления своего мероприятия мне очень пригодились Ваша музыкальная разминка и песенка про жирафа. А темы заданий вдохновили на составление похожих вопросов, адаптированных для старших дошкольников. |
| # 12 апреля 2018 в 11:12 0 |
| Светлана Владимировна ,мне очень понравилась ваша разработка , но к сожалению не могу скачать презентацию. Подскажите как это лучше сделать. |
| # 4 августа 2018 в 08:53 0 | ||
|
