Темы родительских собраний в 4 классе на учебный год по ФГОС

Родительские собрания в начальной школе, 4 класс

Родительское собрание - основная форма взаимодействия родителей и педагогов школы. При подготовке к таким встречам классный руководитель направляет деятельность мам и пап, являясь рядовым участником этого процесса. Родительский комитет или инициативная группа обсуждают повестку и ход собрания, выбирают вопросы для вынесения на общее обсуждение, ведут протокол собрания и предлагают вариант проекта решения. Такой алгоритм поможет учителю избежать многих проблем и конфликтных ситуаций в работе с родителями. Собрание принимает решения, касающиеся организации учебно-воспитательной работы класса, материального обеспечения, координирует взаимоотношения родителей класса с органами управления школой.

Таким образом, общая цель родительских собраний - установление, а в дальнейшем совершенствование правильных взаимных отношений родителей учащихся класса, педагогов и администрации школы для решения учебно-воспитательных задач общеобразовательного учреждения.

Задачи родительского собрания:

• обсуждать и решать вопросы участия родителей в жизни класса, в проведении внеклассных мероприятий;

• обсуждать проекты школьных документов (Положений и локальных актов, договоров об услугах, внесении изменений в уставные документы и т. п.) и высказывать по ним свои соображения;

• выдвигать кандидатуры в школьный орган самоуправления, попечительский совет;

• обсуждать предложения родителей по совершенствованию образовательного процесса;

• вносить предложения и принимать решения об организации платных дополнительных образовательных услуг;

• определять действующий орган самоуправления в классе - родительский комитет или инициативную группу.

Требования к проведению родительского собрания

1. Плановое родительское собрание следует проводить 1 раз в учебную четверть.

2. Тематику родительского собрания подбирать в соответствии с общими целями и задачами школы, особенностями классного коллектива, заказом родителей.

3. Осуществлять предварительную подготовку к родительскому собранию.

4. Осуществлять анализ итогов каждого родительского собрания и контроль за исполнением решений.

5. Знакомить органы управления общеобразовательным учреждением с решениями классного родительского собрания.

6. Знакомить родительский коллектив с нормативно-правовой базой организации учебно-воспитательного процесса.

Особенности родительского собрания, проводимого в четвертом классе

Этот учебный год для родителей и классного руководителя является на первый взгляд одним из самых спокойных, стабильных в школьной жизни. Сформировался прочный родительский и детский коллектив. Учащиеся стали самостоятельнее, все психические процессы интеллектуализируются, становятся произвольными. Сформировалась внутренняя мотивация к обучению, формируется адекватная самооценка ребенка, он осознает свои изменения в результате учебной деятельности.

Решено много проблем в обучении и воспитании детей и со стороны взрослых. Ребенок становится все более независимым от родителей. Мир взрослых для него уже не является таким идеальным, он начинает оценивать его положительные и отрицательные стороны. Поэтому ребенок все более уходит от опеки взрослых, более привлекательным для него становится общение с друзьями, одноклассниками.

В этом возрасте происходит осознание ребенком своего личного отношения к миру, изменение содержания внутренней позиции. Оно в большой степени связано с взаимоотношениями с другими людьми, особенно со сверстниками. На эмоциональное состояние школьника оказывают влияние не только успехи в учебе или отношения с учителями, но и его место в системе деловых и личностных взаимоотношений класса, степень реализации его способностей в коллективе сверстников.

Все эти явления говорят о том, что прежние отношения с окружающим миром младших подростков уже не устраивают. Начинается зарождение новых социальных отношений - дети оценивают мир взрослых и переносят его правила в мир общения со сверстниками. В этот период взрослому важно не потерять духовных связей с детьми, стать им старшим другом, наставником.

Начинают происходить физиологические изменения в организме ребенка, что тоже сказывается на его восприятии мира и самого себя.

Ждут серьезные изменения ребят и при переходе в среднее звено: увеличится учебная нагрузка, на смену одному учителю придет много новых, у каждого из которых будут свои требования, свой характер, свой стиль педагогического воздействия.

В этот период определяются склонности и способности ребенка. Поэтому перед родителями встает задача выбора направления, специфики учебного заведения, профиля класса, в котором он будет обучаться.

Эти особенности возраста и являются определяющими в выборе тематики родительских собраний и форм их проведения.