Для детей игра — это и средство познания окружающего мира, и самая доступная форма деятельности. Игру как ведущий вид деятельности ребенка рассматривали многие отечественные ученые: Л.С.Выготский, Я. Л. Коломинский, Д. Б. Эльконин, А. Н.Леонтьев. Еще К. Д. Ушинский писал об игре: «Для дитяти игра — действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает... В игре дитя живет...» Именно потребность активно действовать побуждает ребенка играть. В игре обучение дошкольника протекает легче и быстрее.
Игра обогащает ребенка знаниями, будит его фантазию и воображение, развивает умения и навыки, стимулирует развитие мышления, способствует психическому развитию в целом. Именно игра ведет ребенка от развлечения к развитию.
Игра имеет большое значение для социализации ребенка, усвоения им нравственных норм, правил поведения в обществе. В игре происходит становление личности ребенка, развиваются черты его характера, формируется общительность, активность, инициативность.
В игре ребенок получает удовольствие, развивается эмоционально. Игра позволяет снять напряжение, бороться со страхами, переживаниями, пробуждает целую гамму чувств.
В игре ребенок впервые испытывает потребность в достижении успеха и понимает, что успех во многом зависит от старания. Следует помнить, что для ребенка более важен сам процесс игры, чем ее результат. Лишь старшие дошкольники готовы к играм-соревнованиям, к состязательности.
Таким образом, игра важна для нравственного, умственного, эстетического и физического воспитания детей.
Игра для ребенка — сама жизнь, поэтому она должна пронизывать все виды деятельности в детском саду. Дидактические игры включаются в занятия и совместную деятельность педагога с детьми, подвижные игры проводятся на физкультурных занятиях и в свободное время, сюжетно-ролевые и театрализованные игры организуются, как правило, во второй половине дня. Особое место занимают игры с детьми на прогулке.
Часто и от педагогов и от родителей можно слышать, что в детском саду очень много занятий, и дети не успевают играть. Но, во-первых, абсолютно все занятия с детьми дошкольного возраста должны проводиться в игровой форме, потому что игра — это форма жизни для детей. Во-вторых, почему же так часто можно видеть на прогулках воспитателей, собравшихся группами, и детей, практически предоставленных самим себе? Ведь именно прогулка, достаточно продолжительная по времени, позволяет организовать с детьми самые разные игры. И педагог должен взять на себя роль организатора и руководителя игр на прогулке, ни в коем случае не нарушая при этом ее самодеятельного характера. Организуя все более сложные игры, всегда продвигает тем самым развитие детей вперед, влияет на все стороны личности ребенка: сознание, волю, поведение, чувства.
Старшим дошкольникам нравятся творческие игры, в которых дети отражают свое понимание окружающего мира. Пяти-, шестилетним детям педагог объясняет правила игры, ставит перед ними определенные задачи, а потом только наблюдает за тем, как играют дети, оказывая им при необходимости помощь. В этой возрастной группе игра становится свободной, самостоятельной деятельностью детей, в которой работают творческое мышление и воображение, развиваются активность и инициативность.
Игры и упражнения, приведенные в пособии, помогут вам сделать занятия с дошкольниками интересными и разнообразными.
Интерактивная игра на развитие мышления, памяти, внимания у детей дошкольного возрастаОписание работы: Предлагаю вашему вниманию интерактивную игру на развитие внимания, памяти и логики. Хорошо развитые внимание и память ребенка - залог успешного обучения в школе Игра предназначена для детей 5-7 лет. С помощью игры тренируются не только психические процессы, но и навык работы в интерактивной системе. Интерактивная игра помогает разнообразить методические приемы, способна оживить деятельность дет... |
Картотека пальчиковых осенних игр для детей старшего дошкольного возраста«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» В. А. Сухомлинский Развитие мелкой моторики – очень важное и нужное занятие. Работа пальчиков ребенка напрямую связана с деятельностью головного мозга, стимулирует ее. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше и быстрее развивается ребенок. По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук, а иногда и для ног. Вы можете просто почитать их малышам и попросить... |
Игры для старших дошкольников на развитие воображенияНаши закорючкиЦель: развиваем воображение, логику, мелкую моторику руки. Взрослый дает ребенку один листок бумаги, другой оставляет у себя. На бумаге он рисует сам и просит нарисовать ребенка несколько закорючек в разных местах бумаги. После этого они меняются листами и, соединяя закорючки, образуют определенный рисунок. Перед тем как поставить закорючки, взрослый и ребенок должны придумать какой-нибудь рисунок и при помощи закорючек попытать... |
Конспект дидактической игры с детьми 5-6 лет "Гуси - лебеди"Программные задачи: Продолжить знакомство с волшебным квадратом, научить выкладывать из геометрических фигур разные предметы. Задачи образовательных областей в интеграции: Социально – коммуникативное развитие: воспитывать активность, самостоятельность, инициативность. Познавательное развитие: совершенствовать умения детей анализировать способ расположения частей, составлять фигуру – силуэт, ориентируясь на образец; закреплять умения ... |
Познавательные игры, развивающие восприятие у детей старшего дошкольного возрастаОбезьянкиЦель: развиваем внимание, память, двигательный аппарат. Взрослый стоит лицом к детям и предлагает немного пообезьянничатъ: дети должны повторять за взрослым его движения. Для усложнения игры можно предложить детям делать движения медленнее, и тогда они будут немного отставать. Движения можно производить руками, ногами, пальцами, головой. Выигрывает тот игрок, который обезьянничал вернее других и не путал... |
Дидактическая развивающая игра «Зашифрованная фигура» для детей 4-6 летЦель игры: способствовать развитию зрительного восприятия и мыслительных процессов у детей старшего дошкольного возраста. Задачи: - развивать у детей умение ориентироваться в пространстве; - развивать умение работать по схеме; - закрепление название цветов и геометрических фигур; - развитие речевых компонентов у детей - изучение и закрепление правильной числовой последовательности от 0 до 9; - развитие навыка работы в ... |
Кроссворд для детей 5-6 лет с ответами. Тема: «Насекомые» Цель: закрепить знания детей о насекомых. Задачи: - развивать зрительное и слуховое восприятие; - способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти, мышления; - активизировать и расширять словарный запас; - прививать бережное отношение ко всему живому; - продолжать учить отгадывать загадки.ВопросыПо горизонтали: 1. Он улетел далеко от дома и повредил лапку, но ему помогли вернуться домой вовремя. 2. Кто сумел потушить си... |
Игры и упражнения дли развития у детей общих речевых навыков (5-6 лет)Тема «Моя семья»1. Развитие направленного плавного выдоха. Игра «Кто дольше?» На картинке изображены девочка, мама и папа, надувающие воздушные шары: маленький красный, среднего размера зеленый и большой синий. - Сегодня у Маши день рождения. Родители решили украсить комнату Маши разноцветными воздушными шариками. Как ты думаешь, чей шарик будет самым большим? (Папин.) Чей шарик будет поменьше? (Мамин.) А чей — самый ... |
Игры и упражнения дли развития у детей общих речевых навыков у детей 5-6 летТема: «Грибы» Задачи: • организация фонационного дыхания: • развитие мимики; • развитие выразительности движений; • развитие способностей понимать и выражать эмоции; • формирование физиологических механизмов интонации (развитие силы и расширение диапазона голоса) 1. Развитие мимики. Пластический этюд на тему «Как много боровиков!» (выражение удивления и радости) Ребенка просят передать с помощью выразительных ... |
Театрализованная деятельность, как средство развития эмоций у детей дошкольного возрастаЦель: развитие эмоций у детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность. Задачи: - расширять представления детей о базовых эмоциях (радость, грусть, удивление, страх, гнев); - распознавать свое внутреннее эмоциональное состояние и эмоциональное состояние взрослых и сверстников (человек радуется, рассержен, удивлен); - учить детей выражать нужные эмоциональные состояния, используя ... |
Тематический День гимнастики «5 апреля – международный день супа» для детей старшей группы ДОУКартотека тематических упражнений подойдет для использования воспитателями дошкольных учреждений, инструкторами физического воспитания. Рассчитана на старший дошкольный возраст. Задачи: - развивать физические качества и двигательные умения, - развивать интерес к здоровому образу жизни, - создать бодрое и веселое настроение в течение всего дня, - способствовать мышечному расслаблению, сопровождающе... |
Словесная игра «Стирка» для детей старшей - подготовительной группы ДОУАвтор: Кресс Наталья Яковлевна, воспитатель Структурного дошкольного подразделения МКОУ «Большеплотавская СШ №22», д. Большие Плоты, Ефремовский район, Тульская область. Описание материала: Вашему вниманию представляю словесную игру «Стирка». Она предназначена для дошкольников 5-7 лет. Игру можно использовать на праздниках, посвященных Дню матери или Международному женскому дню, на занятиях. Игра будет полезна воспитателям, ... |
Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста на тему «Помощники космонавтов»Цель: создание условий для формирования элементарных представлений детей о космосе. Задачи: образовательные: • обогащать и расширять кругозор посредством интеграции всех образовательных областей в ходе подготовки и проведения квеста; • закреплять знания и элементарные представления о профессии космонавт. развивающие: • повышать познавательную, игровую, творческую и двигательную активность детей; •... |
Дидактическая игра "Что у кого?" для детей старшей - подготовительной группыКраткое описание: игра, используемая для интеграции различных образовательных областей. Назначение материала: игра используется в работе с детьми 5 – 7 лет, может быть использована как специалистами, так и родителями для индивидуальной или подгрупповой работы. Оборудование: рабочее поле – А4, 20 карточек, 20 - предложений. Цель: развитие психических процессов и мелкой моторики, расширение словарного запаса, закреплен... |
Дидактическая игра "Составление композиции на примере чайного сервиза Гжельских и Городецких мастеров." для подготовительной группыЦель: Развивать чувство композиции, умение красиво располагать узор на объёмной плоскости , Продолжая знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельских и городецких мастеров. Задачи: 1. Познакомить детей с русским декоративным искусством «Гжель»и "Городец". 2. Развивать умение составлять декоративные композиции, используя элементы гжельской и... |
Игры эстафеты для детей средней – старшей группы. Картотека с целями
Физическое развитие детей дошкольников в игровой деятельности
Игры-соревнования для дошкольников 4-5-6 лет в детском саду. Картотека
Алдынай Кара-ооловна Делбиш # 30 января 2017 в 08:16 0 | ||
|