Развивающие игры для детей 5-6 лет в детском саду
Развивающие игры в старшей группе ДОУ
Для детей игра — это и средство познания окружающего мира, и самая доступная форма деятельности. Игру как ведущий вид деятельности ребенка рассматривали многие отечественные ученые: Л.С.Выготский, Я. Л. Коломинский, Д. Б. Эльконин, А. Н.Леонтьев. Еще К. Д. Ушинский писал об игре: «Для дитяти игра — действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает... В игре дитя живет...» Именно потребность активно действовать побуждает ребенка играть. В игре обучение дошкольника протекает легче и быстрее.
Игра обогащает ребенка знаниями, будит его фантазию и воображение, развивает умения и навыки, стимулирует развитие мышления, способствует психическому развитию в целом. Именно игра ведет ребенка от развлечения к развитию.
Игра имеет большое значение для социализации ребенка, усвоения им нравственных норм, правил поведения в обществе. В игре происходит становление личности ребенка, развиваются черты его характера, формируется общительность, активность, инициативность.
В игре ребенок получает удовольствие, развивается эмоционально. Игра позволяет снять напряжение, бороться со страхами, переживаниями, пробуждает целую гамму чувств.
В игре ребенок впервые испытывает потребность в достижении успеха и понимает, что успех во многом зависит от старания. Следует помнить, что для ребенка более важен сам процесс игры, чем ее результат. Лишь старшие дошкольники готовы к играм-соревнованиям, к состязательности.
Таким образом, игра важна для нравственного, умственного, эстетического и физического воспитания детей.
Игра для ребенка — сама жизнь, поэтому она должна пронизывать все виды деятельности в детском саду. Дидактические игры включаются в занятия и совместную деятельность педагога с детьми, подвижные игры проводятся на физкультурных занятиях и в свободное время, сюжетно-ролевые и театрализованные игры организуются, как правило, во второй половине дня. Особое место занимают игры с детьми на прогулке.
Часто и от педагогов и от родителей можно слышать, что в детском саду очень много занятий, и дети не успевают играть. Но, во-первых, абсолютно все занятия с детьми дошкольного возраста должны проводиться в игровой форме, потому что игра — это форма жизни для детей. Во-вторых, почему же так часто можно видеть на прогулках воспитателей, собравшихся группами, и детей, практически предоставленных самим себе? Ведь именно прогулка, достаточно продолжительная по времени, позволяет организовать с детьми самые разные игры. И педагог должен взять на себя роль организатора и руководителя игр на прогулке, ни в коем случае не нарушая при этом ее самодеятельного характера. Организуя все более сложные игры, всегда продвигает тем самым развитие детей вперед, влияет на все стороны личности ребенка: сознание, волю, поведение, чувства.
Старшим дошкольникам нравятся творческие игры, в которых дети отражают свое понимание окружающего мира. Пяти-, шестилетним детям педагог объясняет правила игры, ставит перед ними определенные задачи, а потом только наблюдает за тем, как играют дети, оказывая им при необходимости помощь. В этой возрастной группе игра становится свободной, самостоятельной деятельностью детей, в которой работают творческое мышление и воображение, развиваются активность и инициативность.
Игры и упражнения, приведенные в пособии, помогут вам сделать занятия с дошкольниками интересными и разнообразными.
Дидактические игры, подвижные игры для старших дошкольников
 Спортивная игра-практикум ко Дню Защиты детей для дошкольников по основам безопасности жизнедеятельности. Сценарий.Спортивная игра-практикум по основам безопасности жизнедеятельности «Безопасное детство»Автор: Стародворских Татьяна Павловна, воспитатель МБДОУ Детский сад № 20 компенсирующего вида «Золотой ключик», г. Красноуральск. Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию сценарий спортивной игры-практикума для дошкольников по основам безопасности жизнедеятельности, посвященному Дню защиты... |
|
Что такое гиперактивность?«Активный»- деятельный, действенный. «Гипер»-указывает на превышение нормы. Гиперактивность у детей проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенку невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью. Это расстройство неврологическо-поведенческого характера, характеризующееся чрезмерной активностью, возбудимостью ребенка. Говоря проще, такой малыш не может сидеть на месте, постоянно находится в движении, при этом все его д... |
 Экологическое игра для старшей группы детского садаКонспект непосредственно-образовательной деятельности детей старшей группы. Экологическая игра – викторина «Природа нашего края»Автор: Буруян Татьяна Петровна, воспитатель Место работы: МБДОУ «Детский сад №1» Описание материала: предлагаю вам разработку конспекта непосредственно-образовательной деятельности детей старшей группы Экологическая игра – викторина «Природа нашего края». Данная методическая разработка занятия на тему: Экологическа... |
 Дидактическая игра "Один-много" для дошкольников 5-6 летИграем-речь развиваемАвтор: Светлана Сергеевна Утюжникова,учитель-логопед, МАДОУ д/с "Буратино", районный центр Кыра Известно, что прочные знания, умения и навыки дети приобретают в процессе активной познавательной деятельности, важнейшей предпосылкой которой является интерес. Особая роль в развитии интереса у дошкольников принадлежит игре. Успешное речевое развитие зависит от восприятия ребёнком окружающего мира,предметной деятельности.... |
|
Консультация для родителей ДОУ. Народные подвижные игры для детей дошкольного возраста.Основной вид деятельности дошкольников – игра. Наиболее любимый вид игры – подвижная игра. Любимое место игр – на воздухе, там, где много места, можно побегать, порезвиться, показать свою ловкость. Игры на свежем воздухе, на природе способствуют физическому развитию детей, укрепляют здоровье. Радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отноше... |
 Дидактическая игра «Мы в Камышине живем…»Авторская разработка музыкальных руководителей МБДОУ Дс № 38 города Камышина, Пономаревой О.С.и Коноплевой В.Ю. Игра – путешествие по местам нашего городапо патриотическому воспитанию дошкольников Атрибуты: - слайды (см. приложение 1) с видом города, а также памятными местами города. - предварительное разучивание речевки (см. ниже) - музыка («гуляем») по выбору музыкального руководителя Интеграция образовательных областей:• Социально-коммуникативно... |
|
Сюжетно - ролевая игра "Путешествие по пустыне"Автор: Третьякова Ольга Николаевна, воспитатель, Центра развития ребенка - детского сада №8 "Рябинушка" - МБДОУ Цель: расширение кругозора Задачи: - совместное придумывание сюжета игры с учетом знания детей о пустыне; - развитие творческого воображения; - поддержание ролевого диалога через введение новых персонажей в игру Назначение: Данная разработка пригодиться педагогам, работающим с детьми старшего дошкольного возраста. Если немного п... |
|
Практикум для родителей на тему: «Чудеса на кухне». Автор: Москвичёва Марина Юрьевна, педагог дополнительного образования МОБУ ДОД «Детского (юношеского) творчества Волховского муниципального района». Город Волхов Ленинградская область. Описание: Данный материал будет интересен воспитателям, педагогам дополнительного образования, педагогам начальных классов и родителям. Может быть использован как совместная деятельность детей и родителей, а так же как форма проведения родительского с... |
 Математическая игра с палочками Кюизенера "Путешествие на остров цветных чисел".Автор: Долгова Ольга Вячеславовна, воспитатель Место работы: МБДОУ №2 детский сад "Росинка" пгт Мелехово"Путешествие на остров цветных чисел".ЦЕЛЬ ИГРЫ: - Развивать творческое воображение, сообразительность, внимание, логику мышления. - Закрепить умение распознавать условные обозначения. - Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клеточку. - Развивать навыки закрашивания форм цветными карандашами... |
|
Дидактическая игра "Мой город Пермь" для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет)Автор: Кунакаева Гульнара Махмудовна, воспитатель МАДОУ "Детский сад №370" г.Перми Задачи для воспитателя: • Дидактические: Закреплять знания детей о достопримечательностях города Перми • Развивающие: Развивать память и внимание. • Воспитательные: Упражнять детей в выполнении правил игры. Правила: • Организационные: Возраст игроков 6-7 лет, играют 3-4 человека. • Дисциплинарные: Внимательно смотреть, з... |
|
Викторина для старших дошкольников.Сценарий викторины в старшей группе по теме "Конкурс Знатоков"Автор: Цырульникова Нина Александровна, воспитатель Место работы: БДОУ «Детский сад №283 комбинированного вида» г.Омска. «Конкурс Знатоков» в старшей группеЦель. Обобщение и закрепление знаний детей. Задачи. Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению имеющихся представлений детей о живой и неживой природе; закреплять умение сопоставлять, анализировать, делать выводы. Развива... |
 Лего-технология в системе дополнительного образования в ДОУ.Автор статьи: Аверьянова Елена Николаевна, воспитатель МАДОУ ЦРР № 2 д/с "Счастливое детство" города Советска Калининградской области. Цель: знакомство с Лего-технологией в системе дополнительного образования в дошкольном учреждении. Программа дополнительного образования детей направлена на развитие у дошкольников логического мышления и конструкторских навыков. Задачами программы являются: - развитие интеллекта, воображения, про... |
 Настольно печатная игра «Цветной ковер»Автор: Лянгузова Ольга Жановна Краткое описание ресурса: игра на дифференциацию звуков по твердости мягкости на уровне слов. Цель и задачи ресурса: развитие фонематических процессов, закрепление практических навыков; развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, ориентирования в пространстве, развития самоконтроля. Актуальность и значимость ресурса: игра может быть использована логопедами, воспитателями, дефектологами, родителями в коррекционной рабо... |
 Дидактическая игра "Человек - рассеянный"Автор: Лянгузова Ольга Жановна Цель и задачи: автоматизировать звук Ж, развивать фонематические процессы, формировать предложно - падежные конструкции. Актуальность и значимость: игра может быть использована логопедами, воспитателями, дефектологами, родителями в коррекционной работе с детьми 5 - 7 лет для автоматизации звуков в предложениях. Материал: картинки на звук Ж. В игре могут участвовать от 1 до 2 - 4 человек (со схожими речевыми нарушени... |
 Музыкально-ритмическая игра для координации движенийАвтор: Гусева Екатерина Александровна, музыкальный руководитель, НОУ СОШ «Обнинский колледж» г. Обнинск. Цель: Развитие коммуникативных качеств у детей. Задачи: Формировать у детей музыкально-ритмические движения, в доступной игровой форме. Обогащать детей новыми впечатлениями. Побуждать к самостоятельному проявлению творческих способностей. Описание материала: Игра для детей старшего и подготовительного возраста. Данный материал будет инт... |
Рекомендуем посмотреть:
Физическое развитие детей дошкольников в игровой деятельности
Подвижные игры для дошкольников в детском саду
Игры с мячом для детей 5-6 лет дома с родителями
Игры эстафеты для детей средней – старшей группы. Картотека с целями
Игры-соревнования для дошкольников 4-5-6 лет в детском саду. Картотека
| Алдынай Кара-ооловна Делбиш # 30 января 2017 в 08:16 0 | ||
|
