К четырем годам завершается формирование ребенка как личности, проходит кризисный период трех лет, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу», «Я не буду» и т.д. В этот период у малыша появляется большая потребность в общении, познании и самостоятельности. Язык на данном этапе продолжает оставаться важнейшим условием ознакомления дошкольников с окружающим миром и культурными ценностями общества.
Взрослые - хранители многовекового опыта человечества, его знаний, умений, культуры. Передать этот опыт нельзя иначе как с помощью языка — важнейшего средства человеческого общения. От культуры речи взрослых, от того, как они говорят с ребенком, сколько внимания уделяют речевому общению с ним, во многом зависят успехи дошкольника в познании им окружающего мира.
С помощью взрослого и самостоятельно ребенок устанавливает разнообразные связи в окружающем мире: вступает в речевые контакты со сверстниками и взрослыми, делится своими впечатлениями, принимает участие в разговоре, совершенствует умение пользоваться установленными формами вежливого общения.
Дошкольники с огромным интересом смотрят на окружающий мир, но видят не все, иногда даже не замечают главного. А если рядом воспитатель, который удивляется вместе с ними, побуждает не только смотреть, но и видеть, малыши захотят узнать еще больше.
Дидактические игры, стихотворения, пословицы, загадки, приведенные в этом разделе, помогут дошкольникам расширить свои знания об окружающем мире.
Увлекательные наблюдения на прогулках, самостоятельные опыты, развивающие занятия помогут детям среднего возраста в доступной форме понять и осмыслить элементарные связи живой и неживой природы, совершенствовать свои навыки в экспериментальной и опытнической работе, сделать свои первые выводы причинно- следственных связей и закономерностей. Все это поможет формированию нравственных и эстетических качеств будущего гражданина, школьника, защитника не только себя, своего отечества, но и всего самого прекрасного, что создала ПРИРОДА.
Отсюда и главные задачи по знакомству дошкольников с окружающим миром детей пятого года жизни:
- вызвать творческий интерес к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений, явлений природы и т.д.);
- формировать представления о себе, о ближайшем окружении («Я и моя семья», «Я и мой город», «Я и моя страна», «Я и моя планета»), устанавливать родственные отношения (бабушка, дедушка, мама, папа, сестра, брат и т.д.);
- формировать и систематизировать представления о предметах быта, необходимых человеку (одежда, посуда, мебель, транспорт и т.д.);
- формировать и систематизировать представления о деятельности людей, профессиях, рукотворном мире;
- знакомить с разными местами обитания человека, животных (вода, земля, воздух), с их функциональными свойствами;
- воспитывать уважение к взрослым;
- формировать умение дружно играть и трудиться, справедливо оценивать свои поступки и поступки других детей;
- развивать коллективные взаимоотношения и индивидуальные способности каждого дошкольника.
Материалы этого раздела рекомендованы для использования методистами и воспитателями детского сада, родителями и гувернерами.
Свойства воды. Эксперименты в средней группе ДО Автор: Моисеева Наталья Валентиновна, воспитатель ГБОУ Гимназия №1503 г. Москва (дошкольное отделение) Описание: Материал поможет сформировать элементарные представления детей о свойствах воды. Предложенные опыты могут проводить как воспитатели, так и родители с детьми. Материал предназначен для детей 4-5 лет Цель: Расширение представлений о воде, её свойствах. Задачи: Дать детям представление о воде, её свойствах(запах,вкус,цвет). Форми... |
Конспект интегрированного занятия с детьми средней группы на тему: «Посадка лука» Цели: уточнять представление ребят о луковицах (они круглые, желтые, есть верхушки, корешки); об условиях необходимых для роста и развития растений. формировать у детей трудовые навыки и умения посадки луковиц (поместить в лунку, крепко нажать и присыпать землей, полить); коррегировать тактильное восприятие; вызвать интерес детей к выращиванию растений; активизировать употребление слов, обозначающих о... |
Конспект открытого занятия "Полезные и вредные продукты" в средней группе.Автор:: Матвеева Марина Александровна,воспитатель МБДОУ Црр №26,г.Красногорск, Московская область. Цель: ознакомление детей с полезными и вредными продуктами питания,витаминами,их значением для здоровья человека,обогащение словарного запаса детей новыми словами по теме. Образовательная:уточнить представления детей о разнообразии продуктов,о названиях фруктов и овощей,их пользе для здоровья человека и входящих в их сос... |
Конспект НОД по художественно эстетическому развитию детей 4-5 го года жизниАППЛИКАЦИЯ «ЗАИНЬКА СЕРЕНЬКИЙ»Автор: Рыбалкина Евгения Ивановна, воспитатель МДОУ Матрено-Гезовский детский сад Задачи: Познакомить детей диким животным – зайчиком . Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию. Воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении задания. Материал для наглядности: Картинки с изображением зайчиков. Готовая работа. Необходимый м... |
Конспект занятия в средней группе на тему «За безопасность дорожного движения – все вместе!»Составила: Нибо Марет Халидовна Образовательная область: социально-коммуникативное развитие Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность Возрастная группа: средняя группа «Сказка» Тема: «За безопасность дорожного движения – все вместе!» Цель: Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствовать представления о дорожных знаках и видах транспорта; спосо... |
Конспект занятия в средней группеТема занятия: «За безопасность дорожного движения – все вместе!»Составила: Нибо Марет Халидовна Образовательная область: социально-коммуникативное развитие Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность Возрастная группа: средняя группа «Сказка» Тема: «За безопасность дорожного движения – все вместе!» Цель: Закрепить знания о безопасном поведении на улицах и проезжей части; совершенствовать представления о дорожных знаках и видах транспорта; ... |
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Осень»Программное содержание: 1.Развитие зрительного и слухового внимания детей 2.Развитие дыхания, голосодыхательная гимнастика 3.Развитие артикуляционной моторики 4.Развитие связной речи 5.Развитие мелкой моторики, элементы логоритмики Лексический материал: Осень, урожай, овощи, фрукты, грибы. Дождь, тучи, листопад; желтеть, краснеть, увядать, засыхать, опадать, осыпаться, собирать, улетать, мо... |
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Осень»Программное содержание: 1.Развитие зрительного и слухового внимания детей 2.Развитие дыхания, голосодыхательная гимнастика 3.Развитие артикуляционной моторики 4.Развитие связной речи 5.Развитие мелкой моторики, элементы логоритмики Лексический материал: Осень, урожай, овощи, фрукты, грибы. Дождь, тучи, листопад; желтеть, краснеть, увядать, засыхать, опадать, осыпаться, собирать, улетать, мо... |
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Осень»Программное содержание: 1.Развитие зрительного и слухового внимания детей 2.Развитие дыхания, голосодыхательная гимнастика 3.Развитие артикуляционной моторики 4.Развитие связной речи 5.Развитие мелкой моторики, элементы логоритмики Лексический материал: Осень, урожай, овощи, фрукты, грибы. Дождь, тучи, листопад; желтеть, краснеть, увядать, засыхать, опадать, осыпаться, собирать, улетать, мо... |
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию в старшей группе «Осень»Программное содержание: 1.Развитие зрительного и слухового внимания детей 2.Развитие дыхания, голосодыхательная гимнастика 3.Развитие артикуляционной моторики 4.Развитие связной речи 5.Развитие мелкой моторики, элементы логоритмики Лексический материал: Осень, урожай, овощи, фрукты, грибы. Дождь, тучи, листопад; желтеть, краснеть, увядать, засыхать, опадать, осыпаться, собирать, улетать, мор... |
Конспект НОД "В гостях у Осени" (с использованием здоровьесберегающих технологий)Цель: Закрепление и обобщение представлений о признаках осени, основанных на ранее сформированных знаниях, видеть красоту природы через средства изобразительной деятельности. 1. Образовательные: Развитие речи. -расширять представления детей о многообразии природных явлений, устанавливать простейшие связи между ними, закреплять представления о сезонных изменениях в природе : собирают урожай, улетают птицы, желтеют... |
Конспект организованной образовательной деятельности "Заколдованный лес" для детей среднего дошкольного возрастаОписание работы: Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию конспект организованной образовательной деятельности на осеннюю тематику "Заколдованный лес". Данный материал может быть полезен воспитателям дошкольных учреждений и рассчитан на детей 4 — 5 лет (средняя группа).Развивает у детей любознательность, наблюдательность, умение общаться между собой. Тема: «Заколдованный лес». В... |
Конспект ООД по ФЭМП в средней группе.Автор: Гудкова Татьяна Николаевна, воспитатель ТОГБОУ "Детский дом "Аистенок", г.Мичуринск Описание: предлагаю вашему вниманию конспект организованной образовательной деятельности для детей средней группы на тему: «Колобок-румяный бок». Данный материал направлен на формирование у детей 4-5 лет элементарных математических представлений, посредством использования сказки. Тема: "Колобок - румяный бок".Цель: - закреплять у детей умение сравнивать количеств... |
Конспект НОД в средней группе на тему: "ПУТЕШЕСТВИЕ С МИККИ-МАУСОМ"Автор: Жаровских Наталья Александровна, воспитатель и педагог-психолог ДОУ. Место работы: Усть-Рубахинский детский сад с. Мельница, Иркутская область. Цели: 1. Развивать смекалку, фантазию, умение слушать, доказывать. 2. Воспитывать умение слушать. Оборудование: резиновый мяч, игра «Сложи узор», рабочие листы из книги «Учимся думать». II. Основная часть занятия. 1. Игра «Вопрос-ответ». Микки-Маус уверен, что дети знают м... |
Конспект НОД в средней группе на тему: "ВСТРЕЧА В СТРАНЕ СКАЗОК"Автор: Жаровских Наталья Александровна, воспитатель и педагог-психолог ДОУ. Место работы: Усть-Рубахинский детский сад с. Мельница, Иркутская область. Цели: 1. Формировать умение у детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения; развивать творческое воображение. 2. Формировать умение обозначать погоду с помощью символов-рисунко... |
Занятие в средней группе детского сада. Профессии людей сельской местности
Занятие в средней группе по социально-коммуникативному развитию
Конспект занятия в детском саду «Свойства дерева». Средняя группа
Конспект занятия в детском саду в средней группе. Профессия спасатель
Конспект занятия в средней группе на тему «Детский сад и его сотрудники»
Нет комментариев. Ваш будет первым!