Развивающие игры для детей 5-6 лет в детском саду
Развивающие игры в старшей группе ДОУ
Для детей игра — это и средство познания окружающего мира, и самая доступная форма деятельности. Игру как ведущий вид деятельности ребенка рассматривали многие отечественные ученые: Л.С.Выготский, Я. Л. Коломинский, Д. Б. Эльконин, А. Н.Леонтьев. Еще К. Д. Ушинский писал об игре: «Для дитяти игра — действительность, и действительность гораздо более интересная, чем та, которая его окружает... В игре дитя живет...» Именно потребность активно действовать побуждает ребенка играть. В игре обучение дошкольника протекает легче и быстрее.
Игра обогащает ребенка знаниями, будит его фантазию и воображение, развивает умения и навыки, стимулирует развитие мышления, способствует психическому развитию в целом. Именно игра ведет ребенка от развлечения к развитию.
Игра имеет большое значение для социализации ребенка, усвоения им нравственных норм, правил поведения в обществе. В игре происходит становление личности ребенка, развиваются черты его характера, формируется общительность, активность, инициативность.
В игре ребенок получает удовольствие, развивается эмоционально. Игра позволяет снять напряжение, бороться со страхами, переживаниями, пробуждает целую гамму чувств.
В игре ребенок впервые испытывает потребность в достижении успеха и понимает, что успех во многом зависит от старания. Следует помнить, что для ребенка более важен сам процесс игры, чем ее результат. Лишь старшие дошкольники готовы к играм-соревнованиям, к состязательности.
Таким образом, игра важна для нравственного, умственного, эстетического и физического воспитания детей.
Игра для ребенка — сама жизнь, поэтому она должна пронизывать все виды деятельности в детском саду. Дидактические игры включаются в занятия и совместную деятельность педагога с детьми, подвижные игры проводятся на физкультурных занятиях и в свободное время, сюжетно-ролевые и театрализованные игры организуются, как правило, во второй половине дня. Особое место занимают игры с детьми на прогулке.
Часто и от педагогов и от родителей можно слышать, что в детском саду очень много занятий, и дети не успевают играть. Но, во-первых, абсолютно все занятия с детьми дошкольного возраста должны проводиться в игровой форме, потому что игра — это форма жизни для детей. Во-вторых, почему же так часто можно видеть на прогулках воспитателей, собравшихся группами, и детей, практически предоставленных самим себе? Ведь именно прогулка, достаточно продолжительная по времени, позволяет организовать с детьми самые разные игры. И педагог должен взять на себя роль организатора и руководителя игр на прогулке, ни в коем случае не нарушая при этом ее самодеятельного характера. Организуя все более сложные игры, всегда продвигает тем самым развитие детей вперед, влияет на все стороны личности ребенка: сознание, волю, поведение, чувства.
Старшим дошкольникам нравятся творческие игры, в которых дети отражают свое понимание окружающего мира. Пяти-, шестилетним детям педагог объясняет правила игры, ставит перед ними определенные задачи, а потом только наблюдает за тем, как играют дети, оказывая им при необходимости помощь. В этой возрастной группе игра становится свободной, самостоятельной деятельностью детей, в которой работают творческое мышление и воображение, развиваются активность и инициативность.
Игры и упражнения, приведенные в пособии, помогут вам сделать занятия с дошкольниками интересными и разнообразными.
Дидактические игры, подвижные игры для старших дошкольников
|
Сотникова Валентина Николаевна – учитель-логопед МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 33 «Радуга» г. Губкин Белгородской областиКонспект сюжетно-ролевой игры в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи на тему: «Автомастерская»(В рамках тематической недели «Растим примерных пешеходов и водителей") Программное содержание: 1. Закрепить знания детей о грузовых и легковых машинах. Учить исполнять свою роль, следуя сюжету. 2. Активизировать в сл... |
 Музыкально – дидактические игры в развитии детей дошкольного возраста.Музыкальная деятельность одна из самых видов деятельности, которая очень притягивает детей в дошкольном возрасте. Ведь она способствует всестороннему развитию и мышлению. Через музыкально - дидактические игры идет процесс постижения ребенком азов музыкальной грамоты, изучения разнообразных музыкальных терминов, знакомство с эмоциональными музыкальными настроениями, закладываются основы восприятия музыки, творческие проявления.... |
 Развитие речи детей старшего дошкольного возраста на основе ЛЕГО-конструирования. Методические рекомендации.Автор: Лебедева Елена Николаевна, педагог дополнительного образования Место работы: ГБПОУ СО Северный педколледж, детский сад "Солнышко", г. Серов «Исследование, цель которого заключалась в изучении эффективного процесса обучения детей, показало, что эффективность обучения наилучшим образом обеспечивается в процессе коллективного решения задач в игровой форме, предусматривающих необходи... |
 Методическая разработка дидактической игры в старшей группе "Путаница" (домашние животные)Автор: Кириленко Ольга Леонидовна, воспитатель первой квалификационной категории, КДОУ ВО "Острогожский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям дошкольного возраста", г. Острогожск, Воронежская обл. Описание: данная методическая разработка предназначена для воспитателей коррекционных образовательных учреждений для детей с ОВЗ, для воспитателей ДОУ, а так же для родителей. Ц... |
|
Конспект практикума «Коммуникативные игры»Автор: Антошкина КадрияФяритовна педагог-психолог МБДОУ №10 «Елочка» г. Димитровграда Ульяновской области Назначение: материал будет полезен педагогам, воспитателям, родителям дошкольного возраста, предназначен для детей старшего возраста и их родителей. Здесь представлен новый формат взаимоотношений детей и родителей, возможность практического использования разных коммуникативных игр в зависимости от ситуации. Цель: развитие динамической стороны о... |
|
Подвижные и речевые игры для дошкольников на тему: «Животный мир»ФГОС предусматривает oбеспечение разнообразия oрганизационных форм дошкольнoго образования, при котoрых учитывается oбразовательные потребности, спoсобности и состояние здoровья детей. Разнообразие фoрм детской деятельнoсти в ДОО испoльзуется и при прoведении прогулoк. Дети стремятся к активнoй деятельнoсти, и важно не дать этому стремлению угаснуть, спoсобствовать его дальнейшему развитию. Наибoлее близкий и естественный для дете... |
 Дидактическая игра на развитие ориентировки в микропространстве для старших дошкольников с нарушением зрения.Автор: Казакова Лилия Сергеевна, учитель-дефектолог МБОУ «Начальная школа – детский сад №7 компенсирующего вида» г. Пересвет. Описание: Данный материал будет интересен учителям-дефектологам (тифлопедагогам), работающим с дошкольниками 5-6 лет, имеющими такие нарушения зрения, как амблиопия и косоглазие (расходящееся), так как пособие позволяет совмещать учебные развивающие задачи с назна... |
|
Как подготовить ребенка к чтению.Правильное сознательное чтение и безошибочное письмо требуют предварительного овладения необходимыми фонетическими и графическими умениями и навыками. Для занятий с дошкольниками предлагаются игры, которые помогут решить следующие образовательные задачи: - формирование умения делить слова на слоги, определять их количество в слове; - упражнение в подборе слов с определённым количеством слогов, составлении и преобразовании слов из названных слогов; - форм... |
 Картотека экологических этюдов психогимнасти Экопсихогимнастика учит детей наблюдать, присматриваться к окружающему миру, замечать «красивое» в природе. Её персонажами является сама природа. «Примерив» на себя образ той или иной частички природы, ребенок лучше начинает понимать мир, который его окружает. Начинает чувствовать боль сломанной веточки и сорванного цветка. Развивается чувственность и сопереживание. И самое главное в этом методе то, что малыши начинают понимать, почему нельзя р... |
![Интерактивное пособие для дифференциации звуков [л] - [р] в слогах, словах](/upload/blogs/small/blog29998.jpg "Интерактивное пособие для дифференциации звуков [л] - [р] в слогах, словах") Интерактивное пособие для дифференциации звуков [л] - [р] в слогах, словах Автор: Радулова Светлана Михайловна, учитель-логопед, МОУ «Бендерский Детский сад № 9» г. Бендеры. Назначение: мультимедийная презентация разработана для индивидуальных занятий с дошкольниками, имеющие нарушение звукопроизношения. Данный материал будет полезен учителям-логопедам и родителям в работе с дошкольниками. Цель: дифференциация звуков [л] - [р] в слогах, словах. Задачи: Закрепить правильное произ... |
 Подборка дидактических игр для закрепления у дошкольников 5-7 лет знаний по теме «Профессии»Описание: данный комплект заданий я использую на занятиях с дошкольниками 5-7 лет (с задержкой психического развития) для закрепления и обогащения знаний по теме «Профессии». Подборка игр и упражнений поспособствует развитию активного и пассивного словаря, формированию счетных представлений, поможет развить мышление и внимание. Материал может быть полезен воспитателям, учителям-логопедам, учителям-дефекто... |
 Дидактическое пособие для детей старшего дошкольного возраста «Лэпбук "Пожарная безопасность»Описание: Данное пособие будет интересно учителям, воспитателям, родителям, дошкольникам, школьникам. Оно просто в изготовлении и выполнить его может каждый взрослый. Предназначено как для младшего дошкольного возраста, так и старшего дошкольного возраста. Ребята, помните о том, Что нельзя шутить с огнём Кто с огнём неосторожен У того пожар возможен. Цель: Закреплять знания детей о пожарной безо... |
|
Речевой материал для автоматизации звука "Ц".Цель: автоматизация звука "Л" в речи ребенка. Задачи: 1. Отработать правильное произношение звука "Ц" в речи с помощью чистоговорок и стихотворений. 2. Улучшить ритмико-интонационную сторону речи. 3. Повысить речевую активность. 4. Оптимизировать эмоциональный фон, улучшить настроение. Описание: Уважаемые коллеги, продолжаю публиковать копилку чистоговорок и стихов для автоматизации звуков в речи ребенка, которые используются мною в логопедич... |
|
Автоматизация свистящих звуковАвтор: Дурнева Марина Алексеевна, учитель-логопед, МБДОУ детский сад № 17, г. Каменск-Шахтинский. Цель: автоматизация свистящих звуков в речи ребенка. Задачи: 1. Отработать правильное произношение свистящих звуков в речи с помощью чистоговорок и считалок. 2. Улучшить ритмико-интонационную сторону речи. 3. Повысить речевую активность. 4. Оптимизировать эмоциональный фон, улучшить настроение. Описание: Уважаемые коллеги, позвольте вам представить мою коп... |
|
Дидактическое пособие «Я и мир профессий» по формированию у детей старшего дошкольного возраста позитивных установок к различным видам труда через ознакомление с профессиями взрослыхЦель: формирование у дошкольников представлений о профессиях взрослых средствами игровой деятельности. Задачи: • развивать умение соотносить орудие труда с профессией людей, называть соответствующие профессии, предметы и их назначение, • активизировать словарь детей, умение анализировать, рассуждать при помощи во... |
Рекомендуем посмотреть:
Физическое развитие детей дошкольников в игровой деятельности
Игры с мячом для детей 5-6 лет дома с родителями
Подвижные игры для дошкольников в детском саду
Игры-соревнования для дошкольников 4-5-6 лет в детском саду. Картотека
Игры эстафеты для детей средней – старшей группы. Картотека с целями
| Алдынай Кара-ооловна Делбиш # 30 января 2017 в 08:16 0 | ||
|
