Рекомендации по организации мероприятий в сотрудничестве с библиотекой
Так повелось, что в омуте беды
Сплотить должны сильнее нас навек:
Охрана окружающей среды,
Библиотека, книга, человек!
В. Ковалёв
Нарушение биологического равновесия биосферы планеты обусловило необходимость воспитания у подрастающего поколения бережного отношения к природе.
Приоритетным направлением воспитания современного человека является соединение его с природой, примирение его с ней, причём на основе более глубокого её познания, что требует постоянного пополнения знаний о законах функционирования окружающей природной среды, о формах и методах деятельности по рациональному природопользованию.
Эффективным путем развития учащихся будет формирование способа мышления, стиля поведения, необходимых для решения существующих и прогнозируемых проблем, с использованием инструментария современной науки. Таким инструментарием и для учителя биологии и для библиотекаря являются разнообразные методы и методические приёмы:
• стимулирование учащихся к постоянному пополнению знаний об окружающей среде (беседы, дискуссии, викторины, игры);
• развитие творческого мышления, умения предвидеть последствия природообразующей деятельности человека (обсуждения, беседы, экологические суды);
• развитие умения принимать экологически целесообразные решения (проблемный подход в воспитании, консилиум);
• вовлечение учащихся в практическую деятельность по решению проблем окружающей среды местного значения (пропаганда экологических знаний - лекции, беседы, праздники, сочинения-рассуждения).
Систематическое проведение мероприятий различного характера будет способствовать:
• становлению экологического мышления учащихся, то есть умению понимать и оценивать взаимоотношения человека и природы;
• творческому общению детей с природой;
• осознанию смысла жизни человека, собственных целей и стремлений;
• формированию у обучающихся активного и ответственного отношения к жизни, к окружающей среде;
• развитию заботливого и бережного отношения к своему собственному здоровью;
• воспитанию любви и бережного отношения к природе родного края, стремлению сохранить и улучшить её.
Главным девизом культурно развитого человека является: поступай так, чтобы твоё действие не нарушало основных условий функционирования экосистем и жизни на Земле.
Работу учителя биологии с библиотекой необходимо начать с изучения ресурсов библиотечного фонда, обработки собранного материала, составления мероприятий различной формы и тематики.
|
№
п/п
|
Вид деятельности
|
Сроки исполнения
|
Ответственный
|
|
1
|
Изучение книжного фонда школьной библиотеки
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
2
|
Создание тематической картотеки: «Экология - путь к пониманию природы»
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
3
|
Создание картотеки материалов: «Писатели и поэты о природе»
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
4
|
«В помощь учителю экологии» - папка по материалам СМИ
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
|
5
|
Доукомплектование книжного фонда недостающими изданиями по тематике проекта
|
1,2,4-й кварталы
|
Зав. библиотекой
|
Тематику предлагаемых мероприятий можно разбить на несколько разделов
1. Экология души.
В идеале - душа каждого должна пребывать в гармонии с собой и миром. Человек, чувствующий красоту природы, не навредит ей ни словом, ни делом. Главная задача педагога и библиотекаря раскрыть душу ребёнка навстречу общению с природой, научить чувствовать красоту, победить равнодушие, воспитать спасителя жизни на Земле.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Диалог о сострадании.
По рассказу Л. Андреева «Кусака»
|
Дискуссия
|
5-6 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Диалог о доброте. По рассказу Ю. Казакова «На еловом ручье»
|
Дискуссия
|
5-6 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Диалог о безвозвратно утерянном.
По рассказу Р. Брэдбери «И грянул гром»
|
Дискуссия
|
9-11 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
2. Человек и биосфера.
Взаимодействие природы и человека очень сложно. Без перестройки сознания и отношения к природе жизнь человека на земле может прекратиться гораздо раньше, чем мы предполагаем. Вот почему каждому нужно бережно относиться к природе, её богатствам во избежание катастрофы на Земле.
В этом разделе собраны мероприятия, тематика которых направлена на ознакомление учащихся с отрицательными результатами жизнедеятельности человеческого общества.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Планета Земля в опасности
|
Ролевая игра
«Экологический
консилиум»
|
9 класс
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Экологические «крестики - нолики»
|
Конкурс знатоков
|
9-11
классы
|
Учитель биологии
|
|
3
|
Вовлечённые в войну
|
Экологическая
экспертиза
|
7-8
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Проблемы
Мирового
океана
|
Экологический
суд
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Да будет свет
|
Телемост
«Энергетика будущего»
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
6
|
Боль Земли
|
Выставка книг, статей, рефератов учащихся
|
8-11
классы
|
Библиотекарь, учитель биологии
|
3. Природа - вечный источник красоты.
Главные задачи этого раздела - с помощью интересных мероприятий, носящих творческий, развивающий характер, показать, насколько прекрасна окружающая нас природа и что будет, если человек по-доброму будет относиться ко всем живущим на планете. «Жить с природой в мире» - вот главная идея мероприятий этого раздела.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответствен
ный
|
|
1
|
Путешествия по стране Лeгумия
|
Игра-путешествие
|
5-6
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
2
|
Лесные тайны
|
Разгадывание кроссворда с элементами беседы
|
5-6
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Легенды о цветах
|
Заочная викторина
|
8-11
классы
|
Библиотекарь
|
|
4
|
Гимн природе
|
Выставка- викторина с элементами беседы
|
6-8 классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Голоса Земли
|
Познавательно- театрализованное представление
|
5 класс
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
6
|
Красота, гармония и целесообразность в природе
|
Беседа
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
7
|
Природа как универсальная ценность
|
Семинар
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
4. Здоровый образ жизни.
Человек - высшее творение природы, но для того чтобы наслаждаться её сокровищами, он должен отвечать, по крайней мере, одному требованию - быть здоровым. В детстве всякие неприятности воспринимаются «вдруг» - как нечто внезапное и незаслуженное. Но в том-то, к сожалению, и дело, что большинство болезней именно заслужены, а первые шаги к этому делаются нередко в самом цветущем возрасте: перестают дружить со спортом, физкультурой, приобщаются к дурным привычкам. Главная цель мероприятий данного раздела - ознакомить учащихся с таким понятием, как здоровье, и факторами, на него влияющими.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Как я отношусь к моему здоровью?
|
Анкетирование
|
6-8
классы
|
Библиотекарь
|
|
2
|
Наше здоровье и от чего оно зависит?
|
Беседа
|
6-8
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
Сколько лет жить человеку?
|
Диалог о долгой и счастливой жизни
|
10-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Перекрёсток беды
|
Выставка брошюр и статей из СМИ по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании и СПИДа
|
5-11
классы
|
Библиотекарь
|
5. Милая Родина моя.
Природа родного края, общение с ней, изучение её позволяют увидеть, насколько прекрасна природа, которая окружает человека ежедневно. Необходимо не переставать удивляться и восхищаться ею, и пусть каждый внесёт посильный вклад для её сохранения и улучшения. Это является основой мероприятий следующего раздела.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
|
1
|
Летающие цветы.
Галерея Красной книги
|
Экскурсия по страницам Красной книги
|
5-7
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
|
2
|
Виды особо охраняемых территорий
|
Семинар
|
8-9
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
А знаем ли мы птиц?
|
Игра - соревнование
|
6-7
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Люби и знай свой край
|
Путешествие по книге
|
6-7
классы
|
Библиотекарь
|
|
5
|
Наведи порядок в своём доме, дворе, улице
|
Весенняя акция по уборке территории: все вместе возле школы, каждый в своём дворе
|
5-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
6. Человек и природа: этика взаимоотношений.
Человек объективно включён в мир природы и в мир культуры. Его физическое и психическое здоровье в значительной степени определяется естественным окружением, звуками, красками, формой природных явлений.
С помощью мероприятий, включённых в последний раздел, можно задать траекторию будущего поведения детей в общении с природой, подвести промежуточные итоги.
|
№
п/п
|
Название
мероприятия
|
Форма
проведения
|
Категория
учащихся
|
Ответственный
|
|
1
|
Почему экологию должны изучать все?
|
Сочинение- рассуждение
|
5-9
классы
|
Учитель биологии
|
|
2
|
Как красива родина моя
|
Фотовыставка творческих работ учащихся
|
5-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
3
|
День
природы
|
Игра «Что? Где? Когда?»
|
9-11
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
4
|
Мир прекрасный, мир живой
|
Игра «Умники и умницы»
|
8-9
классы
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
|
5
|
Я познаю малую родину свою
|
Исследовательские проекты
|
|
Учитель биологии, библиотекарь
|
Сценарии внеклассных мероприятий, праздников, досугов и викторин по экологии для 5-11 классов
Роль районного ресурсного центра по экологическому воспитанию учащихся Слуцкого района «Экомир» по продвижению идей устойчивого развитияАвтор: Коледа Тамара Анатольевна, директор государственного учреждения образования «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Описание: Опыт работы ГУО «Слуцкий ЭБЦУ» по экологическому воспитанию учащихся.
Задача образования для устойчивого развития состоит в утверждении новых ценностей и жизненных смыслов...
|
Подростковое объединение по интересам «Экопарадокс». Программа работыПояснительная записка
Экология уже давно вышла за рамки интересов отдельных людей и теперь смело может считаться третьим важнейшим компонентом устойчивого развития государства наравне с человеческим ресурсом и экономикой. Одной из главных задач эколого-биологических центров является организация пропаганды экологических знаний, участие в создании системы просвещения, образования и воспитания в области охраны окружающей среды. Т...
|
Тест по экологии для студентов колледжа с ответамиПояснительная запискаДанный тест может использоваться для закрепления знаний или в качестве тематического контроля по разделу: Общая экология для 1-го курса дисциплина «Экология», 2-го курса дисциплина «Экологические основы природопользования», 3-го курса дисциплина «Экология на транспорте» для всех специальностей.
Тест состоит из 50-ти вопросов, которые распределены на 2 варианта, каждый вопрос имеет 4 варианта ответов один из которых прави...
|
Образовательный кейс "Экологическое место отдыха" предназначен для учащихся среднего звенаПроблемная ситуация: особо охраняемые природные территории (далее ООПТ), места, на территории которых охраняется природа, ландшафты, водные объекты, растения и животные. Заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы - именно здесь природа и все её процессы в естественном проявлении изучаются, наблюдаются в течение многих лет, здесь природа находится под государственной охраной. Именно на ООП...
|
Программа объединения по интересам эколого-биологического профиля "Крылатый дозор"Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, заведующий отделом по основной деятельности ГУО "Слуцкий эколого-биологический центр учащихся", г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Аннотация: Программа объединения по интересам предназначена для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, руководителей клубов «Крылатый дозор», учителей начальной школы, учителей биологии. Программа об...
|
Программа объединения по интересам «Теремок»Пояснительная записка
Любовь к природе у детей не приходит сама собой – её нужно пробудить. В переводе с греческого термин «экология» означает «наука о доме». Чтобы научиться любить и беречь свой дом, его надо узнать. В психолого-педагогической науке дошкольный и младший школьный возраст рассматривается как первая ступень экологического воспитания, на которой закладываются основы экологической культуры личности. На современном этапе это весьма актуаль...
|
Клубам «Крылатый дозор» Слутчины - 15 летАвтор: Коледа Тамара Анатольевна, директор ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Описание: Публикация посвящена детскому клубному движению «Крылатый дозор». Материал представляет интерес для всех, кто занимается экологическим воспитанием воспитанников дошкольных учреждений образования и учащихся школ.
Цель: знакомство с работой клубов "Крылатый дозор" Слуцкого работа.
Задачи:
показать пути ...
|
Эколого-биологический брейн – ринг «Знатоки природы», 5 класс. Сценарий Автор: Шилина Олеся Фёдоровна. Учитель русского языка и литературы ГОУ ЛНР «Свердловская СШ № 6», ЛНР, г. СвердловскСценарий эколого-биологического брейн – ринга для 5 класса. Знатоки природыЦели: обобщить знания о растениях и животных; развивать у учащихся экологическую культуру и культуру общения; формировать представление о взаимодействии человека и природы; учить умело объединять знания и умения, проявлять творческие спо...
|
Педагогический опыт по использованию фольклора в изучении экологии Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, заведующий отделом по основной деятельности ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Аннотация:
Работа посвящена обобщению педагогического опыта по использованию фольклора в изучении экологии учащимися.
В статье анализируются возможности изучения экологии учащимися различного возраста посредством знакомства со сказками через игр...
|
Виртуальная экскурсия «ЛЕГЕНДЫ СТАРИННЫХ ПАРКОВ»
Описание. Публикация знакомит с некоторыми парками Республики Беларусь, с их историей и легендами. Материал предназначен для педагогов и учащихся, интересующихся историей и экологией.
Автор: Коледа Тамара Анатольевна, директор ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, Республика Беларусь.
Цель: знакомство учащихся с историей возникновения некоторых парков Республики Беларусь.1. История садово-паркового строи...
|
Экологическое исследование школьников «Экология воздуха в г.Слуцк» Описание. Экологический проект по экологии, направленный на изучение проблемы загрязнения воздуха. Исследование может представлять интерес для педагогов дополнительного образования эколого-биологического профиля, учителей биологии и всех кому небезразлично будущее планеты.
Автор: Данильченко Оксана Анатольевна, педагог дополнительного образования, ГУО «Слуцкий эколого-биологический центр учащихся», г.Слуцк, Минская область, ...
|
Автор: Соколовская Инна Владиславовна - педагог – библиотекарь МБОУ Тацинская СОШ № 3. Ростовская область
Описание материала: Нас окружают тысячи видов растений – деревья и травы, прекрасные цветы. Каждый день мы наслаждаемся их видом, пользуемся их дарами. А много ли мы знаем о них?
Предлагаю вам Библиотечный урок о деревьях. Из тех книг, которые учат любить природу, бережно к ней относиться, правильно вести себя в природе.
Раздел ботаники, который изучает древесные растения, то есть деревья...
|
Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возрастаНа данный момент население должно обеспокоиться проблемами экологической обстановки. Всё чаще можно заметить людей, не задумывающихся о будущем нашей планеты.
Экологическое воспитание детей происходит редко и чаще всего этому вопросу не уделяют много времени. Нужно прививать экологическое поведение с раннего возраста. Дети дошкольного возраста уже способны находить различия и делать сравнения. Для этого хорошо подойдут к...
|
Экскурсия тематическая, заочная продолжительность 40 мин., для учащихся 5-8 классовПриемы показа и рассказа: предварительный осмотр экскурсионных объектов, локализация событий, цитирование, прием реконструкции, сравнение.
Цели и задачи:
- познакомить с производством минеральной воды «Себряковская», со структурой воды;
- показать значение воды в жизни человека, способность воды нести здоровье человеку;
- формировать навыки бережного отношения к воде;
- воспитывать почтение к труду волгогр...
|
Конспект занятия в объединении "Юные исследователи"Тема: "Охраняемый объект природы Амурской области Хинганский заповедник".
Цель: познакомить обучающихся с охраняемым объектом природы Хинганским заповедником.
Задачи:
Обучающие:
- познакомить с понятиями "охрана природы", "заповедник", правилами поведения в природе;
- закрепить знания о Хинганском заповеднике;
- формировать у обучающихся понимание единства человека и природы.
Развивающие:
- учить детей определять причинно-следственные св...
|
Рекомендуем посмотреть:
Сюжетно ролевая игра по экологии для 6 класса
Классный час по экологии «Земля наш общий дом», 10 класс
Внеклассное мероприятие, 8-9 класс. Охрана окружающей среды
Внеклассное мероприятие по экологии, 7-8 класс. Экология и война
Внеклассное мероприятие по экологии в 5 классе. Игра-путешествие
