Конспекты занятий по математике во 2 младшей группе
Занятия по ФЭМП в детском саду. Вторая младшая группа
Материал, предлагаемый в данном разделе, является обобщением опыта работы педагога с детьми четвертого года жизни.
Конспекты занятий построены на базе активной практической деятельности, широкого использования наглядного материала.
Основное направление в организации занятий — развитие сенсорных и общих интеллектуальных способностей в игровой деятельности. Перед детьми ставится цель играть, а не учиться.
Воспитатель вовлекает детей в содержательные, основанные на детском опыте познавательные игры, игровые упражнения, задания, ситуации, практические действия.
Все конспекты занятий с детьми четвертого года жизни построены с учетом методики формирования элементарных математических представлений A.M. Леушиной и А.А. Столяра. В данной методике большое внимание уделяется не только обучению дошкольников, но и совершенствованию познавательной детской деятельности, общего умственного развития.
Основными задачами математического развития детей четвертого года жизни являются:
• освоение свойств предметов и отношений между ними;
• развитие самостоятельности познания;
• развитие познавательных и речевых умений.
В разделе содержатся примеры из художественной литературы: стихотворения, загадки. Герои сказок, рассказов, мультфильмов — частые гости занятий. Их использование вызывает у малышей интерес к процессу познания математики.
Демонстрационный и раздаточный материал для занятий — это предметы окружающей действительности, иллюстрации, это уже имеющийся в ДОУ дидактический материал как фабричного производства, так и собственного изготовления.
Во время проведения занятий воспитатель всегда должен учитывать реальные возможности каждого ребенка, а также осуществлять индивидуальную работу с детьми. Задача педагога — поддержать стремление к самостоятельности, помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений.
Воспитатель всегда должен создавать ситуацию содружества, сотворчества. При этом необходимо учитывать наглядно-действенный, наглядно-образный характер мышления малышей.
Занятия проводятся один раз в неделю, за исключением дошкольных каникул: последней недели декабря и первой недели января.
Чтобы математические знания и умения были прочными, не ограничивайтесь только занятиями. Создавайте игровые математические ситуации в разных видах детской деятельности.
Если программная задача сложна для усвоения детьми, организуйте игру упражнения, ситуацию с данной задачей до занятия. Этим самым вы подготовите ребенка к усвоению программного материала.
Приведенные конспекты занятий не стоит строго копировать для работы с детьми. Необходимым условием, обеспечивающим успех в работе, является творческое отношение педагога к занятиям: варьирование игровых упражнений и заданий, повторение материала в том или ином виде, индивидуализация требований к детям.
Надеемся, что данные материалы помогут вам в работе с детьми по формированию у них математических способностей.
Задачи математического развития детей четвертого года жизни
Свойства
Сформировать представления о:
• длине двух предметов: короткий, длинный;
• высоте двух предметов: высокий, низкий;
• размере двух предметов: большой, маленький;
• геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.
Дать представление о том, что геометрические фигуры могут иметь разную форму, цвет, размер.
Отношения
1. Учить определять отношения предметов по:
• длине: длиннее — короче;
• высоте: выше - ниже;
• размеру: больше — меньше.
2. Учить определять отношения предметов по количеству, устанавливая равенство и неравенство предметов.
3. Дать представление о:
• пространственных отношениях: выше — ниже, вверху - внизу, впереди — сзади, справа — слева, рядом, в ряд, друг за другом;
• временных отношениях: сначала — потом, утро — вечер, день — ночь.
4. Дать первоначальное представление о временах года. Сохранение количества
Дать представление о том, что количество предметов (3) не изменяется от их иного расположения.
Речевые умения
Учить:
• использовать в речи слова из специальной терминологии: «размер», «цвет», «форма» и др;
• употреблять словосочетания: «такой же», «не такой, как этот»;
• называть на основе сравнения, что разное и одинаковое в предметах и геометрических фигурах;
• понимать и использовать в речи слова — названия размера, формы;
• называть в речи слова, характеризующие количественные, пространственные, временные отношения;
• отвечать на вопросы, объясняя ход практического действия.
 Конспект ОД по ФЭМП в младшей группе ДОУ на тему: «Широкий, узкий»Цель: закрепление знаний у детей таких понятий, как «широкий», «узкий». Задачи: • Сравнить предметы по ширине; • Обозначить результаты сравнения словами «узкий», «широкий». • Воспитывать умение действовать с предметами-заменителями. Интеграция: - Социально-коммуникативное развитие (учить детей тактично выслушивать собеседника и дополнять его). - Речевое развитие (поощрять высказывания детей, желание поддержать беседу, расши... |
|
Конспект ООД по ФЭМП во второй младшей группе «В гости к матрёшкам»Цели: формировать у детей представление о свойствах предметов о величине: высокий- низкий. Задачи: - обучение сравнению предметов по высоте; - знакомство с понятиями «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; - знакомство с относительностью высоты одного и того же предмета при изменении эталона измерения; - развитие познавательных процессов; - развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа. Словарная работа: высокий,... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Форма. Аппликация «Четырёхугольники»Цель: дать представление о четырёхугольнике; обогащать сенсорный опыт. Задачи: - Познакомить детей с разными видами четырёхугольников; - Закреплять знания основных цветов; - Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. - Воспитывать умение слушать, - Учить детей работать коллективом дружно, умение вовремя п... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Форма. Аппликация «Треугольники»Цель: Дать представление о треугольнике; обогащать сенсорный опыт. Задачи: - Познакомить детей с треугольником; - Закреплять знания основных цветов; - Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. - Активизировать словарь детей: вводить в речь новые слова (треугольник, геометрические фигуры). - Воспитывать умение... |
 Математическая игра "Найди домик для фигурки"Зачем маленького ребенка обучать геометрическим фигурам? Наверняка, многие родители даже не задумываются над этим вопросом, просто отдавая дань моде и обучая кроху математике чуть ли не с рождения. Между тем, геометрические фигуры для детей, их своевременное изучение играют большую роль в познании окружающего, знакомя с одним из основных свойств предметов - формой. Это необходимо для развития логического мышления, пространственных представлений, совер... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Числительные и счёт»Цель: Познакомить детей с первыми числительными, начинать соотносить числительное с количеством. Задачи: - Совершенствовать навыки счёта в пределах 3. - Развивать внимание, память, познавательный интерес. - Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Предварительная работа: Чтение сказок «Три поросёнка», «Тр... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Классификация. Классификация по одному признаку»Данный конспект был разработан на основе методических рекомендаций Е. В. Соловьевой (Познавательное развитие: формирование математических представлений детей 2 - 8 лет. Методические рекомендации для воспитателей) Цель: Дать детям представление, что классифицировать можно не только по сенсорным признакам. Задачи: - Позн... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему «Классификация по одному признаку. Дикие и домашние животные»Данный конспект был разработан на основе методических рекомендаций Е. В. Соловьевой (Познавательное развитие: формирование математических представлений детей 2 - 8 лет. Методическкие рекомендации для воспитателей) Цель: Дать детям представление, что классифицировать можно не только по сенсорным признакам. Зада... |
|
Нод по ФЭМП Наблюдение – исследование «Что внутри?»Разработка НОД по познавательному развитию ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: Наблюдение – исследование «Что внутри?» Цель: Дать детям представления о взаимном пространственном расположении предметов; расширять словарь; Задачи: - Обогащать опыт восприятия - Продолжать использовать репродуктивное изображение. - Познакомить с понятием: внутри. - Учить определять что находится внутри по звуку и по весу. ... |
 ФЭМП во второй младшей группе. Смешение красок основных цветов с белойЦель занятия: учить детей приемам смешения цветов. Изучить понятие главный цвет и дополнительный. Воспитывать фантазию, творческое мышление.Ход занятияПедагог: Ребята! Послушайте какая история однажды приключилась! Есть на свете волшебная СТРАНА КРАСОК и живут в этой стране веселые жители КРАСКИ. на доске появляются краски (красный, желтый, синий, зеленый, белый). Основная часть Педагог: Скажите, ребята, как зовут э... |
 Интегрирование занятие по ФЭМП с использованием блоков Дьенеша для детей младшей группыАвтор: Таразанова Елена Борисовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДиЮ «Наша гавань» г.Томск Тема: «Построим Теремок» Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация. Виды деятельности: игровая, трудовая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская. Цель: формирование у воспитанников элементарных математических представлений. Задачи: Обучающие: учить разл... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: На прогулке «Классификация»Цель: Начать формировать умение классифицировать по одному заданному признаку. Задачи: - Продолжать знакомить детей с понятием много- мало, закреплять обобщающие понятия. - Развивать умение классифицировать по одному признаку. Развивать словарный запас детей. - Развивать навык подбора пар предметов по размеру и по цвету; - Развивать па... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Количество и размер» (занятие проводится на участке детского сада)Цель: Закреплять понятия большой- маленький, много- мало, пустой- полный, внутри. Задачи: - Формировать у детей первые мыслительные операции: сравнение, обобщение, установление некоторых связей между предметами и понятиями. - Знакомить с величиной, формой предметов, их пространственными отношениями. ... |
|
Картотека игр по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста«Сложи фигуру» Цель: научить детей выкладывать из счетных палочек различные геометрические фигуры. Оборудование: счетные палочки Кюинезера. Ход игры: Педагог дает детям задание: «Сложите различные фигуры с помощью палочек. Покажите соседу и скажите название геометрической фигуры». Дети по собственному усмотрению выкладывают геометрические фигуры. Дополнительные вопросы – Сколько получилось ... |
 Задание на развитие математических представлений. Младшая группаНаверное, каждый современный родитель стремится понять, что ребенок знает хорошо, что очень хорошо, а на что следует обратить особое внимание. Для того, чтобы протестировать знания и умения ребенка, родителям необходимо владеть информацией о том, что должен знать ребенок 3-4 лет. Умения ребёнка: - считать от 1 до 10 - различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал, ромб; - ориентир... |
Рекомендуем посмотреть:
Конспекты занятий по ФЭМП во второй младшей группе. Январь
Конспект занятия по ФЭМП в детском саду во второй младшей группе. Тема: «Круг, квадрат»
Планирование занятий по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС на год
Конспект занятия по математике. Тема: «Равенство предметов». Вторая младшая группа
Конспекты занятий по ФЭМП во второй младшей группе за февраль
Нет комментариев. Ваш будет первым!