Конспекты занятий по математике во 2 младшей группе
Занятия по ФЭМП в детском саду. Вторая младшая группа
Материал, предлагаемый в данном разделе, является обобщением опыта работы педагога с детьми четвертого года жизни.
Конспекты занятий построены на базе активной практической деятельности, широкого использования наглядного материала.
Основное направление в организации занятий — развитие сенсорных и общих интеллектуальных способностей в игровой деятельности. Перед детьми ставится цель играть, а не учиться.
Воспитатель вовлекает детей в содержательные, основанные на детском опыте познавательные игры, игровые упражнения, задания, ситуации, практические действия.
Все конспекты занятий с детьми четвертого года жизни построены с учетом методики формирования элементарных математических представлений A.M. Леушиной и А.А. Столяра. В данной методике большое внимание уделяется не только обучению дошкольников, но и совершенствованию познавательной детской деятельности, общего умственного развития.
Основными задачами математического развития детей четвертого года жизни являются:
• освоение свойств предметов и отношений между ними;
• развитие самостоятельности познания;
• развитие познавательных и речевых умений.
В разделе содержатся примеры из художественной литературы: стихотворения, загадки. Герои сказок, рассказов, мультфильмов — частые гости занятий. Их использование вызывает у малышей интерес к процессу познания математики.
Демонстрационный и раздаточный материал для занятий — это предметы окружающей действительности, иллюстрации, это уже имеющийся в ДОУ дидактический материал как фабричного производства, так и собственного изготовления.
Во время проведения занятий воспитатель всегда должен учитывать реальные возможности каждого ребенка, а также осуществлять индивидуальную работу с детьми. Задача педагога — поддержать стремление к самостоятельности, помочь каждому ребенку заметить рост своих достижений.
Воспитатель всегда должен создавать ситуацию содружества, сотворчества. При этом необходимо учитывать наглядно-действенный, наглядно-образный характер мышления малышей.
Занятия проводятся один раз в неделю, за исключением дошкольных каникул: последней недели декабря и первой недели января.
Чтобы математические знания и умения были прочными, не ограничивайтесь только занятиями. Создавайте игровые математические ситуации в разных видах детской деятельности.
Если программная задача сложна для усвоения детьми, организуйте игру упражнения, ситуацию с данной задачей до занятия. Этим самым вы подготовите ребенка к усвоению программного материала.
Приведенные конспекты занятий не стоит строго копировать для работы с детьми. Необходимым условием, обеспечивающим успех в работе, является творческое отношение педагога к занятиям: варьирование игровых упражнений и заданий, повторение материала в том или ином виде, индивидуализация требований к детям.
Надеемся, что данные материалы помогут вам в работе с детьми по формированию у них математических способностей.
Задачи математического развития детей четвертого года жизни
Свойства
Сформировать представления о:
• длине двух предметов: короткий, длинный;
• высоте двух предметов: высокий, низкий;
• размере двух предметов: большой, маленький;
• геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник.
Дать представление о том, что геометрические фигуры могут иметь разную форму, цвет, размер.
Отношения
1. Учить определять отношения предметов по:
• длине: длиннее — короче;
• высоте: выше - ниже;
• размеру: больше — меньше.
2. Учить определять отношения предметов по количеству, устанавливая равенство и неравенство предметов.
3. Дать представление о:
• пространственных отношениях: выше — ниже, вверху - внизу, впереди — сзади, справа — слева, рядом, в ряд, друг за другом;
• временных отношениях: сначала — потом, утро — вечер, день — ночь.
4. Дать первоначальное представление о временах года. Сохранение количества
Дать представление о том, что количество предметов (3) не изменяется от их иного расположения.
Речевые умения
Учить:
• использовать в речи слова из специальной терминологии: «размер», «цвет», «форма» и др;
• употреблять словосочетания: «такой же», «не такой, как этот»;
• называть на основе сравнения, что разное и одинаковое в предметах и геометрических фигурах;
• понимать и использовать в речи слова — названия размера, формы;
• называть в речи слова, характеризующие количественные, пространственные, временные отношения;
• отвечать на вопросы, объясняя ход практического действия.
|
Конспект ООД по ФЭМП во второй младшей группе «В гости к матрёшкам»Цели: формировать у детей представление о свойствах предметов о величине: высокий- низкий. Задачи: - обучение сравнению предметов по высоте; - знакомство с понятиями «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; - знакомство с относительностью высоты одного и того же предмета при изменении эталона измерения; - развитие познавательных процессов; - развитие общей и мелкой моторики, динамического стереотипа. Словарная работа: высокий,... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Форма. Аппликация «Четырёхугольники»Цель: дать представление о четырёхугольнике; обогащать сенсорный опыт. Задачи: - Познакомить детей с разными видами четырёхугольников; - Закреплять знания основных цветов; - Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. - Воспитывать умение слушать, - Учить детей работать коллективом дружно, умение вовремя п... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Форма. Аппликация «Треугольники»Цель: Дать представление о треугольнике; обогащать сенсорный опыт. Задачи: - Познакомить детей с треугольником; - Закреплять знания основных цветов; - Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение. - Активизировать словарь детей: вводить в речь новые слова (треугольник, геометрические фигуры). - Воспитывать умение... |
 Математическая игра "Найди домик для фигурки"Зачем маленького ребенка обучать геометрическим фигурам? Наверняка, многие родители даже не задумываются над этим вопросом, просто отдавая дань моде и обучая кроху математике чуть ли не с рождения. Между тем, геометрические фигуры для детей, их своевременное изучение играют большую роль в познании окружающего, знакомя с одним из основных свойств предметов - формой. Это необходимо для развития логического мышления, пространственных представлений, совер... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Числительные и счёт»Цель: Познакомить детей с первыми числительными, начинать соотносить числительное с количеством. Задачи: - Совершенствовать навыки счёта в пределах 3. - Развивать внимание, память, познавательный интерес. - Воспитывать интерес к познавательной деятельности. Предварительная работа: Чтение сказок «Три поросёнка», «Тр... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Классификация. Классификация по одному признаку»Данный конспект был разработан на основе методических рекомендаций Е. В. Соловьевой (Познавательное развитие: формирование математических представлений детей 2 - 8 лет. Методические рекомендации для воспитателей) Цель: Дать детям представление, что классифицировать можно не только по сенсорным признакам. Задачи: - Позн... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему «Классификация по одному признаку. Дикие и домашние животные»Данный конспект был разработан на основе методических рекомендаций Е. В. Соловьевой (Познавательное развитие: формирование математических представлений детей 2 - 8 лет. Методическкие рекомендации для воспитателей) Цель: Дать детям представление, что классифицировать можно не только по сенсорным признакам. Зада... |
|
Нод по ФЭМП Наблюдение – исследование «Что внутри?»Разработка НОД по познавательному развитию ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: Наблюдение – исследование «Что внутри?» Цель: Дать детям представления о взаимном пространственном расположении предметов; расширять словарь; Задачи: - Обогащать опыт восприятия - Продолжать использовать репродуктивное изображение. - Познакомить с понятием: внутри. - Учить определять что находится внутри по звуку и по весу. ... |
 ФЭМП во второй младшей группе. Смешение красок основных цветов с белойЦель занятия: учить детей приемам смешения цветов. Изучить понятие главный цвет и дополнительный. Воспитывать фантазию, творческое мышление.Ход занятияПедагог: Ребята! Послушайте какая история однажды приключилась! Есть на свете волшебная СТРАНА КРАСОК и живут в этой стране веселые жители КРАСКИ. на доске появляются краски (красный, желтый, синий, зеленый, белый). Основная часть Педагог: Скажите, ребята, как зовут э... |
 Интегрирование занятие по ФЭМП с использованием блоков Дьенеша для детей младшей группыАвтор: Таразанова Елена Борисовна, педагог дополнительного образования МБОУ ДО ДДиЮ «Наша гавань» г.Томск Тема: «Построим Теремок» Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация. Виды деятельности: игровая, трудовая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская. Цель: формирование у воспитанников элементарных математических представлений. Задачи: Обучающие: учить разл... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: На прогулке «Классификация»Цель: Начать формировать умение классифицировать по одному заданному признаку. Задачи: - Продолжать знакомить детей с понятием много- мало, закреплять обобщающие понятия. - Развивать умение классифицировать по одному признаку. Развивать словарный запас детей. - Развивать навык подбора пар предметов по размеру и по цвету; - Развивать па... |
|
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП с детьми 3-4 лет группы общеразвивающей направленности на тему: «Количество и размер» (занятие проводится на участке детского сада)Цель: Закреплять понятия большой- маленький, много- мало, пустой- полный, внутри. Задачи: - Формировать у детей первые мыслительные операции: сравнение, обобщение, установление некоторых связей между предметами и понятиями. - Знакомить с величиной, формой предметов, их пространственными отношениями. ... |
|
Картотека игр по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста«Сложи фигуру» Цель: научить детей выкладывать из счетных палочек различные геометрические фигуры. Оборудование: счетные палочки Кюинезера. Ход игры: Педагог дает детям задание: «Сложите различные фигуры с помощью палочек. Покажите соседу и скажите название геометрической фигуры». Дети по собственному усмотрению выкладывают геометрические фигуры. Дополнительные вопросы – Сколько получилось ... |
 Задание на развитие математических представлений. Младшая группаНаверное, каждый современный родитель стремится понять, что ребенок знает хорошо, что очень хорошо, а на что следует обратить особое внимание. Для того, чтобы протестировать знания и умения ребенка, родителям необходимо владеть информацией о том, что должен знать ребенок 3-4 лет. Умения ребёнка: - считать от 1 до 10 - различать геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, овал, ромб; - ориентир... |
|
Конспект занятия по математике во 2 младшей группе. Тема «Чудо-мешочек»Автор: Яковлева А.А., воспитатель МАДОУ "Детский сад № 107" г.Сыктывкара Данный конспект занятия рассчитан для детей 3-4 лет. Здесь вы найдете игровые приемы, которые интересны детям. Это мероприятие проходит в игровой форме с любимым персонажем - Буратино. Цель: закреплять умение классифицировать множества по двум критериям. Программное содержание • Образовательные задачи: – закреплять представление о геометрическ... |
Рекомендуем посмотреть:
Конспекты занятий по ФЭМП во второй младшей группе. Январь
Конспект занятия по математике. Тема: «Равенство предметов». Вторая младшая группа
Конспекты занятий по ФЭМП во второй младшей группе за февраль
Планирование занятий по ФЭМП во второй младшей группе по ФГОС на год
Конспект занятия по ФЭМП в детском саду во второй младшей группе. Тема: «Круг, квадрат»
Нет комментариев. Ваш будет первым!